中班下学期数学教案《好玩的吸管》

第19页共19页中班下学期数学教案《好玩的吸管》中班下学期数学教案《好玩的吸管》。设计意图：数的排序对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探究的过程和结果。《纲要》中指出：教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经历。活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但可以进一步掌握数的排序，而且通过活动理解吸管的另一种玩法。活动目的：1.尝试学看图纸并有规律排列材料。2.喜欢参加数学活动活动。活动准备：彩色吸管〔2cm〕，彩色胶皮细电线，图纸，音乐。活动过程：1.创设情境，引起幼儿兴趣〔1〕小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢送。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看？〔2〕出示项链,引导幼儿观察，探究规律。师：项链是用什么做的呀？好玩吗？师：你们会做吗？师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的？〔3〕引导幼儿说出排列规律，老师将其画成规律图。师：哦，原来他们是有规律的。老师将其画成规律图。幼儿说规律。2.画图纸。〔1〕这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。〔2〕幼儿介绍设计图纸，说规律。3.介绍材料，幼儿操作。〔1〕请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。〔2〕幼儿操作，老师指导。4.游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗？【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班下学期数学教案《分类》设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探究分类装货物的方法。2、开展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板〔15块小的，1块大的〕，各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、理解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。〔为一节车厢的火车装运货物〕〔1〕请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。〔2〕请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。〔要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦〕〔3〕汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。〔为两、三节车厢的火车装运货物〕〔1〕幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。〔两节车厢的操作是满足才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿提供进步才能时机。〕〔2〕请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。〔将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片〕〔1〕出示一列大火车。如今，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？〔2〕请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打根底。2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比拟熟悉的。要求幼儿通过比拟分辨出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。中班下学期数学教案《认识梯形》【活动目的】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。【活动准备】教具：不同形状的梯形假设干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形假设干。【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。二、幼儿通过猜想图形的变化，感知梯形的特征。三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。师：这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?通过折一个角的形式，老师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。四、尝试在长方形的纸的根底上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。交待要求，明确折法。师：在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。五、幼儿操作，动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。师：你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?在观察、比拟多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由?七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。八、自定图形特征分类。师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。九、游戏跳格子。根据老师口令选择不同图形，快速分辨梯形。师：在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。中班下学期数学教案《大小橘子》【活动目的】1、猜想、证实橘子的数量，积累估算的初步经历与不同的数数方法。2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。【活动准备】大小不同的橘子假设干，塑料筐，笔，统计表。【活动过程】一、比拟讨论大小橘子的数量。1、观察比拟橘子的大小不同小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀，不用问你们都知道了。2、利用两筐大小不同的橘子比拟老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好﹖3、数数，验证大小橘子的数量我们先数什么大的，你们来数﹙老师一边拿，幼儿一边数﹚会不会数错呢﹖我们再来数一遍，好不好，如今我们换一种方法数，两个两个数，开场数，记住是8个。如今换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。如今小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少﹖﹙幼儿讲述﹚因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。二、猜想记录大小橘子的瓤数。1、猜想大小橘子皮里的瓤是一样多吗﹖可能各有多少片﹖又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么﹖你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多﹖是吗﹖那大橘子的会有几片，小橘子会有几片﹖2、记录猜想结果这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，〔〕看看一片瓤的大小终究有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开场剥了，剥开一点点。好，如今请小朋友猜一猜可能有几片瓤，﹙然后观察小橘子﹚三、验证大小橘子里的瓤数。那么大小橘子终究有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。如今就开场吧每个人选一个橘子。四、交流数的方法和结果。1、小朋友都数好了吗﹖如今请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的﹖2、还有不同的方法吗﹖先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。小结：如今我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联络。五、延伸。在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。中班下学期数学教案《谁的花纹》一、教学目的1.根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。2.能根据图案找出图案花纹款式。3.培养幼儿保护动物的情感。二、教学准备1.ppT(动物图片、各种图案)2.操作本、勾线笔人手一份。三、出示ppT，认识各种动物及花纹。小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。〔1.〕第一个我们看看是谁呀?〔奶牛〕对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的？〔是一块一块的，黑白相间的〕。〔2.〕再来看第二个小动物是谁啊？〔长颈鹿〕哦，它身上的花纹是什么样子的？〔底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹〕。〔3.〕接下来看第三个小动物是谁呀？〔斑马〕诶呀，它身上有什么样的花纹？〔一条一条的，黑白相间的条纹〕。〔4.〕来，我们看最后一个是谁?(猎豹)它身上的花纹有什么不一样呢？〔金色毛发上有不规那么的斑点〕。总结：哇！原来它们身上的花纹都是不一样的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么？〔巧克力、地面砖〕斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么?(斑马线)猎豹身上的是不规那么的斑点，像什么？〔眼睛〕四、出示ppT，根据图案找出动物。接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一局部，看你们还能不能猜出是谁的，好吗?(好的)请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽〔克里克里克里巴巴变〕。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁？假如猜对了，他就会变出来哦!出示动物身上其中一块ⅹⅹⅹ，这是谁的斑纹？〔奶牛〕、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、〔长颈鹿〕、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑马)、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、〔猎豹〕哇！小朋友太棒了！！五、枪声，根据图案救小动物。发生什么事情了〔惊讶〕，啊,猎人来了。看，动物都被捉到笼子里了，怎么办？我们一起把动物救出来吧。〔好〕怎样才能把动物救出来呢？〔幼儿积极答复〕真棒，〔大拇指〕小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多方法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必需要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。如今我们趁猎人不在赶快救小动物吧，你们看长颈鹿门上的图案是什么样子的？〔黑色点点的〕是这个吗？〔拖动4个图案往门上配对〕是的，YE找到正确答案了，时间刚好，看门消失了，我们成功了。剩下还有三只小动物请小朋友来帮助好吗？〔好〕如今请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗？〔好了〕每人拿一只勾线笔，找出和门一样的图案就圈起来。我们看奶牛门上的图案是什么样子的(横条纹的)，好计时开场10秒钟哦。时间到找到了吗？〔找到了〕接下来看斑马门上的图案是什么样子的?(黑白格子的)好，计时开场，10秒钟哦。时间到找到了吗?〔找到了〕最后一个是猎豹，它很着急了，我们小朋友要加速喽，它门上的图案是什么样子的？〔黑白斜条纹〕好，计时开场，时间到。如今来看看我们找的对不对。奶牛、斑马、猎豹依次试着配对，YE找对了。太棒了，小动物都被救出来了，他们要感谢你们，那你们要说什么？〔不用谢〕六、对我们要做保护动物的小卫士好吗？〔好〕你觉得应该怎样做才是保护小动物？〔积极答复〕哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从保护身边的小动物开场吧，比方，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要保护它。中班下学期数学教案《3的组成》一、活动目的：1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。二、活动准备：1、幼儿人手一份数量是3的图片。2、老师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐光盘。DVD三、活动重难点1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。四、活动过程：〔一〕导入活动。老师出示小猫头饰，看，谁来了呀？〔二〕学习３的组成。1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3条小鱼。那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。〔评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一任务，在活动一开场就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。〕3、幼儿操作，老师指导。4、你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。〔在视频上展示幼儿的分法〕幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。老师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师：还有其他分法吗？幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。还有其他的分法吗？〔没有了〕〔评：详细形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的爱好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分表达了幼儿的自主性。〕老师小结师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。〔评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，老师再小结，充分表达了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念。〕〔三〕游戏学习3的组成。师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!〔听音乐３人一组玩开火车的游戏〕呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和1组合)真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！〔老师检查〕幼儿分组找到朋友过魔