中班上学期科学教案详案《认识昆虫》

第19页共19页中班上学期科学教案详案《认识昆虫》中班上学期科学教案详案《认识昆虫》。设计背景昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探究昆虫生活，揭开昆虫微妙有着浓重的学习兴趣。所以我从观察理论入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。活动目的：1、认知目的：学生通过搜集资料、参观昆虫馆，理解昆虫的身体构造等。能由讨论活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。2、情感、态度、价值观目的：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。教学准备：电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。活动过程一、激趣导入：同学们，在我们这个美丽得意的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并理解了我们身边这些得意的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识蝴蝶。二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)老师讲解：蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，(教案.出自：..)数量也特别宏大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和家畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天繁忙不停，只有冬季是我们段在休息的时期。蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的空中杀手。瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。看课件分辨不同颜色的同一种昆虫2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗?小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三局部，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的方法是看它有几条腿。3、考一考：蜘蛛是昆虫吗?蜈蚣是昆虫吗?蚯蚓是昆虫吗?为什么?4、理解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫?中班上学期科学教案详案《沙漠动物的生存本领》设计意图：根据《3-6岁儿童学习与开展指南》科学领域中的科学探究第一条目的亲近自然，喜欢探究(4-5岁幼儿喜欢接触新事物，并乐于探究)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次爱我中华--沙漠这一主题，我设计了别开生面的一课：《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少见，沙漠到底是什么样子?沙漠里有什么动物?它们又有什么生存本领呢?围绕这一主线，逐渐激发幼儿的探究热情和想要解开谜底的求知欲望。活动目的：1.理解沙漠的环境特征：地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。2.认识沙漠里的六种动物，理解它们的生存本领。活动重难点：理解沙漠中六种动物的生存本领活动准备：教学课件ppT、影视资料活动过程：一、认识沙漠，理解环境特征。1.出示沙漠图片，激发幼儿认识沙漠的兴趣。这是什么地方?沙漠的地面全是什么?2.观看沙漠的录像，理解沙漠的环境特征。3.老师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。4.猜猜什么动物会在沙漠里生存?二、认识生活在沙漠里的六种动物，理解其生存本领。1.出示骆驼图片。师：画面上的是谁?骆驼是什么样子的?讨论它有什么特殊的生存本领?老师小结：骆驼有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛，(教案.出自：..)可以阻挡风沙;鼻孔可以自动闭合防风沙;身上的驼峰，可以储藏营养。2.认识沙蜥，理解其生存本领。老师小结：通过改变体色来控制体温，从而减少身体水分的蒸发。3.以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍，重点理解他们的生存本领。沙鼠：后肢比拟长，能将身体远离滚烫的沙地，每天几乎不用喝水，用锋利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里储存大量的食物。沙狐：挖洞本领高明，几秒钟就能挖好一个洞钻进去，就像鱼儿潜水一样。长耳跳鼠：白天天热只呆在洞里，晚上出来捕食虫子，听觉非常敏锐，后退有力，在沙漠中跳跃才能强，远离滚烫的沙地。花背蟾蜍：不挖洞，以鼠类的洞穴为家，白天呆在洞穴里，黄昏出来活动，擅长掩藏自已，扑捉大量飞虫为食。活动延伸：老师小结：沙漠虽然生存环境恶劣，但仍然生活着许多动物，因为他们有各自高超的生存本领，除了以上几种，还要响尾蛇、猫鼬、沙丘猫、地鼠龟等。等以后我们长大了，可以亲自到沙漠中去观察。大班上学期科学教案详案《有趣的转动》设计意图：活动的设计让幼儿通过探究多种使物体转动的方法，知道物体借助外力的作用才能转起来，在操作过程中体会转动带来的乐趣。活动目的：1.在操作、探究活动中，积累有关转动的经历，理解转动是运动的一种方式。2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有创造创造的欲望。活动准备：1.经历准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经历;玩过迷迷转的游戏。2.每组一份操作材料：筷子、____、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、等。3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。过程实录与分析^p：一、导入引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩咪咪转的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。展开：引导幼儿探究转动物体的方法1.幼儿自由玩转动乐园的玩具，并想方法让它转动起来。引导：刚刚玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来。接下来，我就带大家到转动乐园里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：你是用什么方法让它转动起来的?幼儿操作时，显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在玩中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。2.表述自己转动物体的方法。引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完好。幼A：我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。幼B：我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。幼C：我用嘴用力吹大花片，转得很快。引导：请你来给大家演示一下吧!3师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的方法让篮子里的东西转起来。二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式1.师：你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗?幼A：身体能转吗?不成了玩具吗?幼B：会倒的!2.师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意平安，不要弄伤自己和小朋友。3.交流。师：你让什么转动了起来?请你上台试一试。幼A：我的舌头也能转动。幼B：我的手臂转得圈可大了。幼C：我的辫子也能转动。幼D：我的屁股会转的。(整个环节满足了幼儿好动的欲望，在动动、玩玩中，充分调动幼儿全身的感官直接认识和感受转动带来的有趣感觉，让幼儿的探究更深化，更贴近幼儿的生活。)4.师：假如我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?幼A：不行。幼B：头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。5.师：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵敏!三、受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望1.引导：许多爱动脑筋的人，利用转动的道理，创造了许多有用的物品，我们一起来看一下(看课件)。小朋友.今天就请你考虑哪些东西能转动，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?幼儿自由地探究、发现、交流。2.交流。师：你想出了什么能转动?转动了能给我们带来什么好处?幼A：椅子会转。幼B：我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒适了!幼C：这只卷笔道我家也有，是用来卷铅笔的。幼D：小电风扇一按开关就转了，真风凉!3.激发创造欲。引导：你长大了想创造一件什么转动的物品，它能给我们的生活带来什么方便?扩展幼儿对会转动物体的认识。由于活动内容来于生活，幼儿列举出许多日常生活中见过的会转动的物体。并通过自己的想象，幼儿设计出了许多会转的物体，充分激发了幼儿的创新思维。为幼儿颁发创造奖。四、活动延伸师：在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?幼A：理发店外面有一个灯会转的。幼B：油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。幼C：洗衣机里面的桶会转。师小结：出示榨汁机，引导：这是人们利用转动的道理创造的榨汁机，通上电，齿轮就会转动起来，将水果、蔬菜切碎，榨出汁来，我们班的小朋友开场换牙了，有的牙掉了，有的牙已经晃动了，吃起水果特别费力，那以后小朋友就用这个榨汁机榨果汁喝了。大班上学期科学教案详案《浮与沉》【设计意图】水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的亲密性，大班的孩子早就接触了它，加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中，时常会发现很多有趣而新奇的现象。因此，我选择了物体在水中沉浮的现象，作为探究的科学教育对象，在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的进展科学探究、交流、分享。【活动目的】1、初步理解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。2、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻求答案。重点：初步理解物体的沉浮现象。难点：学习使用记录实验结果。【活动准备】水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、【活动过程】1、导入。师：今天我们要来做一个有趣的实验。出示一个装水的大盆(提早在水里放石头、叶子、钥匙等)，让幼儿观察水里的物体。提问：你发现了什么?(幼儿的答复会局限于水中的几样物体)。提问：它们在水里是怎样的?2、通过观察和提问，引出活动主题浮与沉的现象。(1)出示符号表示浮在水面上，符号表示沉下去。(2)操作要求：事先猜测哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。把猜测的答案记录下来，再进展实验，最后把自己的实验结果记录下来。(3)老师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉?(4)老师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录在记录表上。如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，假如是沉下去的，就要向下的箭头表示。3、幼儿自主操作实验。(1)幼儿按意愿自主动手理论，老师注意观察记录，，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如：一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢?是不是这样的，那其他物品是不是和我们猜测的一样呢?老师准备好了水，我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。(2)根据记录表对两种结果进展比照，大家集中交流最后结果。提问：有没有实验结果和我们猜测的一样的?(3)总结：通过实验，我们知道浮上来的物品有：叶子、泡沫板、小木块等等沉下去的物品有：钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来?(1)幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来师：这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不快乐了，它们也想浮在水面上，我们一起想想方法好不好?(2)幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。(3)幼儿介绍自己的操作过程。5、经历提升迁移。发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想方法使自己不沉到水里去而得救?谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么方法可以不让我们沉下去而得救?(救生圈、木头、船、脚盆等)。6、完毕。请朋友回家后继续探究怎样把浮的东西沉下去?幼儿园中班上学期科学教案详案《“开放”和“封闭”》活动背景开放和封闭是一组相对的概念，在日常生活、游戏中，经常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口《纲要》明确指出：幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择开放和封闭这一活动，内容和情节是幼儿所熟悉的，身边可以接触到的，又是很容易被无视的;选择这一课题同样也是幼儿感兴趣的，易于承受和力所能及的;选择中班幼儿，既合适幼儿的现有程度，又有一定的挑战性。总之，本活动课题贴近幼儿生活，有助于拓展幼儿的经历，解决实际生活中的问题，进步幼儿的集体合作意识。1.在游戏和操作活动中感知开放和封闭，初步理解其含义及两者的相只于2.尝试运用数学知识解决实际问题，进步探求知识的兴趣及思维的灵-活性、可逆性。活动准备课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等活动过程一、设置情景。提出问题。理解开放和封闭1.(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢?(老师操作电脑：竖一圈栏杆)栅栏围好了，小鸡走不出去了，(老师____电脑：突出图形)像这样全部围起来，一.最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很平安，瞧，它们玩得多心啊。2.一1-鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢?(老师操作电脑：栅栏上开小门)哦，开了小门.栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。3.那小门什么时候开，什么时候关呢?(需要开的时候开，需要关的时候关，这样小鸡在里面就很平安了)4.甜甜问：褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不可以?那么开三个门、多个门呢?5.小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时候开放，需要封闭的时候封闭。二、理解''开放和封闭，拓展幼儿思路1.甜甜刚刚设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏，你能帮助她吗?(随幼儿的答复，依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)2.哎呀，这些图形有的是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清楚了，我们来帮她分一分吧。3.分类游戏看图形分类我这里有两个标记，你们选那个做分类图形的标志?哪个做开放图形的标志?好，如今请你们拿起自己的小篮子，对好自己的号码，把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边，记得要自己看，动脑筋想好后再摆放假设我会用音乐等你们，音乐完毕了，就告诉大家做好了。4.幼儿操作，老师小结正确的操作结果。三、联络实际，解决问题1.今天我带来了一瓶矿泉水，看我嘴唇都干了，我把原来封可以喝到里面的水。喝好了，我还要把它关好，封闭瓶子，这样里面有许多这样的事例，有的时候需要封闭，有的时候需要开放，请大家想一想还有那些事例。2，刚刚大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。(出示操作图)如今就请你们试着操作一下：小剧场的门要造几个，造在哪里适宜呢，为什么?幼儿操作、介绍后活动。活动延伸让幼儿在生活中理解更多的开放与封闭的相对状态，及其互相转换;理解人的心情也有开朗与郁闷的时候，要学会调节自己的心情，让自己常往好处想，变得心情愉快、活泼开朗。幼儿园中班上学期科学教案详案反思《拼图形》【设计意图】中班科学教育活动《拼小树》幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型，但在此次活动中幼儿的思维受到了极大的限制。如何让幼儿利用日常生活中感兴趣的几何图形来拼出自己喜欢的造型呢?科学教育活动《拼图形》就是在这个根底上的延伸，旨在通过选择不同的几何图形，来进步幼儿的拼图技能，丰富幼儿的想象力。【活动目的】1、培养幼儿对拼图形的浓重兴趣。2、幼儿能运用各种几何图形进展拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。3、丰富幼儿的想象才能，进步幼儿的拼图技能。【活动准备】1、各种不同颜色和形状的几何图形假设干。2、记录单、笔假设干。【活动过程】一、观察图形，引起幼儿的兴趣1、老师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。(评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动