中班下学期数学教案《比较远近》

第18页共18页中班下学期数学教案《比拟远近》中班下学期数学教案《比拟远近》。活动目的：1、理解远近的含义，学惯用工具测量的方法比拟远近，并初步学会记录。2、在游戏中体验比拟远近的乐趣与成功感。活动准备：1、有自然测量的经历。2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。活动过程：一、目测远近。1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。师：谁离黄老师最远？谁离我最近？2、幼儿坐成半圆形。师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？小结：原来用目测可以比拟远近。二、工具测量远近。1、A和B〔两个坐得比拟近，目测不出来离老师的间隔〕谁离黄老师近？谁离我远？〔出现争议〕2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？〔工具：如手、脚等〕3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。师：如今我站起来，凳子就代表我的位置。〔预测：1.幼儿测量正确：他量得真好，开场量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。2.幼儿测量不正确：开场量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。〕4、出示箱子里的各种物品〔纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐〕。师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？幼：能。师：我请一个孩子来试试。〔师及时纠正和指导〕三、跳远比赛。1、比赛：刚刚我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛？如今我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。2、检验〔重点检查两份记录表〕四、延伸活动--测量地图。师：刚刚的跳远比赛每组都产生了一位冠军，如今他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行师：你会选哪条路？为什么？幼：近，可以节省时间。师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！f132.更多教案延伸阅读幼儿园中班上学期数学教案《比拟远近》【活动目的】1、理解远近的含义，学惯用工具测量的方法比拟远近，并初步学会记录。2、在游戏中体验比拟远近的乐趣与成功感。【活动准备】1、有自然测量的经历。2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐3、6个装有〔即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。4、地图一幅。【活动过程】一、目测远近。1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。师：谁离黄老师最远？谁离我最近？2、幼儿坐成半圆形。师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？小结：原来用目测可以比拟远近。二、工具测量远近。1、A和B〔两个坐得比拟近，目测不出来离老师的间隔〕谁离黄老师近？谁离我远？〔出现争议〕2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？〔工具：如手、脚等〕3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。师：如今我站起来，凳子就代表我的位置。〔预测：1、幼儿测量正确：他量得真好，开场量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。2、幼儿测量不正确：开场量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。〕4、出示箱子里的各种物品〔纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐〕。师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？幼：能。师：我请一个孩子来试试。〔师及时纠正和指导〕三、跳远比赛。1、比赛：刚刚我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛？如今我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。2、检验〔重点检查两份记录表〕四、延伸活动测量地图。师：刚刚的跳远比赛每组都产生了一位冠军，如今他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行师：你会选哪条路？为什么？幼：近，可以节省时间。师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！幼儿园中班数学教案：比拟远近【活动目的】1、理解远近的含义，学惯用工具测量的方法比拟远近，并初步学会记录。2、在游戏中体验比拟远近的乐趣与成功感。【活动准备】1、有自然测量的经历。2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……3、6个装有〔即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。4、地图一幅。【活动过程】一、目测远近。1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。师：谁离黄老师最远？谁离我最近？2、幼儿坐成半圆形。师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？小结：原来用目测可以比拟远近。二、工具测量远近。1、A和B〔两个坐得比拟近，目测不出来离老师的间隔〕谁离黄老师近？谁离我远？〔出现争议〕2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？〔工具：如手、脚等〕3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。师：如今我站起来，凳子就代表我的位置。〔预测：1、幼儿测量正确：他量得真好，开场量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。2、幼儿测量不正确：开场量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。〕4、出示箱子里的各种物品〔纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……〕。师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？幼：能。师：我请一个孩子来试试。〔师及时纠正和指导〕三、跳远比赛。1、比赛：刚刚我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛？如今我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。2、检验〔重点检查两份记录表〕四、延伸活动——测量地图。师：刚刚的跳远比赛每组都产生了一位冠军，如今他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……师：你会选哪条路？为什么？幼：近，可以节省时间。师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！中班下学期数学教案《比拟厚薄》含课件目的：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进展排序。2、培养幼儿的观察力、比拟才能。3、通过分类合作比拟，体验快乐。准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们如今穿的要怎么样啊〔厚〕那如今的的呢〔薄〕2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我如今在拿出一块，如今这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比拟厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的〔用眼睛看〕师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比拟东西的厚薄。二、触摸1、老师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比拟2、老师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚刚可以用自己的手来摸一摸，来比拟物体的厚薄。3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比拟篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的老师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比拟物体的厚薄。推荐课件：中班数学公开课《比拟厚薄》ppT课件下载中班下学期数学教案《分类》设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探究分类装货物的方法。2、开展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板〔15块小的，1块大的〕，各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、理解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。〔为一节车厢的火车装运货物〕〔1〕请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。〔2〕请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。〔要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦〕〔3〕汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。〔为两、三节车厢的火车装运货物〕〔1〕幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。〔两节车厢的操作是满足才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿提供进步才能时机。〕〔2〕请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。〔将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片〕〔1〕出示一列大火车。如今，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？〔2〕请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打根底。2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比拟熟悉的。要求幼儿通过比拟分辨出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。幼儿园中班数学活动教案：比拟远近活动目的：1、理解远近的含义，学惯用工具测量的方法比拟远近，并初步学会记录。2、在游戏中体验比拟远近的乐趣与成功感。活动准备：1、有自然测量的经历。2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。4、地图一幅。活动过程：一、目测远近。1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。师：谁离黄老师最远?谁离我最近?2、幼儿坐成半圆形。师：谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?小结：原来用目测可以比拟远近。二、工具测量远近。1、A和B(两个坐得比拟近，目测不出来离老师的间隔)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具：如手、脚等)3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。师：如今我站起来，凳子就代表我的位置。(预测：1.幼儿测量正确：他量得真好，开场量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。2.幼儿测量不正确：开场量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。)4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。师：我这有好多东西，它们能测量远近吗?幼：能。师：我请一个孩子来试试。(师及时纠正和指导)三、跳远比赛。1、比赛：刚刚我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛?如今我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。2、检验(重点检查两份记录表)四、延伸活动--测量地图。师：刚刚的跳远比赛每组都产生了一位冠军，如今他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗?幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……师：你会选哪条路?为什么?幼：近，可以节省时间。师：到底哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!中班下学期数学教案《认识梯形》【活动目的】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。【活动