中班优秀语言课教案《小熊旅行》

第26页共26页中班优秀语言课教案《小熊旅行》中班优秀语言课教案《小熊旅行》。活动目的：1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。3.学会用多种方式表达谢意。4.能用准确连接的语言表述自己的想法和心情。活动准备：1.故事《小熊旅行》。2.歌曲《感恩的心》.3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。4.剪刀、勾线笔。活动过程：一出示小熊图片,导入活动.1;我在活动的第一环节用了故事小熊旅行进展导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。2;师根据ppT讲述故事.二.根据故事提问。1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?2当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?3大家为什么都愿帮助小熊呢?三.结合实际生活进展讨论：1;当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好?2;有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿答复：很难过、想哭、生气、着急、害怕)在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿答复：感动、快乐、开心、幸福)3;看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿答复：谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好)4;刚刚你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿答复：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑)心情又是什么样的?(冲动、快乐)四.制作爱心卡.1;将感谢卡制作成爱心卡.播放歌曲《感恩一切》)。2;根据爱心卡表达感谢之人.五将爱心卡片送给听课老师在歌曲感恩的心完毕活动中班语言优质课教案《小熊让路》【活动目的】1、学习故事，懂得谦让的道理。2、愿意与人分享。【活动准备】1、幼儿用书《小熊让路》。2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。【活动过程】一、幼儿欣赏故事，理解谦让的道理。1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？2、老师讲述故事《小熊让路》。3、师：为什么说小熊变得懂事了呢？假如你是小熊，你会怎么做呢？4、老师小结：我们要学会谦让。二、迁移日常生活经历，引导幼儿谦让。师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比拟拥挤？拥挤时可以怎么做，()让自己和别人都感到舒适？当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？三、学会分享，体验和练习分享行为。1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，互相交换和分享。2、老师根据幼儿活动的情况给予指导。如：请语言表达顺畅的幼儿进展示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进展了交换、分享，是怎么说的，等等。3、每组分享吃蛋糕。中班优秀语言课教案反思《小水滴旅行》活动目的：1.理解故事内容，初步理解水--水蒸气--水的变化过程。2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。3.在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。活动重点:理解故事内容，初步理解水--水蒸气--水的变化过程。活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。活动准备：1.课件《小水滴旅行记》2.小水滴图片假设干;4幅小水滴旅行图片假设干份3.音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开场局部：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗?〔教案出自：〕如今老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?(老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?师模拟小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法?幼:自由答复师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。如今，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。二、根本局部：听故事，理解故事内容老师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事师提问：a小水滴的家在哪儿?b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?2.播放有声课件，完好欣赏故事师:小朋友答复得真棒，〔教案出自：〕如今让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b老师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮助，我们安静下来听听看，好吗?师模拟小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，老师巡视指导)三、完毕局部：听音乐，小朋友贴的真不错，(放《火车开了》的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出活动室)。教学反思：《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的粗浅的科学道理。在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经历的分享，更有不同观念的碰撞与提升。作为大班孩子已经有了一定的理解才能，他们都希望自己的，观点和想法被别人所承受。假如我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反响与鼓励。在提问中，多引发孩子进展深层次的讨论和考虑，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。从这堂课的教学当中，我深入的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变要我学为我要学。中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》【活动目的】1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。【活动准备】1、小熊玩具。2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。【活动过程】1、老师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝了不容易打嗝。2、老师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢?3、结合挂图，引导幼儿完好欣赏故事。提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。4、师结合挂图再次讲述故事。重点指导幼儿描绘肚子里有气泡会飘起来的情形。5、老师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。中班优秀语言课教案《寻宝》活动目的：1．可以根据藏宝图对故事情节做出推测。2．体会故事出乎意料与幽默的结尾。3．大胆抒发己见，体验参与探究、发现的快乐情绪。活动过程：一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个寻宝的游戏，请小朋友根据老师手中的这张藏宝图一步一步寻找宝贝。〔幼儿寻宝〕宝贝原来是一本大书呀，我们吧。二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？〔出示封面宝藏〕原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？〔出示放大的藏宝图〕这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗如今上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？〔引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。〕第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？第4页：他们找到了吗？这块大石看起来像什么？找到大石头后他们会说什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？如今他们的心情如何？〔幼儿模拟〕。回忆海盗寻宝道路：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗？第6页：海盗发现了什么？他们的表情是怎样的？请你们学学他们的样子。他们可能会说什么？谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么？会是谁的眼睛？你觉得接下来会发生什么事？第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？三、总结分享完好阅读大书回忆寻宝的经过。小班优秀语言课教案《水果宝宝去旅行》活动目的：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进展游戏的快乐。2.乐于尝试仿编儿歌。活动准备：《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1.先听声音。师：听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)生：火车。师：是火车开过来了(边说边出示火车)。2.司机西瓜爷爷出场。师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好!师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)师：咦!谁知道旅行是什么意思?生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音?生：火车。师：是火车开动的声音，对不对?3.水果宝宝上火车。(1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果)生：苹果。师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!齐：苹果宝宝，你好啊!师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边拍手)师：谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)(2)师：第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)师：是什么呀?生：香蕉。师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐：香蕉宝宝，你好!师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。(3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师：我们吧!是谁呀?生：原来是葡萄。师：我们向它问个好吧!生：葡萄宝宝，你好呀!师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿尝试)师：还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)师：我们一起来，好不好?齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。二、完好地欣赏儿歌。1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可快乐了!它一快乐就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。2.师：好听吗?想学吗?师：如今我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗?师：准备好了吗?(师幼一起来)3.师：小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?齐念。三、仿编儿歌1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手答复)师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)2.师：西瓜爷爷真快乐，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?(1)幼：香蕉--黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。(2)师：谁还拿到其他水果宝宝的?幼：葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他一样的?(3)师：谁拿的是不一样的?幼：草莓--红红的，像小爱心。(4)师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些，还有谁是不一样的?幼：苹果--红红的、圆圆的，像太阳。四、以游戏完毕。1.师：如今我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些得意的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。2.师围场地一周--叫上苹果宝宝，围场地一周--齐叫上香蕉宝宝，围场地一周--齐叫上葡萄宝宝，围场地一周--齐叫上草莓宝宝。师：都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》【活动目的】1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。【活动准备】ppT课件。【活动过程】一、引疑激趣师：我今天带来了一样宝贝看看是什么？〔ppT1帽子引导幼儿说说帽子〕师：帽子要来干什么呀？师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？〔出示ppt〕小结：原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。二、播放ppT，理解故事内容。师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？〔ppT2引导幼儿观察小熊的表情〕过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。1、第一幅图：①〔播放风声〕听，这是什么声音呀？②大风吹来了，会发生什么事情？③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？〔幼儿学做表情〕哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！2、第二幅图：①咦，是谁在说话？〔小青蛙〕他刚刚是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？②如今我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚刚的对话。〔第二次互换角色进展对话〕3、第三幅图：①诶，谁来了呀？〔小松鼠〕②小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？小结：三个好朋友一起去找帽子了。4、第四幅图：他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？5、第五幅图：①小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？②小熊说？③马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想方法，什么东西也可以做帽子？6、第六幅图：那到底小熊有没有帽子，我们。小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。三、结合课件，完好欣赏。师：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊！原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完好地来听听这个故事吧！小结：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。【活动反思】本次活动可以较好地到达了预设目的。但是在活动过程中，还存在着一些缺乏，如：在让孩子模拟难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模拟的真棒，但是没有说完好，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言才能开展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。中班语言公开课优秀教案《小熊的尾巴》活动目的：1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷这几个词语。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。活动准备：ppT、音乐活动过程：一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?二、看图片，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望?(二)做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的?(____画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(____画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊快乐得怎么样呀?(合不拢嘴)2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚刚尾巴是怎么长出来的?5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，如今又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppT妈妈说：这才是你得意的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。三、完好欣赏故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?中班优秀语言课教案《小兔孵蛋》【教学目的】1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。【教学重点】通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。【教学难点】学会倾听，乐意表达画面内容。【教学准备】1、ppT2、仿真蛋(可翻开内藏小乌龟)3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等【教学过程】一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对蛋的生活经历，引发对生活中蛋的关注。】1、猜猜是谁的蛋出示ppT草地上的蛋画面(1)小兔发现了什么?(2