中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》

第11页共11页中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》。【活动目的】1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。【活动准备】铃鼓、图谱。【活动过程】一、听音乐进入活动室。以给国王送礼物的形式，听音乐做扛、背、抱等动作。二、肢体动作。幼儿假装睡觉，按老师指定的地方动动肢体并作相应的答复。小屁股、小屁股睡醒了没？〔小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀〕小屁股、小屁股睡醒了三、音乐律动。1、全曲欣赏一次。只听音乐，老师唱歌词，不做动作。2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿答复后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。3、跟着音乐试一试。四、歌唱及默唱。在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。1、借助图谱分段欣赏并学习默唱〔注：老师清唱〕幼儿答复后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律局部捂住嘴巴。同样的方法分析^p三、四、五段。2、全曲歌唱及默唱两遍。五、创编动作并唱一唱。除了这些，还有那些地方也可以动一动？幼儿说〔老师试着画图谱〕后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。1、让你的铃煽动起来：a〕摇放头上、放肩上、屁股上b〕看老师走步，幼儿敲出相应的节奏。2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。七、听音乐出活动室。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班音乐律动教案《身体奏乐》【活动目的】1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜欢打击类音乐活动。【活动准备】各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。【活动过程】一、引题。师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？1、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。2、老师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。二、认识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，〔〕也是一件乐器。1、认识嘴巴乐器。A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2、3环节为：认识手乐器和认识脚乐器，方法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。3、游戏：看指令，选乐器。师：小朋友们，如今老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。游戏分两次进展：第一次请局部幼儿参加游戏，其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。四、亲子同乐。师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，如今我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！〔放音乐，家长和孩子们共同表演〕中班音乐律动教案《快乐颂》幼儿园中班音乐教案：快乐颂特色活动：快乐颂〔音乐欣赏〕活动目的：1．欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，理解摇滚乐的根本特点〔歌词简单、重复，曲调热烈、奔放〕2．通过模拟摇滚乐手的演唱，动作及歌手的照应，表达对歌曲的感受。3．能积极参与活动，大胆表现。活动准备：1．话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相。2．录音机，有关音乐。教学流程：1．播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？2．欣赏歌曲录音。〔1〕欣赏歌曲，老师提问：他们在快乐的时候说了些什么？〔他们数数，从1数到8；他们互相问，答复：你快乐吗？我很快乐〕〔2〕重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。〔3〕再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声答复。3．欣赏有关录相，并模拟摇滚手的动作〔1〕欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？〔有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴〕〔2〕请幼儿模拟自己喜欢的摇滚乐手的动作并与同伴交流〔3〕跟着音乐和电视画面自由模拟摇滚手的动作。〔4〕面对观众，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。4．老师扮演摇滚乐手，进展现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进展照应，〔幼儿与老师交换角色〕5．小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。中班音乐律动教案《大母鸡》活动目的〔30%〕：1.可以看图，将大母鸡的叫声较有节奏地念诵，初步学唱歌曲《大母鸡》，感受歌曲欢快的情绪。2.在老师启发下，较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。3.能认真听音乐，并愿意参与活动。活动准备〔10%〕：1、ppT一份2、大母鸡和鸡蛋手饰各十三份3、大母鸡钢琴伴奏活动过程〔50%〕：一、学习节奏，有节奏的念诵大母鸡的叫声1.请出大母鸡，学念大母鸡的叫声师：小朋友们早上好，今天老师请来了一位新客人，这位客人叫做大母鸡〔出示大母鸡ppT〕。师：那你们知道大母鸡会干什么吗？师：大母鸡呀会下很多蛋，而且大母鸡在生蛋的时候会唱好听的歌2.老师指图谱，念节奏：咯咯咯咯哒咯咯咯咯哒咯哒咯哒咯咯哒咯哒咯哒咯咯哒3.分析^p图谱，幼儿根据图谱学念节奏。〔1〕老师指图，幼儿跟着老师一起念一遍。〔解释图谱〕〔2〕老师带着幼儿念一遍。〔3〕老师和幼儿跟着钢伴念一遍〔4〕幼儿单独念一遍二、初步感知歌曲，并感受音乐欢快的情绪1.老师范唱师：看到你们这么能干，老师带来了一首叫做《大母鸡》的歌，请小朋友听老师把《大母鸡》的歌完好的唱一遍。你们可要竖起耳朵仔细听哦！师：你们最喜欢这首歌的哪一句啊？请小朋友来说说看。〔一一出示ppT〕2．出示ppT幼儿学念歌词3.老师边做动作边原速范唱三、幼儿学唱歌曲师：小朋友如今我们试着把这首歌完好的唱一遍吧1．老师边做动作边表演唱一遍。2．请幼儿上来戴着手饰演唱3．幼儿在钢琴的伴奏下看图谱演唱一遍。四、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。1．老师用遮图的方式考考幼儿，请幼儿唱歌师：今天学的歌，你们都会唱了吗？等下老师把图片遮起来，看看小朋友能不能把歌唱完，我们来试试吧。2．启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。师：小朋友真厉害，是用什么方法记住的？活动延伸〔5%〕：幼儿听伴奏，与老师一起一边唱歌，一边做动作走出教室。师：如今我们一起来学学大母____，开心地唱着歌到外面去玩会吧。中班音乐律动教案《咚咚锵》一、活动目的1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。二、活动准备锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及小企鹅和小老鼠打喷嚏的音乐游戏。三、活动过程1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！〔师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。〕师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！〔老师直接出示鼓〕师：小鼓也想唱歌的，你听！〔老师敲：咚咚〕2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？〔咚咚〕哦，我敲小鼓咚咚〔老师随机出示图谱1〕我们一起看图说，〔师幼看图说〕加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样咚咚的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了〔老师敲〕小鼓是怎么唱的？〔指名说〕师：小鼓终究是怎么唱歌的，让我们再来听一听。〔老师再敲小鼓〕师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的〔随机出示图谱2〕让我们看图说一说。〔师幼看图说〕师：把你们的小鼓敲起来！〔加动作敲〕3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。〔老师出示锣〕小锣也想唱歌呢，听好了，〔老师敲锣〕小锣怎么唱歌的？〔指名说〕师：哦，我敲小锣锵锵。〔直接边说边出示图谱3〕看图试试，〔看图说〕拿起你的锣来敲一敲，〔加动作敲〕师：小锣还想唱歌的，你们看！〔老师直接出示图谱4〕谁会唱？〔指名两个幼儿〕真能干！我们一起看图试试。〔师幼看图说〕小锣拎起来试试〔加动作敲、老师手指图谱〕4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。〔看图说〕小鼓手敲的真好听！〔老师直接出示一样节奏谱5〕让我们一起把鼓和锣敲起来吧！〔敲一遍〕师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！〔老师边敲边说〕|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？〔指三名幼儿，老师接幼儿的话后面说〕师：让我们一起看图说一说〔师幼看图说两遍〕谁来试一试〔指名两个幼儿〕师：让我们加上自己的动作试试。〔加动作试〕5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！〔老师清唱一遍〕好听吗？〔好听〕来点掌声啊〔幼儿鼓掌〕老师边教边唱一遍〕师：让我们看着