《草原上》小学三年级教学教案

《草原上》小学三年级教学教案一、组织教学

二、编创与活动ABA

1、复习《草原上》(要求：边唱边表演)

2、复习《我是草原小牧民》(要求：边唱边表演)

3、分组活动(把全班分成两大组，每组再分成三小组，让学生自报图示中的任何一局部。三小组的同学各自争论如何表演好自己这组的一局部，教师适时指导，可参加打击乐器伴奏。)

4、分组排练。(分组按ABA的挨次表演)

第一大组表演完后，其次大组表演，相互沟通，相互评价。

三、倾听《草原放牧》

1、导入：

师：小牧民们生活在草原上可真欢乐……(讲解《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景)

1)听音乐第一段，说说音乐心情，你仿佛看到了什么情景?学生争论答复(小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景)

2)听音乐其次段，说说音乐心情，你又仿佛看到了什么情景?学生争论答复(小姐妹俩对漂亮家乡和幸福生活发自内心的赞美)

3)听全曲，启发学生依据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形来表示。

4)再次复听全曲：要求学生即兴编舞进展表演。

四、编自己的歌

1、出示“356”三个音符

2、以小组为单位，用已经把握的356三音即兴编自己的歌比一比，看哪一组编得多，编得好听。

3、师把学生编的曲在黑板上登记来一一展现，将好听的曲子大家一起唱一唱或用竖笛吹一吹。

小结

1.初步把握了音符3、5、6，学生学唱积极。

2.这两首歌曲学生很喜爱，把握得好。

《草原上》小学三年级教学教案2

一、组织教学

二：新课学习：

倾听《草原巡逻兵》

1、初听乐曲的“引子”与第一局部的快板音乐。(你仿佛看到了什么情景?)

2、听主题曲调，(心情怎样?你仿佛又看到了什么?)出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。

3、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系?速度上有什么变化?学生分小组争论后答复。师生沟通答案：主题变化进展。

4、听全曲。要求：听完后，按音乐进展的情景，简洁编讲故事《草原巡逻兵》。

5、完成课本上的作业，听音乐排序号。

教师简洁介绍“笙”的性能。

1、导课：复习《草原上》边唱边表演

师：《草原上》这首歌的心情是美丽，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告知教师，他的心情是怎样的?(听范唱录音，学生体会歌曲心情。)学生自由答复

2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情?(学生自由答复。)

3、学生随音乐自由编创动作表演，教师适时指导。(师生一起随音乐表演)

4、学生跟着范唱录音轻声演唱。(唱准八分休止符和倚音)

5、结合竖笛进展视奏练习

6、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民骄傲、欢快的心情。

课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。

《草原上》小学三年级教学教案3

教学目标：

1.有感情的演唱这首歌曲，通过沙锤、三角铁的学习和给歌曲伴奏，感受蒙古歌舞的民族风格。

2.学习二分音符、四分音符节奏，模唱简洁旋律，加强学生的音准、节奏的学习。

教学重点：通过学习演唱感受蒙古歌曲的民族风格，激发学生对祖国美妙河山的喜爱。

教学难点：通过听、唱、奏把握二分音符和四分音符。

教学用具：多媒体、钢琴、打击乐器(沙锤、三角铁)教学过程:

一、师生问好。

同学们和教师跟随音乐一起做律动。

二、情境导入。

出示课件，请同学们说说图片中有哪些漂亮的风景。(边放幻灯片边播放《漂亮的草原我的家》)1.情景想像，进入主题。

(让学生自由发挥想象，教师作提示：天上有什么，地上有什么，草原是什么颜色等)2.初步把握歌曲风格：

播放《草原上》，听的时候思索这首歌曲是什么速度、心情、节奏和旋律是怎样的?师生争论。

3.教师和学生一起总结蒙哥歌曲的风格。

三、新课学习。1.学习歌词。

(教师讲解歌词，熟识后学生根据节奏跟伴奏朗读歌词)2.学唱旋律。

分析哪些字唱的短，哪些字唱的长，学习二分音符。四分音符节奏。

3.学会后，小组表演。4.听琴模唱旋律。

5.熟悉三角铁和沙锤，并为歌曲伴奏。

四、课堂总结。

复习课堂内容，总结歌曲风格特点以及四分音符和二分音符的演唱。

(下课，播放《草原上》，同学们跟随音乐离开教室)。

《草原上》小学三年级教学教案4

一、教学内容：人音版第五册其次课《草原》《草原上》︱

二、教学目标：

1)情感价值观：通过对唱曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美喜爱之情。2)过程与方法：唱歌教学模唱，仿照

3)学问与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》

三、教学重点感受歌曲甜蜜抒情的心情：

四、教学难点把握歌曲演唱的连贯性，

五、教材分析：

这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言非常简练，根本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏伸展，旋律美丽，形象地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的宽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒服开心的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的喜爱和赞美的情感。

六、教学预备课件PPT钢琴七教学过程：

组织教学：师：现在上课了，同学们好!10203005671教师您好教师您好!一：导入：，

1.播放蒙古大草原PPT图片创设教学情景

今日教师呢要带你们去一个漂亮的地方，去看看那的风光那的人们的生活(出示PPT草原图片/短片伴奏音乐草原上)

(设计意图，创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐，观赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美)

【设计意图】本歌曲本身就是个特别悦耳胜利的歌曲，让学生第一时间来感受歌曲的美感，环节设计2：

1)学生先倾听第一次，然后要求学生听完歌曲后叙述画面，

2)播放PPT画面蒙古大草原，比拟学生所讲出的画面情景创设情景。(可以多听一次)二.点题

同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊?对大草原、牛羊

蒙古包…………大家觉的那里的风光美吗?/很美。今日我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们翻开书的第六页今日学习《草原上》

三、新歌教学

1、倾听歌曲(感受心情)

刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受(播放唱歌版本《草原上》)

请说说你的感受，你听完了感觉怎么样?很美，很好听我仿佛看到了…………

2、读歌词(了解歌曲中是怎样描写草原风景的)1)、教师有感情的带读歌词，(效果是在读歌词过程中去感染学生)2)、学生仿照跟着教师再读一遍歌词、有感情的读3)、再一次倾听歌曲(进一不感受歌曲的心情)在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个漂亮的草原，蓝天是那么的高，太阳照射着一望无际的草原，很美很美……草原上有羊儿马儿在奔驰，…………请听(说的过程中留意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛)

4)、学唱歌曲

大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟识了现在我们来学唱歌曲

5)、带着学生跟着教师的钢琴演唱，留意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情

6)、针对演唱过程中消失的问题加以提示和改正。

7)、分组演唱第一段第一句女演唱其次句由男声演唱其次段全班齐唱

完毕句把其次段其次句重复一次渐慢完毕全曲

8)、加进打击乐伴奏：碰铃2对沙锤1对

教师先示范怎样正确