中班数学教教案及教学反思《学习认识数字10》

第15页共15页中班数学教教案及教学反思《学习认识数字10》中班数学教教案及教学反思《学习认识数字10》。活动目的:1、稳固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。3、培养幼儿良好的书写姿势。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：教具准备：数字卡110，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。1、手指游戏。(1122伸伸手，3344点点头，5566弯弯腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动手动腿和动口。)2、看数字取雪花片：老师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，老师再出示数字2，(：.)让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡38。带着幼儿复习8以内各数的形成。3、会变的数卡(老师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。)二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。1、引导幼儿观察挂图。图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(老师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿识别数字10。1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!2、老师书写数字10。(注意强调其笔顺及1笔写成)3、带着幼儿在空中练习。四、幼儿书写数字10，老师巡回指导，帮助才能弱的幼儿完成作业。五、展示评价幼儿作业。六、拾掇用具后完毕本次活动。活动反思：虽说每堂课都会有瑕疵，但只要擅长反思修正就是在进步，所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增强稳固幼儿所学的知识，是每天都要进展的事，老师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花，结上丰硕的果实。f132.更多教案延伸阅读中班数学详案教案及教学反思《认识数字6》设计背景为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。活动目的1.在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数。2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。3.充分发挥幼儿的动手、动脑才能，使幼儿们在探究中学习。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.开展幼儿逻辑思维才能。重点难点重点：认识数字6，理解6的含义难点：理解数字详细数量的对应关系。活动准备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢游戏：________回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。二.进展局部：出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)认识数字6.1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2.出示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3.引导幼儿观察6像什么?4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，稳固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2.幼儿点数后贴在数字卡片6。.本文教案.网3.为房子贴上门牌号。(123456)游戏找朋友。稳固对数字的认识。方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.完毕局部：幼儿和数字宝宝说再见。四.延伸活动：1.在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2.游戏：夺红旗方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前没有细致理解幼儿个性开展状况，配合显得仓促。老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。中班数学教案及教学反思《认识数字6、7》活动目的：1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进展操作活动。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动重点难点：活动重点：认识数字6、7，知道数字和数量的关系。活动难点：理解数字6、7的意义。活动准备：1.背景图：果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，数字3、4、5、6、7。2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。活动过程：一、游戏导入：看数字拍手数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。二、认识数字6、71.回忆数字3、4、5师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。2.认识数字6师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。)师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个)师：6个橘子可以用数字几表示?(数字6)师：6像什么呀?(口哨)师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块糖果等等)小结：数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀?3.认识数字7师：看看，如今树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗?师：7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)师：7像什么?(镰刀)师：7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。三、操作活动1.稳固数字6、7的认识出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。2.看数字涂格子老师巡视，鼓励才能弱的幼儿读出数字，才能强的幼儿完成学习任务。四、活动评析师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。五、老师总结今天我们认识了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。手指游戏，完毕活动。幼儿表述6可以表示什么时大多项选择择了水果，应适时的加以引导。幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。(.出处)或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述才能与观察才能。中班数学详案教案及教学反思《认识数字1~5》活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和理解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。活动目的1.让幼儿认识数字15，可以指认数字并与图卡一一对应。2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。3.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。活动准备15的数字图卡及15的数字头饰。活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字15的印象。二、1.老师：小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好!我的名字叫：1，很快乐认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?(好)老师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样防止幼儿只会数数而不认识数字。)3.把数字15的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡1，问小朋友1像什么?让幼儿自由答复。!..!老师总结：1像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。三、游戏：请几个小朋友分别拿上15的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上15的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}四、完毕：送数字宝宝回家。老师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧!幼儿：1再见，2再见，3再见，4再见，5再见。教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏局部不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。小班数学教案及教学反思《认识数字123》教学目的：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。5、引发幼儿学习的兴趣。重点难点：感知并认识数字1、2、3。教学准备：1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。教学过程：1、导入主题，认识数字1、2、3。听数字儿歌引出数字1、2、3。儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?教案来.自:(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极答复的幼儿给予鼓励)。3、感知数字1、2、3。分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。4、用手指表示数字。老师：如今请小朋友伸出你乖巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由答复)那么你会用小手来表示1、2、3吗?老师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。老师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。小朋友们真棒，如今数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分