中班数学教案《量一量》

第17页共17页中班数学教案《量一量》中班数学教案《量一量》。活动目的：1.学惯用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。2.激发幼儿进展测量活动的兴趣。3.初步培养观察、比拟和反响才能。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。图7―12自制多用尺活动过程：1.老师介绍(1)老师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?在幼儿议论后老师归纳：用测量的方法。目测法：用自己的眼睛看，可大致比拟，但不准确。测量法：用尺子来量一量。幼儿人手一把多用尺，老师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。(.来)老师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。2.演示(1)老师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。3.操作(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。(3)幼儿尝试进展自然测量，老师巡回观察指导。活动建议：1.启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大;单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。2.可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班数学教案及教学反思《量一量》活动目的：1、初步选择和使用材料与工具，在探究中积极考虑，从而掌握正确的测量方法。2、喜欢动手操作，萌发探究周围事物的兴趣。3、培养幼儿的观察才能和探究才能。4、开展目测力、判断力。5、进一步进步幼儿对数学活动的兴趣及动手操作才能。活动准备：1、老师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。3、环境创设：将教室布置成宝宝学园的环境。活动过程：一、老师以帮助小动物测量宝宝学园用具引题。结合自由探究活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。1、导入：师：小动物们想在森林里建造自己的动物学园，可是动物学园里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很合适它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的动物学园。2、老师让小朋友们探究学惯用吸管测量自己坐的椅子的高度，老师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。(1)师：我们教室里的小椅子高度正好很合适小动物们。所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。(2)老师提问：你是怎么量的?量了几次?(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。师：他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢?(4)老师示范讲解正确的测量方法及记录方法。师：我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。最后在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。二、老师指导幼儿在探究活动中继续学习多种自然测量的方法。引导幼儿在活动中发现不同的测量对象合适用不同的测量用具。1、老师指导幼儿在探究活动中继续学习多种自然测量的方法。①老师介绍自由探究活动的材料及活动要求师：刚刚我们已经学会了正确的测量方法，如今教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录?我为每个小朋友都准备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比拟快。②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具。师：你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?2、引导幼儿通过再次的探究，理解不同的测量对象合适用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。①猜想及讨论。师：刚刚我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。如今，小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈(曲线)到底有多长?请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更适宜?②引导幼儿与同伴合作，共同探究。师：大家的想法都不错!那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们到底有多长呢?如今就请小朋友们找一个好伙伴一起合作，选出适宜的工具，互相帮助，完成测量的任务。你们能做到吗?假如你们在活动中碰到了什么困难，又没方法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来讨论③理解不同的测量对象合适用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。师：你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用这种工具?你们又是怎么合作的?④幼儿演示，老师小结。三、完毕语：老师：今天大家学会了怎样来测量物品;又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量，这样才能更方便、更快捷、更准确。延伸活动：想一想、记一记：假如没有工具来测量，那该怎么办?(如：用脚步量操场的间隔;用帽子测量头的大小等)师：如今又有一个难题了：假如小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢?呆会儿小朋友们可以用你的方法去试一试，然后告诉小动物们，帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的动物学园。好吗?活动反思：由于选择的教学内容《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。!.屈老.师!所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，许多平时比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能掌握比拟准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项才能也得到了开展，特别是动手才能及探究才能。第一环节适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进展探究性测量，并根据自己的测量经历进展讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地理解。缺乏之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比拟不清楚。小百科：有些量由其本质决定(譬如，数)，而另外一些是作为对状态的描绘(属性，尺寸，特征)，譬如重和轻，长和短，宽和窄，大和小，多和少。幼儿园中班数学活动教案：跨步量一量活动目的：1、学惯用跨步测量两地间的间隔，初步接触测量。2、初步学习记录。3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。活动准备：动物6个、记录卡、笔活动过程：一、激发用脚测量的兴趣。(老师示范跨步测量的方法)小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的?(跨一步、并一步)我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢?二、幼儿感受用脚测量的乐趣。(1)请个别幼儿练习跨步测量。想试一试吗?我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。(2)请男小朋友练习跨步测量。如今我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步?(3)请女小朋友练习跨步测量。看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢?三、引导幼儿初步学习记录的方法。我来考考小朋友，刚刚你从小椅子跨到大椅子，跨了几步?那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢?四、幼儿在情境中练惯用脚测量，并进展简单记录。(1)练惯用脚测量，进展简单记录。今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀?小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那假如我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发?如今邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家?第二次呢?好，如今我们开场吧!(2)通过提问，幼儿得出测量结果。你去了哪个小动物家?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远?五、幼儿自主选择测量的间隔，并进展记录。小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开场吗?谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。如今我们都来尝试一下，你从哪个地方开场到哪个地方完毕，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚刚，我们都是在教室里面量的，那如今我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧!幼儿园中班数学公开课教案《量一量》一、活动目的：1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。2、知道记录测量结果。3、学惯用自然物测量图形的边长二、活动重难点：1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。2、活动难点：掌握正确的测量方法。三、活动准备：1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。2、假设干大小一样的正方形和小长方形。3、幼儿没人一张记录表。四、活动过程：1、出示正方形卡片导入。〔1〕师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？〔正方形〕正方形有几条边？〔四条〕四条边一样长吗？你怎么知道的？〔看的〕〔2〕用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢？〔尺子量〕2、老师示范操作方法，提出操作要求。〔1〕师：是的，我们可以有很多方法进展测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁？〔长方形〕它也可以量正方形的边长。〔2〕师：假如我们要测量这条边的长度应该从哪里开场测量呢？到哪里完毕呢？〔幼儿举手答复〕师：用小长方形量时应该注意什么呢？〔对齐〕嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。〔3〕师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。3、幼儿操作，老师指导。〔1〕将一条边完好的量出来。〔2〕把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果〔画圈〕。4、交流、评价幼儿的记录结果。师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么？〔请幼儿上台发言〕师：你们的发现都是这样吗？5、老师及时小结及延伸。师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚刚的测量方法还可以用来测量什么呢？〔幼儿举手回到〕好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。小班安康教案：量一量称一称活动目的：1、初步理解体检的工程有哪些，学习使用体重仪和量身高的仪器。2、尝试量一量、称一称，并比照以往的数据，感到自己在随着年龄不断长大。3、在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。活动准备：体重仪和量身高的仪器一台。记录以前身高体重测量结果的表一份。活动过程：1、回忆以往经历，感知体检的工程。老师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些工程呢?幼儿回忆以往经历并答复，老师从幼儿的答复中提取出量体重和测身高两个方面。2、探究正确使用体检的仪器。老师出示体检用的仪器，问：这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会来用用它呢?请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器，再请个别幼儿帮助不断修正，最后共同找到正确使用的方法。3、尝试帮助同伴称体重、量身高。老师：我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮助测，那么我们应该____测量的结果呢?幼儿自由述说自己的经历，知道要看仪器上面的刻度。老师：那么我们测身高时应该怎么站呢?大家共同测量身高和体重。4、比照以前的测量结果，知道自己在不断长大大班科学领域教案《量一量》【活动目的】1、初步掌握用自然物测量长度的方法。2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。3、对测量活动感兴趣。【活动准备】1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的经历2、学具：〔1〕各种长度不同的量具〔2〕记录用的作业单、笔等3、教学用品相等长度的小课桌假设干、其他等物【活动过程】一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，如今我们就来量量看，桌子有多长。二、幼儿自选一种量具进展测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。三、幼儿交流自己刚刚的测量方法与结果。老师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。讨论：量一样的桌子为什么会有不同的测量结果？幼儿讨论【活动小结】测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。四、幼儿换一种测量工具进展测量，并和第一次的测量结果进展比拟，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。五、师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量一样的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。幼儿园中班科学教案范文：量一量称一称一、活动目的：1、让幼儿通