中班上学期音乐教案《气球跳舞》

第14页共14页中班上学期音乐教案《气球跳舞》中班上学期音乐教案《气球跳舞》。活动目的：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。2、能遵守游戏规那么，体验角色扮演的快乐。活动准备：1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。3、教学课件。活动过程：一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了1、老师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(老师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊，跳舞真快乐!3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)老师和幼儿模拟老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样?老师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。老师引导幼儿考虑：气球怎么样就会变得平安?(坐到椅子上回到家就平安了)二、随音乐进展表演游戏。1、老师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述，老师总结。2、老师讲述游戏规那么，幼儿选择自己喜欢的角色进展表演游戏。老师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。4、老师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规那么的地方，注意改正，继续游戏。师：你们刚刚玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?针对幼儿的发现，再次强调游戏规那么。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐教案及教学反思《气球跳舞》活动目的：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。2、能遵守游戏规那么，体验角色扮演的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。3、教学课件。活动过程：一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了1、老师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(老师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊，跳舞真快乐!3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?教案来.自:可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)老师和幼儿模拟老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样?老师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。老师引导幼儿考虑：气球怎么样就会变得平安?(坐到椅子上回到家就平安了)二、随音乐进展表演游戏。1、老师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述，老师总结。2、老师讲述游戏规那么，幼儿选择自己喜欢的角色进展表演游戏。老师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。4、老师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规那么的地方，注意改正，继续游戏。师：你们刚刚玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?针对幼儿的发现，再次强调游戏规那么。活动反思：在这节课中我真正感悟到了：老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目的的趋向。老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目的的趋向。中班上学期音乐教案《天鹅》幼儿园中班音乐教案：天鹅一、活动目的1、理解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2、能用语言和动作表达自己的感受。二、活动准备1、生活经历准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中玩耍的情景。2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。三、活动过程〔一〕感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？1、____钢琴提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。2、____大提琴提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。师：刚刚钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们brp/p要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。〔二〕完好欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？1、____课件，提问：这段音乐比拟合适哪个小动物在跳舞？为什么？2、老师小结：刚刚我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。〔三〕让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？1、请个别幼儿来做动作，大家一起模拟。2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。〔四〕欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。中班上学期音乐教案《化蝶》活动目的：1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连接、优美的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。活动准备：1、由幼儿在美术区里制作的假设干纸花插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲《梁祝》。4、蝴蝶头饰〔红黄蓝绿〕假设干，花朵头饰〔红黄蓝绿〕假设干。活动过程：一、复习韵律活动绿毛虫。老师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中清醒过来，它在做什么呢？二、欣赏音乐《梁祝》片段《化蝶》。1、幼儿完好地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。老师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？〔完好欣赏〕老师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好似在做什么？2、观察老师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。老师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！〔听一遍〕老师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。老师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。老师：那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？〔幼儿探究、尝试〕老师个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。老师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。三、听音乐，分辨乐句的长短。老师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。老师不断反应与分享幼儿优美独特的造型。老师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩游戏蝴蝶找花。1、老师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2、改变花篮的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，间隔远就要快快地挪动，间隔近就可以渐渐地挪动。六、分角色玩游戏。1、根据幼儿意愿确定分工，一局部幼儿做花，另一局部幼儿做蝴蝶。2、老师扮演小仙女，在音乐完毕后用魔棒〔教鞭〕将幼儿的角色互换，再次游戏。活动延伸：区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。中班上学期音乐教案《小菜园》活动目的：1、能看图谱用好听的声音连接地演唱歌曲。2、能大胆创编第二段歌词，3、体验创编的快乐。活动准备：图谱一张，幼儿参观过菜园活动过程：一、发音练习二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？〔老师同时出示这些菜。〕完好地说一说〔用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联络说完好话〕有节奏地边拍手边说一说。三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。老师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？1、老师带有边看图谱边讲故事2、老师提问：〔1〕谁来到小菜园了？〔2〕小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑〔跳〕？〔3〕小菜园里有哪些蔬菜？〔4〕小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？3、有节奏地念歌词。三、学习歌曲老师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听〔老师范唱〕1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？2、完好地演唱第一段歌曲，要求在念唱的局部边念边拍手。四、学习创编第二段歌词〔小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好方法吗？〕老师在幼儿创编时操作图谱。五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。老师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。中班上学期音乐教案《青蛙唱歌》一、活动目的：1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。2、在学习歌曲的根底上，初步尝试用衬词和合声的方法为局部歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。二、活动准备：1、大荷叶一片，钢琴。2、前期经历：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。三、活动过程：〔一〕情境渲染、感受表现。1.出示荷叶，引起兴趣。2.