中班优质数学教案《大小排序》

第17页共17页中班优质数学教案《大小排序》中班优质数学教案《大小排序》。【活动目的】1、学习按照大小正逆排序三个物体。2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达才能。3、培养幼儿的观察才能、比拟才能和对排序的兴趣。【活动准备】1、兴趣练习：比拟概念【活动过程】一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。老师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？〔出示三只熊〕是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？〔不一样〕二、展开1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小〔1〕引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大？〔请一幼儿来抱一抱最大熊〕小朋友一起说这只熊怎么样？〔这只熊最大〕哪只熊最小呢？〔请一幼儿上来亲一亲最小的熊〕〔手指着〕这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？〔大一些〕它比大熊呢？〔比大熊小一些〕〔2〕老师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！〔出示礼物盒〕引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？〔出示大小不同的三个球〕熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序老师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！〔1〕三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？〔请1-2名幼儿〕老师引导幼儿观察、比拟并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开场排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。〔请个别幼儿讲述排序的结果，语句完好〕小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。〔2〕老师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？〔引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开场排，谁排在前面？〔最大的熊〕谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。〔3〕请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。〔4〕幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开场排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。〔老师个别指导〕老师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。谁是按从大到小的顺序排的，请举手。3、游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？三、延伸活动请幼儿观察比拟周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。幼儿园中班数学教案范文：大小排序活动目的1、学习按照大小正逆排序三个物体。2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达才能。3、培养幼儿的观察才能、比拟才能和对排序的兴趣。活动准备1、兴趣练习：比拟概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个〔大小不同〕；玩具〔大小不同〕每人一套。活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。老师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？〔出示三只熊〕是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？〔不一样〕二、展开1.复习区别大小，找出哪个，哪个最小〔1〕引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊？〔请一幼儿来抱一抱熊〕小朋友一起说这只熊怎么样？〔这只熊〕哪只熊最小呢？〔请一幼儿上来亲一亲最小的熊〕〔手指着〕这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？〔大一些〕它比大熊呢？〔比大熊小一些〕〔2〕老师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！〔出示礼物盒〕引导幼儿观察：哪盒礼物，哪盒礼物最小？〔出示大小不同的三个球〕熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍的球？2.学习大小排序老师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“谢谢！”〔1〕三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？〔请1——2名幼儿〕老师引导幼儿观察、比拟并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开场排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊，排在最后面。〔请个别幼儿讲述排序的结果，语句完好〕小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。〔2〕老师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？〔引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开场排，谁排在前面？〔的熊〕谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。〔3〕请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。〔4〕幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个？哪个最小？请小朋友把的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开场排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。〔老师个别指导〕老师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。谁是按从大到小的顺序排的，请举手。3.游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？三、延伸活动请幼儿观察比拟周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。中班上学期数学教案《按物体大小排序》幼儿园中班数学教案：按物体大小排序一、教学名称；按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教幼儿可以对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进展排序。2、复习5以内的数数。三、教学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。四、教学过程〔一〕观察老师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。〔二〕引导幼儿按大小进展排序１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。２、依次按从小到大的顺序进展排序。３、老师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进展的排序，指定幼儿答复。〔三〕引导幼儿数数，并查出套娃有几个〔四〕拼摆游戏１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形２、老师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的〔五〕小结中班优质数学教案及反思《按规律排序》活动目的：1、能根据图形的排列规律进展排序。2、培养幼儿初步的观察与比拟才能，进步幼儿的判断推理才能。活动准备：1、各种图形假设干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、老师：今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？〔想〕好，我么一起来看，是什么礼物？①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。②老师翻开第一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。〔老师戴在头上〕好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们。小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们愿意吗？①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：〔装饰头饰〕启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？〔一张请柬〕上面写得是什么？我来读一下。老师读请柬，小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。小朋友，你们想去参加舞会吗？〔想〕老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：好，我们开场做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？②表扬做的好的幼儿。③带着幼儿一起去参加舞会。6、老师：好，舞会开场了，我们一起去参加吧！教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对幼儿进展初步判断推理才能的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的根底上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。小班优质数学教案《有趣的排序》教学科目：数学教学内容：有趣的排序教学目的：1、通过活动让幼儿理解根本的排列规律。2、培养幼儿的初步推理才能，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理才能。活动准备：课件活动过程：一、以游戏去小兔家玩导入活动。小兔做客，引起兴趣。出示课件：咦，谁来啦？〔小兔〕。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。二、探究、发现规律。1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可快乐了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。〕老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和枯槁了的枫叶在往下掉。小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮助。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？)小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？〔老师提供排的物体〕。三、幼儿操作。幼儿操作，老师巡视指导。老师评价幼儿操作情况，活动完毕。四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!幼儿园中班数学教案大全：5以内按大小排序一、活动目的能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。二、重点与难点理解物体在序列中的双重意义。三、材料及环境创设1、材料：套杯、纸制水果〔动物、娃娃……〕、几何图形、排序板。2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。四、设计思路本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比拟差，理解这种关系会有一定的困难，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性经历。然后采用讨论的形式让幼儿边考虑边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的讨论，使幼儿的排序程度从直观向抽象开展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定根底。五、活动流程操作探究——讨论理解——复习稳固1、通过操作活动让幼儿积累感性经历。〔1〕玩各种形状的套杯。〔2〕给大小差异明显的物体排序。〔3〕给大小差异细微的物体排序。〔4〕排几何图形。说明大小不同的几何图形要贴在一样大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法，只能通过目测完成。2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。〔1〕出示大小不同的动物让幼儿排序。〔三只动物〕提问：为什么XX排在最前面，XX排