中班优秀数学教案《有趣的夹子》

第14页共14页中班优秀数学教案《有趣的夹子》中班优秀数学教案《有趣的夹子》。活动目的：1、通过游戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3、开展幼儿的观察力和动手操作才能，乐意表达操作成果。活动准备：夹子假设干〔大小、颜色不同〕，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：看看老师为你们准备了什么？〔这是什么？〕今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。1、幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。2、老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？3、鼓励幼儿按颜色进展分类。4、老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进展夹子匹配。1、出示摸箱，老师介绍游戏玩法，理解卡片上的〔圆点数量、颜色〕，请幼儿一一对应夹。2、幼儿操作，老师个别指导。3、互相交流，验证。4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。延伸活动：在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。中班数学优质课教案《有趣的夹子》【活动目的】1、在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。2、尝试运用不同的方法进展环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。【活动准备】1、夹子、鼓、音乐。2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。3、环形排列的物品假设干：花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线假设干。【活动过程】一、出示夹子，简单导入。二、游戏夹夹乐，练习数数和比拟多少。老师敲鼓，幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少，并和同伴比一比谁多谁少。三、游戏夹子变魔术，尝试环形计数。1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳，体验环形排列。2、尝试环形数数。〔1〕数夹子，尝试环形计数。让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。〔2〕引导幼儿讨论其他环形数数的方法。〔3〕老师小结。四、游戏数一数，进一步探究、掌握环形数数的方法。1、老师出示搜集的各种环形排列的物品，提出操作要求。2、幼儿尝试操作，老师巡回指导。3、展示个别记录单，并请幼儿说说操作情况。4、老师小结。五、拓展练习。1、幼儿听音乐拉圆圈。2、小结，完毕。幼儿园中班数学优质教案《有趣的夹子》幼儿园中班数学活动教案：有趣的夹子老师：活动目的：1．通过游戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3．开展幼儿的观察力和动手操作才能，乐意表达操作成果。活动准备：夹子假设干〔大小、颜色不同〕，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：看看老师为你们准备了什么？〔这是什么？〕今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。1．幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。2．老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？3．鼓励幼儿按颜色进展分类。4．老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进展夹子匹配。1．出示摸箱，老师介绍游戏玩法，理解卡片上的〔圆点数量、颜色〕，请幼儿一一对应夹。2．幼儿操作，老师个别指导。3．互相交流，验证。4．请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。延伸活动：在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。中班数学教案：有趣的圆课题生成：语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比拟单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿的积极性来参与教育活动，开展幼儿的语言表达才能和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分施行感知教育探究的开场。活动目的：1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描绘：××是圆形的，×××也是圆形的。2、开展幼儿的语言表达才能、想像力和培养幼儿的创造性。3、进步幼儿的竞赛意识和快速反响才能。活动准备：1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种形状的玩具。活动过程：1、激发兴趣，引出主题。(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)(2)渐渐揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。3、室外发现，开拓思维。小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经历。4、击鼓传花，听说竞赛。(1)说明游戏竞赛规那么：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。(2)赛后，老师进展简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。活动延伸：引导幼儿以“有趣的圆”为主题进展绘画。课题评价：一、效果分析^p在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道!”从而较好地到达了预期教育目的。为何这次活动能获得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：一是给每一位幼儿都创造了参与成功的时机，充分发幼儿的主体作用;二是充分调动了幼儿的感知才能。二、专家点评幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在外表和经历的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进展创造性思维提供了条件。教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维详细形象性的特征。设计的环节以绘画的方式进展延伸活动，可使幼儿大胆不仅稳固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的时机。总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。三、反思与讨论充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗?中班幼儿数学教案《有趣的排序》设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探究的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的开展程度，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地考虑问题，为以后探究和发现各种不同的排序规律做根底，促进幼儿观察、比拟、考虑及创造才能的开展，进步幼儿的思维程度。由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的排列为主。活动目的：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探究活动中，尝试和发现不同的排序方法。2、开展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探究精神。活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件〔有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等〕活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同〔板凳是两种颜色的〕2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？〔排的是一队，一个男孩一个女孩〕3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？〔把物体按照一定的规律排排队。就像刚刚小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序〕排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。二、引导幼儿发现不同的排序方法A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。C、观察图片，说出解决方法。〔排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？〕D、欣赏理解更多种排序方法,稳固对排序的认识。三、完毕局部今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚刚图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？四、课后延伸活动1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；2、手工活动《美丽的项链》〔用手工纸条粘合、串联的方法〕中班数学教案：有趣的0中班数学教案：有趣的0活动目的1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和考虑。2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。活动准备：1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。2、多媒体课件〔有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号〕。活动过程一、引出数字“0”1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？〔复习数字1－9〕2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。3、感知“0”的形状。4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。二、讨论1、老师：你在什么地方见到过“0”。2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。〔1〕东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。〔2〕湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。〔3〕车牌、门牌、号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。