中班数学详案及教学反思《相邻数》

第30页共30页中班数学详案及教学反思《相邻数》中班数学详案及教学反思《相邻数》。活动背景：新《纲要》中指出了数学教育的新目的：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。在真实的情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。数学活动对于小朋友来说是个很愉快的活动，因为整节活动中，孩子们游戏的时间多、动手操作的时机多，但是要让孩子们真正理解这节活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。教材分析^p：一、活动目的方面：《相邻数》是中班综合主题活动三我们身边的科学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。目的制定符合中班幼儿年龄特点，这条目的也是这节活动的重点；但目的定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的时机多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目的会更好！二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开场时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，参加了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开场就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。另外我还进展了前期经历的准备，你坐在哪一组？你有好邻居吗？让孩子们在活动前对邻居有一定的概念。三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。把数学活动与游戏活动进展整合，让游戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。而教材上的过程较为简单，幼儿操作环节多，游戏环节少，我应该打破传统集体教学的形式，只有在游戏的根底上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。教案再设计：设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以给小动物找邻居为载体，让孩子理解邻居的含义并进而感知相邻数的含义，通过比拟知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方式进展，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。活动目的：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2、掌握10以内的相邻数。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备：1～10的磁力扣，挂图一幅,1～10的扑克牌，百宝箱一个。活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，〔出示挂图〕谁住在1号房子？谁住在2号房子？10号房子住着谁？［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。］二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可快乐了，我们一起来看一看住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。］三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。］四、游戏1、找朋友。请小朋友带上有数字的动物头饰，给数字宝宝找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在这里，3和5迅速站在4的两边，数字都找自己的朋友，按一定顺序站出来，反复几次，看谁的反响快。2、百宝箱。出示百宝箱，装有2～9的数字，让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里，手里有扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复进展。［设计意图：在游戏中稳固相邻数的认识。］五、小结小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小动作在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要保护、保护得意的小动物。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发现问题，使幼儿一直处于活泼、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念浸透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而进步幼儿学习相邻数的兴趣。f132.更多教案延伸阅读中班数学相邻数教学反思及教案数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。《相邻数》是中班教学主题三我们身边的科学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字9。培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个游戏：数字宝宝找朋友；第二个游戏：相邻朋友在哪里；第三个游戏：数星星，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、理论到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓重，掌握得也很结实。附教案：活动名称：《相邻数》数学活动目的：1、感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，2、认识数字9。3、喜欢和同伴合作共同游戏。活动准备：1、《幼儿画册》2、数字卡片1-9大小各一套。活动重点：能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。活动难点：认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。活动过程：1、理解1-9以内相邻数〔1〕师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片1-9〔乱排数字顺序〕师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让幼儿重新排放数字卡片。〔2〕帮助幼儿找出数字宝宝２的相邻朋友师：３和４的相邻朋友是什么？幼儿讨论３的相邻朋友是２和４，延续7的相邻朋友是6和8。2、游戏：相邻朋友在哪里。老师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是相邻数的幼儿出来〔游戏反复屡次〕3、幼儿操作《幼儿画册》。老师出示《幼儿画册》师：小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？〔1〕老师发放《幼儿画册》给幼儿操作。〔2〕老师在旁边指导。4、老师和幼儿跳数字操来完毕活动。中班数学详案教案及教学反思《6-9的相邻数》设计意图：中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作才能、思维才能和交往合作才能。活动目的：1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。4、培养幼儿动手操作才能、思维才能和交往合作才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动重点难点：活动重点：掌握6~9的相邻数。活动难点：理解并表达相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和森林小区)。2、数字卡片1~10假设干，点子图假设干，标有数字1~10的各色珠子假设干，细绳假设干。活动过程：一、集体活动。1、游戏--拍手答复，复习5以内各数的相邻数。2、学习6~9的相邻数。⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。出示小狗的图片，老师：小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。出示6只小狗，提问：小狗家里有几只小狗?我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么?小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(老师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。提问：小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小动物呢?幼儿猜测并说明理由。翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5和数字7。⑵游戏找邻居。老师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。二、游戏朋友在哪里。1、游戏规那么：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。.本文教案.网如：我是7，我是7，我的朋友在哪里?手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片答复：我是6，我是6，我是7的小朋友。我是8，我是8，我是7的大朋友。2、开场游戏，老师巡回指导。三、分组活动。1、画点子或添数。2、举数字卡片找朋友。3、数字排队。四、活动延伸：1、完成幼儿用书p9~12。2、穿珠子：各色珠子假设干，按1`~10的数量穿彩色珠子。活动反思：这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供应不同开展程度的幼儿。我认为数学是一门知识连接也很重要的学科，在每个活动中老师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经历来进展学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。中班数学详案教案及教学反思《数与量》活动设计背景幼儿在这个年龄段对数和量的认识是很敏感的，在一次区域角活动中，我发现孩子们在数学区域中玩的孩子很多，很投入。于是为孩子们设计了这节课。活动目的1、通过数方块比拟面积大小。2、能数数并写出数字。3、激发幼儿对数量的兴趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点按物计量活动准备幼儿挂图、幼儿用书活动过程一、出示幼儿挂图观察并提问：1、从图中你看到了哪些动物?2、你能告诉看到了哪些动物?3、它们又在做些什么呢?二、引导幼儿看幼儿书让幼儿进展观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进展涂色，并请幼儿进展说一说为什么?三、提问：你是怎么知道的?!..!你的方法是什么?四、老师出示实物让幼儿进展判断五、分组议论六、个别发言教学反思1、根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理才能2、这节课我主要引导幼儿进展讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力3、在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。中班数学详案教案及教学反思《数的守恒》活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进展10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。活动目的1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创新意识。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线假设干活动过程1、预备活动：是有互相问候2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，吧。引导幼儿拿出学具吹泡泡按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不管大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的守恒。请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。!.屈老.师!请个别幼儿展示自己的成果。3、分组活动。师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。4、交流小结，拾掇学具。各组请1-2名幼儿交流自己刚刚玩了什么，做了什么活动，对数量一样的物品进展交换、排列之后发现了什么。5、活动完毕教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比拟难掌握的，怎样吧这样的一个比拟难的数学概念形象化，让幼儿好承受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。整个活动进展下来，感觉还是比拟顺畅的，幼儿在活动中也根本掌握理解数的守恒概念。反思活动，有以下缺乏：1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经历没有得到进一步提升，这是一个遗憾。2、分组活动的材料投放比拟单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。中班数学教案详案及教学反思《数小鸭》设计背景前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的气氛中展开学习，使孩子们的学习活动具有连接性，数学课上的声情并茂，气氛活泼，激发孩子们的学习兴趣。活动目的1、这个确认都是10以内的数字。2、学会点数、可以感知数字的大小。3、让他们理解数学与生活是亲密相关的，激发孩子们的学习兴趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子沉着愉快承受新知识。3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。活动准备我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配，设计过程引导语。活动过程前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比拟，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计了教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学形式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比拟画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;模拟《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三像耳朵能听话完毕活动。教学反思进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活泼，但是随着教学内容的推进，活动已经进展了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有施行。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而完毕。(：.)中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完好、成功的课。而这一切都于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体局部我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾疑心内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣确实很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进展，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，擅长取舍，才会成功。大班数学教案详案及教学反思《1—10的相邻数》设计背景根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。活动目的1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。4、开展幼儿思维的灵敏性。5、培养幼儿比拟和判断的才能。重点难点1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备1、110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。3、幼儿操作材料人手一套。活动过程一、开场局部：幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。二、根本局部：1：师讲故事《找问题。(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢?.本文教案.网小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。(1)、请你说得比我多1(少1)。小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、。(2)、接着往下数，一直说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。(1)、你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。三、完毕局部：游戏中稳固对相邻数的认识。游戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间互相交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。教学反思1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜欢之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。2、在学习10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念浸透在其中，从而进步幼儿学习相邻数的兴趣。3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从详细的物到抽象的数转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握相邻的关系。4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目的。中班数学详案教案及教学反思《顺数和倒数》设计背景数是人的一生中不可缺少的一局部，给幼儿对数的教育应从数数开场，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。活动目的1.引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。2.在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。3.使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1.1――10数字卡片两套，方向箭头两个2.磁铁圆点假设干，小动物玩具十个3.小汽车两辆(颜色不同)4.音乐：《郊游》活动过程一.开场局部老师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。二.根本局部(一)引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。(二)接着导入到倒数的认识老师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。(三)稳固局部1.老师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。2.请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。3.老师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进展观察，并且感知由于方位的变化，[.出处]数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，稳固感知顺数和倒数。4.指导幼儿参与手指游戏，再次进展对顺数与倒数的练习。三.完毕局部引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经历。四.活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。教学反思活动完毕后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进展数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们老师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。中班数学教案详案及教学反思《数物结合》设计背景本班共有30名幼儿，其中有18名女生，12名男生，虽然孩子对蒙氏数学都有浓重的兴趣，并且在对于按数取物的学习中都掌握的很好，但是由于本学期刚从其他幼儿园转来了5名幼儿，再加上数物结合是本学期中班数学的重点知识，考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活动。活动目的1、初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。2、能根据生活经历认读数字11-15。3、尝试与同伴合作完成操作探究活动，体验成功感。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。重点难点教学重点：初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。教学难点：让幼儿在生活中理解11-15数字与实物(数量)的对应关系。活动准备1、教具准备：串珠、数字拼板。2、学具准备：串珠、数字拼板;雪花片、响板、串珠及数字图卡假设干3、《操作册》第4册第17-18页活动过程1、预备活动①师幼互相问候②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按老师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。2、集体活动①感知数物结合创设情境：金色王国里有许多的金色串珠，彩色王国有许多的彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧。②老师出示教具串珠、数字拼板。幼儿仔细观察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方?(颜色不一样、数量不一样、金色串珠都是10等)③引导幼儿听老师拍手让小朋友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。!来自教案.!如：老师拍了12下，就请拿出串珠、数字拼板中的数字卡片12，再取出相应数量的串珠卡(个位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在串珠、数字拼板的控制板上拼成12的串珠、数字拼图。④老师总结：金色串珠是由10个金色珠子组成的，它们组成了1个10，我们称它为金色串珠10。1在十位上表示1