《美丽的蝴蝶》教案

《美丽的蝴蝶》教案教案设计理念：

花开的季节，五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子，他们多么渴望与蝴蝶追赶、玩耍。依据托班宝宝的年龄特点，设计这节美术活动《花蝴蝶》，熬炼宝宝手指敏捷性，培育幼儿的动手操作力量。

教案活动目标：

学习用团，揉，粘贴的技能装饰蝴蝶。

教案活动预备：

各色皱纹纸若干，胶水，抹布，大型蝴蝶轮廓四个。

教案活动重难点：

重点是宝宝学会装饰蝴蝶的方法；难点是宝宝在装饰过程中学会相互帮忙，合作完成作品。

教案活动过程：

1.出示蝴蝶轮廓，引起宝宝的兴趣。

“宝宝看看，我们的大蝴蝶美丽吗？”（幼儿自由答复）“我们一起再给它穿一件美丽的裙子，好不好？那怎么做呢？”

2.讲解，并指导幼儿操作。

“看教师，我们先把皱纹纸团一团，揉一揉，揉成一个小球，沾点胶水，用劲按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子还是不好看，我们在一起做给他填满好不好？”。

3.幼儿自由操作，教师巡回指导。

4、“宝宝给蝴蝶穿的裙子真美丽，我们一起和蝴蝶跳舞好吗？”

教案活动延长：

把做好的蝴蝶投放在环境创设中。

《漂亮的蝴蝶》教案2

活动目标

1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作力量。

活动重点：学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。

活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色比照的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。

活动预备：

1、范画一幅。

2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。

3、蝴蝶图片、音乐。

4、《漂亮的蝴蝶》课件

活动过程：

一、谈话导入

教师（播放背景音乐，播放《漂亮的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，美丽的蝴蝶便成群结队地出来玩耍了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多漂亮啊！你们想不想把美丽的蝴蝶画下来呢？”（幼儿答复）

教师：“那好，下面我们就一起来涂美丽的蝴蝶。”

二、观看蝴蝶，积存阅历。

教师引导幼儿观看蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。

教师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”（幼儿答复）

教师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家留意看它们左右两边的翅膀有什么一样的地方。”（幼儿答复）

教师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要留意这点。”

三、教师引导，幼儿上色。

教师：“小朋友们觉得这只蝴蝶美丽吗，蝴蝶现在还不美丽，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶美丽，艳丽。（幼儿大胆设想）

教师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候肯定要留意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要留意冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，教师指导，并鼓舞幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

四、总结评价，完毕活动。

教师对幼儿的作品进展评价，并播放背景音乐，让幼儿相互观赏作品。

五、延长活动：给画面添画

《漂亮的蝴蝶》教案3

活动目标

1、初步了解蝴蝶的形状特征及蜕变过程。

2、能用简洁的语言描述自己的观看结果。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备

1、将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

2、幼儿用书、挂图。

活动过程

1、导入活动。

教师引导幼儿叙述自己和蝴蝶的趣事。

2、阅读幼儿用书《漂亮的蝴蝶》，引导幼儿用简洁饿语言描述自己饿观看结果阅读幼儿用书《漂亮的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观看到的蝴蝶的形状特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。

教师小结：蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色漂亮，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。

3、初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？幼儿尝试叙述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的熟悉结果。幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

活动延长阅读幼儿用书《漂亮的蝴蝶》，能用自己的语言叙述云南大理蝴蝶泉的风景。

资料包云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清亮如镜。每年一到“蝴蝶会“，成千上万的蝴蝶从四周八方飞来，在泉边漫天飘舞，大如巴掌，小如铜钱。很多蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。

最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，特地有人收集各种蝴蝶的标本。

蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶明丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。由于蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能爱护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、安康（嬉戏）等领域教育的渗透，表达了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。

《漂亮的蝴蝶》教案4

教学目的：

通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培育学生脑、手、眼的协调协作力量，增加学生的形象思维力量，提高学生的审美力量和制造力量。

教学重点：

进展蝴蝶纹样的设计，使学生把握剪贴技法。

教学难点：

如何精确概括表现出蝴蝶的构造特征是本课的难点。

教学过程：

一、导入阶段：

放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生留意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但教师觉得少点什么”然后连续播放录像，（镜头消失很多飘舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停顿播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”

现在我们认真观看蝴蝶的外形。

出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）熟悉蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只漂亮的蝴蝶（板书：漂亮的蝴蝶）

二、进展阶段：

1、师生一起观赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。

提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）

师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，形状更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的外形是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）

（2）制作过程：

选择文理：依据挂历纸的颜色选择出自己喜爱的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后依据纹理用铅笔在纸上勾出大体外形。（板书：选择纹理）

介绍两种不同的剪法：

A一种剪法为：选择两张纹理一样的挂历纸重叠，根据画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）

B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。

出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生熟悉不同飞行姿势的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）

粘贴翅膀：选择衬纸（留意颜色搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）

添贴花纹：一次剪两个一样的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，留意颜色搭配。提示学生在粘贴使胶水不行太多，匀称为最好。（板书：添贴花纹）

这样，一只漂亮的蝴蝶就做好了。

3、观赏作品：制作蝴蝶的材料有许多种，今日教师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导观赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、颜色纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴很多漂亮的蝴蝶。

三、学生实践：

1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏时，会有许多许多的蝴蝶在泉边飘舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展现漂亮的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的方法制作漂亮的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又美丽。优胜者教师奖给他这几张美丽的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣）

2、口述作业要求：

（1）颜色搭协作理；

（2）形状美观；

（3）花纹对称，布局合理。

3、学生制作，教师巡回指导。

粘贴时提示学生留意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的颜色比照鲜亮。使纹样贴上显得醒目。

四、展评作品

1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。

2、哪些蝴蝶存在问题，如何改良？

3、教师点评：运用鼓舞性的语言，确定学生的进步。优秀作品惊醒嘉奖。

咳、咳，你真棒！

五、课后拓展

鼓舞学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的蝴蝶装饰居室，美化环境。

《漂亮的蝴蝶》教案5

活动目标：

1、学会根本动作“碎步”，进一步稳固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。

2、能用肢体语言表现花的姿势，培育良好体态。

3、依据歌词内容，灵敏地作出反响，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景

活动过程：

一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）

二、导入：

学蝴蝶飞

1、师：“小朋友，你们还记得《奇妙的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”

2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好孤独呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了许多地方，她飞得可轻松了，你们知道她是怎么飞的吗？”

——幼儿尝试仿照——教师边做动作，边强调动作要领。

3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）

4、幼儿在教师带着下随着歌曲内容，在背景四周学习蝴蝶飞，留意动作的变化。

三、蝴蝶变花

变一朵花：

1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，处处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵漂亮的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并仿照一下。”

2、幼儿个别仿照。

3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学美丽的动作。（点评：动作的到位。）

师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，假如在略微改一下会更美丽的，谁来帮帮她们——。”

4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇怪。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。

5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最终“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”

（原位变花——随便飞动变花。）

变一朵大花：

1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商议打算变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。”

2、教师观看发觉层次凹凸的或对称的。

3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的嬉戏，教师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在嬉戏之前，教师提示一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要宁静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”

4、幼儿在教师数字牌的变化中玩嬉戏。（教师有目的地点评，留意正面引导）。

四、完毕活动：

师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐完毕的时候，听教师说——变，我们就集中起来，向后面的观众教师摆个美丽的完毕造型好吗？”

师：“这个嬉戏玩得快乐吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”

《漂亮的蝴蝶》教案6

春天慢慢到来了，许多许多各种各样漂亮的蝴蝶飞来了，在公园里面飞来飞去，在花草丛中翩翩起舞，小朋友对于这个漂亮的蝴蝶是怎么生长的？我们的孩子对这个概念还是很模糊的。那通过今日这个科学活动的学习，我信任孩子们会更深入地知道蝴蝶的生长过程，由于我们班的孩子对于这样的科学学问特别的感兴趣。

整个科学活动利用各种图片来帮忙孩子们进一步了解蝴蝶的生长过程，幼儿能从中了解到有关蝴蝶的学问，进一步对蝴蝶的探究产生兴趣。

通过前期《小青虫的梦》这个故事的学习，让孩子们初步地知道了蝴蝶在小时候是一条像毛毛虫一样绿色的虫子，但详细是怎样生长的，还不是很了解。

《漂亮的蝴蝶》告知小朋友蝴蝶有毛毛虫变来，并且有四个生长阶段，分别先是小小的虫卵、然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最终变成蝴蝶展翅而飞。接着又通过看书“多姿多彩的蝴蝶”，观看蝴蝶的图片，在幼儿观看时，教师适当地引导孩子要从蝴蝶翅膀的花纹外形、颜色、花纹的对称等方面来观看，并且帮忙孩子一起回忆蝴蝶飘舞的情形，通过各种手段来让孩子感知蝴蝶的”漂亮。

在活动的最终一个环节中，让孩子们来给漂亮的蝴蝶穿上各种各样五彩斑斓的花衣服，孩子们对活动的兴趣更加深厚了，刚刚通过了“对称”的学习，所以，孩子们给蝴蝶穿衣服时，就变得更加美丽了。

《漂亮的蝴蝶》教案7

【活动目标】

尝试用对称印画的方法表现蝴蝶翅膀的花纹，体验对称印画的欢乐。

【活动预备】

蝴蝶图片ppt、颜料滴瓶、蝴蝶形画纸、抹布、台布、反穿衣等。

【活动过程】

一、情景导入

1、跟随《蝴蝶》音乐入场。

2、过渡：宝宝们跳的蝴蝶舞真美丽，你们喜爱蝴蝶吗？

小结：蝴蝶真是一位会跳舞的漂亮姑娘，我们一起看看吧。

二、观赏感知

1、观赏一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的颜色和花纹

（1）你觉得蝴蝶哪里最美？

（2）蝴蝶翅膀上有些什么颜色和花纹？

（3）翅膀两边有什么小隐秘？

小结：原来蝴蝶左右两边的翅膀是花纹和颜色都是一样五颜六色的，不同的颜色都变出了漂亮的花纹。

2、观赏若干只蝴蝶。

你最喜爱哪一只蝴蝶，为什么？

小结：每一只蝴蝶翅膀的颜色都是五彩缤纷的，有各种各样不同的花纹，每一只蝴蝶颜色、花纹都是不一样的，是唯一的，独一无二的。

三、创作表现

1、瞧！蝴蝶姑娘们都穿着五彩缤纷的新衣服来跳舞了。咦？是谁在哭？原来蝴蝶妹妹的新衣服还没做好，我们一起来帮帮它们吧。

2、我们可以用什么方法把蝴蝶两边翅膀画的一样呢？

3、今日我们就用奇妙的魔法瓶，用对称印画的方法来给蝴蝶妹妹画件新衣服吧，让她们也拥有一件自己的五彩缤纷、绚丽多姿的美丽衣服。

4、请你们不搬椅子，轻轻地走到桌子旁边，找一只蝴蝶进展一场奇妙的魔术吧。

（音乐停顿请回座位）

四、沟通共享

学蝴蝶飘舞，观看同伴的蝴蝶，说一说最喜爱哪只蝴蝶，为什么？

《漂亮的蝴蝶》教案8

内容：

漂亮的蝴蝶（棉签画）。

目标：

1、幼儿尝试用棉签点画不同的颜色。

2、幼儿体验做画的乐趣。

预备：

棉签，各色颜料，蝴蝶轮廓底稿人手一份。

指导步骤与重点：

一、图片导入

1教师出示蝴蝶轮廓图，激发幼儿兴趣。

师：春天来了，有只蝴蝶的花衣裳让风姑娘吹走了，我们离开帮它穿上花衣裳好吗？

二、给蝴蝶穿衣服

1、教师讲解并示范用棉签点画蝴蝶的衣服。

师；现在教师用棉签给蝴蝶穿上好看的衣服，让它变得更漂亮好吗？拿一根棉签蘸一种颜料，轻轻点一点就可以了。

2、请个别幼儿尝试作画，教师指导。

3、幼儿集体作画，教师巡回指导。

三、蝴蝶飞飞

1、教师评价个别幼儿的作品，提出要求。

2、引导幼儿相互观赏作品，感受蝴蝶的漂亮。

《漂亮的蝴蝶》教案9

活动目标

1、了解蝴蝶的形状特征及其变化过程。

2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。

3、体验活动带来的乐趣。

4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：蝴蝶玩偶，教学图片

活动过程：

一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

教师：小朋友们好，今日，教师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？“有样东西真漂亮，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好奇妙“，你们来猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)教师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿答复)教师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!

二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观看蝴蝶的形状特征。

教师：好了，让我们一起来看一看漂亮的蝴蝶是什么样子的呢?

教师设置以下问题进展提问：

(1)蝴蝶的身体是什么样子的?（椭圆形的）(2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜爱花，生活在花丛中）(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜爱吃花蜜，所以它们就喜爱待在花丛中）教师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜爱生活在花丛中，由于它们很喜爱吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在查找自己喜爱吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜爱吃的花蜜就会赖着不走。

（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗？

三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

1、教师有感情的叙述故事.

一只漂亮的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，渐渐的蜕变成了一只毛毛虫；由于天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，渐渐的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，美丽极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！

2、教师进展提问，帮忙幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。

（1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么样子的呢?（像菜籽一样大小的东西）（3）这个卵经过成长蜕变成什么了？（毛毛虫）（4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?

3、鼓舞幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

教师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?

四、完毕局部：

我们漂亮的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人教师说再见吧！

（幼儿有秩序的离开，活动完毕）

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、安康（嬉戏）等领域教育的渗透，表达了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。

《漂亮的蝴蝶》教案10

活动目标

1、会用彩泥塑造出漂亮的蝴蝶。

2、初步学会捏的动作，用手指肚捏，用手指尖捏。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已具备团聚、压扁、搓长的技能。

2、物质预备：蝴蝶图片，泥塑蝴蝶范例，泥工板、彩色橡皮泥。

活动过程

（一）出示范例，引导幼儿观看、观赏。

1、提问：

（1）蝴蝶有哪些形状特征?(圆圆的头，长长的身体，两对对称的翅膀，头上有触须)

（2）蝴蝶的头上的触须是用什么做的?(火柴棍。)蝴蝶的身体呢?

（3）蝴蝶的翅膀是什么外形的?(压扁的大圆形。)对称吗?(有，两边一样大，颜色也一样。)翅膀上有什么?(各种颜色的小圆点。)

（二）引导幼儿再次仔细观看范例，争论泥塑蝴蝶的方法。

1、引导幼儿思索：泥塑蝴蝶应当先做什么?再做什么?

2、留意引导幼儿思索，依据幼儿的状况边讲解边示范泥塑蝴蝶的步骤：

（1）选一种喜爱的颜色的泥，用手指肚捏下两块差不多大的泥，一块放在手心里团成圆形，做蝴蝶的头;一块放在手心里搓成长长的椭圆形;做蝴蝶的身体。

（2）选一种颜色的泥，分成两块，分别团成一样的大圆后压扁，放在身体两边做蝴蝶的翅膀。

（3）选各种颜色的橡皮泥，用手指尖捏一点出来，直接贴在翅膀上进展装饰，留意两边的翅膀装饰图案要对称。

（4）最终用火柴棍插在蝴蝶头上当触须。

（三）幼儿操作，教师巡回指导

1、提示幼儿两手协作分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等，装饰蝴蝶翅膀时要留意对称。

2、鼓励幼儿用火柴棍点出蝴蝶眼睛、嘴巴等。

提示幼儿：泥塑要在泥工板上完成，做完要洗手，养成良好的习惯。

（四）共享活动，让幼儿相互观赏作品。

展现幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，幼儿间相互观赏。

《漂亮的蝴蝶》教案11

1、讨论内容及讨论状况

乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进展多材料的乡土塑造。本学期我们讨论的目标是：选择相宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的力量。那么如何去选择相宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿布满魅力，我们需要去发觉，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说布满了魅力，布满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手力量、审美力量、创新力量，促进幼儿的全面进展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素养教育，培育出布满奇怪、勇于探究，活泼、自信、安康的儿童。运用乡土资源进展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的详细表达，是整合幼儿园周边资源的详细实践。蝴蝶是幼儿比拟喜爱的动物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝摸索索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿力量的进展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料相宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身力量的平台。

2、主题开展的状况

在开展主题“漂亮的春天”中，孩子们和很多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发觉了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美丽的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕漂亮的蝴蝶孩子们又绽开了热闹的争论，“教师，妈妈说，漂亮的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜爱吃什么？”于是在教师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了很多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊异的发觉蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发觉幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发觉蝴蝶身上花纹左右对称的隐秘。蝴蝶翅膀的花纹、颜色斑斓，赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美供应了很好的时机。

依据中班幼儿对有序排列等规律有肯定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也表达了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

3、资源利用

我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的心情去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

内容与要求：

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。

培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征

活动预备：

1、前期阅历预备：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动预备：

x三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶外形

x材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

x蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：引发兴趣——实践操作——共享沟通——后续延长

活动过程：

一、引发兴趣

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今日它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢送

2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小隐秘？

3、教师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

x师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪慧的，它想请我们来帮助，你们情愿吗？

x今日教师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

x师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮助救救它？

1、教师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试

师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

x你想用什么装扮蝴蝶

x幼儿争论

x幼儿尝试塑造蝴蝶

三、共享沟通

师：向好朋友或想客人教师介绍一下：你请来的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花纹是用xx来装扮的？

1、幼儿相互沟通

2、幼儿与教师沟通

四、后续延长：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来