中班优质语言教案《求购信息》

第22页共22页中班优质语言教案《求购信息》活动名称：求购信息活动目的：1、能用较生动的语言清楚连接地描绘单个事物。2、能简单介绍物品的主要特点。活动准备：1、幼儿喜欢的物品〔幼儿自带每人一件〕2、《语言》下p4.活动过程：一、说说喜欢的物品--老师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连接完好。可鼓励幼儿使用较夸大的语气、语调及身体语言来描绘事物。--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。二、描绘求购的物品6--引导幼儿说说还想购置一种什么新的物品。--鼓励幼儿描绘想要购置的物品是什么样的。三、发布求购信息--请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：假设果你求购和画面人物一样的物品，你会发布怎样的求购信息？--老师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进展比拟。--鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说知名称、用处及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。家园共育：家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模拟一下。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园中班语言教案大全：求购信息活动目的1、能用较生动的语言清楚连接地描绘单个事物。2、能简单介绍物品的主要特点。活动准备1、幼儿喜欢的物品〔幼儿自带每人一件〕2、《语言》下p4.活动过程一、说说喜欢的物品1、老师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话。2、幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连接完好。可鼓励幼儿使用较夸大的语气、语调及身体语言来描绘事物。3、各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。二、描绘求购的物品1、引导幼儿说说还想购置一种什么新的物品。2、鼓励幼儿描绘想要购置的物品是什么样的。三、发布求购信息1、请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：假如你求购和画面人物一样的物品，你会发布怎样的求购信息？2、老师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进展比拟。3、鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说知名称、用处及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。活动延伸家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模拟一下。中班优质语言教案《微笑》活动目的：1、懂得只要有爱心，不管才能大小都可以帮助别人。2、愿意给别人带去快乐。活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图〔看课件〕1、出示两个表情〔微笑、哭泣〕，说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么方法为别人带来快乐？小猴想出什么方法为别人带来快乐？小鸭想出什么方法为别人带来快乐？〔小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信〕2、朋友感到怎样？〔很感动、很快乐〕3、看看小蜗牛怎么了？〔不开心〕猜猜它为什么不快乐？〔放录音：小蜗牛不开心的原因〕4、帮小蜗牛想个方法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好方法，是什么好方法呢？我们一起来听一听。〔鼓励幼儿结合自己的经历充分想象并讲述，幼儿自由讨论〕三、完好欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完好欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么快乐的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。四、延伸活动：制作微笑标志1、幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，另一标志那么送给自己的好朋友。中班优质语言教案《快乐口袋》活动目的：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。活动准备：1、制作一实物快乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。活动过程：一、问一问设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。老师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。那口袋里装了些什么呢?老师翻开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!老师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。二、听一听幼儿欣赏故事，体验作品经历。老师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进展层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的理解。(一)、老师讲故事幼儿边听边看动画(二)、逐图出示，分析^p故事内容老师：森林里住着一群得意的小动物，它们都是谁呢?小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?(快乐口袋)哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)突然森林里发生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?(三)、完好欣赏故事老师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完好的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。(快乐口袋)三、玩一玩把快乐告诉口袋，稳固作品经历。老师通过游戏，鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、老师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?(幼儿说说自己的快乐事儿)四、谈一谈什么叫快乐，迁移作品经历。老师：小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。老师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。中班优质语言教案《蚂蚁报恩》活动目的：1、理解故事内容，学说角色对话2、懂得同伴间要互相帮助活动内容：语言故事《蚂蚁报恩》活动准备：视频课件活动过程：一、导入激趣师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？〔出示小蚂蚁图片一〕快来看小蚂蚁怎么了？〔出示图片二〕图上画得是什么？〔逐一观察图片，分析^p图片内容，幼儿大胆猜测〕接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容师：1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？2、几天后，小蚂蚁漫步时听到了一阵沙沙声是谁的？鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么？谁来学一学？〔对学得很形象逼真的给予表扬鼓励〕鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感谢的对鸽子说了什么话？我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感谢的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听〔边回忆边学说对话边倾听验证〕师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做？如今老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。〔两人一组互相讲述〕看谁讲的好？四、幼儿自由讲述，老师巡回指导师：谁愿意给大家试着讲讲？〔指名俩个幼儿讲述〕他们讲的好吗?哪里好?〔幼儿评价学习〕中班优质语言教案《帽子床》活动目的：1、理解欣赏故事《帽子床》。2、协商创编故事并进展角色表演。活动准备：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppT。2、故事ppT、幼儿人手一本图画故事书。活动过程：一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?幼儿：是帽子。师：假如你有这顶帽子，你会用它做什么?幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)2、观察鼠爸和鼠妈。师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?幼儿：戴在头上。小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。二、阅读故事1、阅读故事第一幅至小老鼠吓得往家跑。师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?幼儿：他们想找一张床。师：你是从哪里看出来的?幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。师：他们想什么方法把大皮帽搬回家?幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。师：还有吗?幼儿：一个在前面一个在后面。师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?幼儿：他们以为是一只怪猫。师：为什么说是一只怪猫呢?幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?幼儿：他们睡在帽子里了。师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒适服的在里面睡觉呢。2、完好欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，〔教案出自：〕每天晚上能舒舒适服的睡觉了，多好啊!三、情感提升1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。2、共同选择一件道具(老师提供的材料：伞、垫子、脸盆等)，协商创编故事情节。活动延伸：扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展快乐一家人的活动。中班优质语言教案《春天的色彩》【设计意图】春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满活力的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。【活动目的】1.理解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2.可以集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。3.知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。【活动准备】1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。2.利用小熊图片，创设无限想象情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设快乐倾听情境和图片欣赏情境。4.结合课件欣赏，创设续编朗读情境。【活动重点】知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。【活动难点】续编散文的最后局部。【活动过程】一、利用声音渲染情境，感受雷声的宏大师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？二、利用无限想象情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？三、利用快乐倾听情境，初步感知散文的内容师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？四、利用图片欣赏情境，完好欣赏散文，理解事物之间的联络师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？小结：原来小草、草莓和小兔的答复都是和它们自己的特点有联络的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。五、利用续编朗读情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动完毕师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！附：春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。中班优质语言教案《了不起的____》活动目的：1、理解____是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。3、理解____在社会生活中的应用。重难点分析^p：重点：理解____是圆的，会滚动的特性。难点：如何引导幼儿发现并感受____给我们的生活带来了哪些方便。活动准备：1、圆形、正方形、三角形的积木假设干。2、课前幼儿搜集的玩具汽车。3、各种有____的物体的课件平安教育：教育幼儿在进展操作时做到不争抢物品。活动过程：一、导入：游戏导入激发兴趣1、引导幼儿在老师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的;百宝箱;中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。2、老师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小机密？3、老师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？4、幼儿进展讨论，老师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而理解到圆形会滚动的特性，为后面认识____和它的作用做好了铺垫。二、展开：1、探究发现认识____①师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到____是圆形的这一特征。②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。③老师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿答复后，老师小结：____是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示____的滚动。2、拓展思维启发联想①在幼儿已有经历的根底上，老师与幼儿进展谈话：你还见过哪些东西上有____呢？为什么要安装____？②引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有____，并结合自己生活中的经历，谈一谈____的作用，感受____给我们的生活带来的方便。③老师小结：____可以帮我们;走;的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。3、____自述，拓宽视野①老师进展小结：这些____真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的____吧？②播放课件，以____的身份引出进展自述：我是了不起的____，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的____，自行车上有圆圆的____，摩托车上有圆圆的____，汽车上有圆圆的____，火车上也有圆圆的____，它们都因为有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。4、创设情景感受体验①创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用____拉动更加省力气，更加快！②老师小结：有了____，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！三、完毕：老师带着幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。中班优质语言教案《我长大了》一、设计意图：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动才能及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的开展下，进一步感知自己心理及认知才能方面的开展，培养幼儿自主性及想象才能，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。二、活动目的：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿理解自己在不断成长，引导幼儿对自身开展变化的兴趣。2、鼓励幼儿找