中班优质语言教案详案反思《你我来做好朋友》

第21页共21页中班优质语言教案详案反思《你我来做好朋友》中班优质语言教案详案反思《你我来做好朋友》。设计背景：幼儿在运用语言交流的同时，也在开展着人际交往才能、理解别人和判断交往情境的才能以及组织自己思想的才能。如今的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何对待自己、别人，从而不断开展适应社会生活的才能。活动目的：1、初步理解儿歌内容。2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。3、积极主动与同伴交往，体验与同伴分享与合作的乐趣。教学重点：幼儿可以积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容进展动作表演，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。教学难点：幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作局部有一定的难度。活动准备：三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。活动过程：一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今天，老师带来了6个得意的手指娃娃，它们很想认识小朋友们，并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢送它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。二、学念儿歌(15分钟)1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习兴趣。2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。师：小朋友们，刚刚老师念的儿歌叫什么名字呀?.Om幼：《你我来做好朋友》。师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，说你好。师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好朋友。3、播放儿歌录音，请幼儿完好的欣赏儿歌。4、提问幼儿，让幼儿之间互相合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。师：小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)师：你们真棒，我们的食指看见了也很开心，也找了它的好朋友来碰在一起呢，看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?幼：小鸡，它们是叽叽叽的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮助!幼：在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。6、进展小组或个人朗读儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增强幼儿对儿歌的理解。7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展示自己。三、老师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听，这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要互相帮助，相亲相爱，好朋友之间应该学会分享，不吵架，不打架!教学反思：在本次的活动中，刚开场我忽略的个别幼儿的差异性，有个别幼儿对手指及其名称对不上号，导致在做动作时分不清要伸出哪个手指头。出现这样的情况后我采取了动手多练并让幼儿与好朋友一起练习，这不仅起到互相帮助的作用，还给幼儿在合作中学会分享快乐，可以给幼儿带来更大的自信。课前预测：每个幼儿都会有自己的好朋友，幼儿对好朋友这一课题比拟感兴趣，通过手指动作可以调动课堂气氛，由于幼儿的差异性，有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有一定的难度。因此，整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。活动材料：你我来做好朋友(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰，见面连声说你好。两个食指碰一起，变只小鸡叽叽叽。两个小指钩一钩，你我来做好朋友。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班语言详案教案及教学反思《好朋友》活动设计背景设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新考虑，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。活动目的1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达才能。2、开展幼儿的想象力，扩散性思维的才能。3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，保护鸟类的情感。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。教学重点、难点1、感知两个事物之间的关系。2、幼儿语言的表达。活动准备1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。3、同操作材料一样的图片5组，汉字好朋友。活动过程一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作)二、老师以情境性的语言引入儿歌内容。提问：你们刚刚玩了什么，怎么玩的?听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：对。(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)我们听到谁在说话，说什么?(老师边请幼儿答复，出示边图片、汉字)水壶为什么对水杯说：我们是一对好朋友。那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?幼儿1：围巾和手套是朋友。(老师提醒：那他们会说些什么话呢?)幼儿1完好自己的句型：围巾对手套说：我们是一对好朋友。手套说：对。(老师可以提醒加带动幼儿完好的说)幼儿2：笔对纸说：我们是一对好朋友。纸说：对。(老师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述)三、老师讲述儿歌第一段，幼儿完好的学习。老师：有那么多好朋友在说悄悄话，茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：对。围巾对手套说：我们是一对好朋友。手套说：对。桌子对椅子说：我们是一对好朋友。椅子说：对。锁对钥匙说：我们是一对好朋友。钥匙说：对。笔对纸说：我们是一对好朋友。纸说：对。四、老师引导幼儿进展扩散性的想象。老师：除了刚刚说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)幼儿独立答复，引导幼儿用儿歌的语言表述。(老师用简笔画记录)幼儿1：插头对插座说：我们是一对好朋友。插座说：对。幼儿2：牙膏对牙刷说：我们是一对好朋友。牙刷说：对。幼儿3：太阳对天空说：我们是一对好朋友。天空说：对。幼儿4：电脑对鼠标说：我们是一对好朋友。鼠标说：对。五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。老师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。(.来)小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿考虑)幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说不对。因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(老师：那你认为小鸟的朋友是谁?动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢?)幼儿2：小鸟的朋友是天空。幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)老师出示背景图，完好的讲述最后一段。鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。老师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。幼儿1：不要乱丢垃圾。幼儿2：不要把树砍掉。六、请幼儿为儿歌取名字。幼儿1：我们是一对好朋友。幼儿2：朋友。幼儿3：好朋友。七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。儿歌：好朋友茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：对。围巾对手套说：我们是一对好朋友。手套说：对。桌子对椅子说：我们是一对好朋友。椅子说：对。锁对钥匙说：我们是一对好朋友。钥匙说：对。笔对纸说：我们是一对好朋友。纸说：对。鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。八、总结：孩子们，老师和你们是一对好朋友吗?当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小朋友说：我们是一对好朋友。小朋友说：对!(在激情和兴奋中下课。)教学反思老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的开展与时代的要求严密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动完毕后应加上活动延伸：搜集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的理解保护环境的重要性。中班优质语言教案详案反思《手指编故事》一、设计意图：《指南》中指出幼儿的语言才能需要在自由、宽松的环境中开展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的根底上运用手指游戏做出不同的形状，再由老师通过语言进展环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进展编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，进步幼儿的语言才能。二、活动目的：1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完好的语言流利、完好的表达。2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完好地表达自己创编的故事。3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。三、活动准备：1、知识经历准备：幼儿已经能用手指模拟出不同的动物。2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏四、活动重难点：重点：幼儿可以理解老师发出的指令，跟随老师进展手指游戏创编故事。难点：幼儿可以安静的倾听别人的说话并可以大声的在幼儿面前讲述自己的故事。五、活动过程：1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。(6)谁愿意上来表演给大家看?2.手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高快乐兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模拟老师用手指游戏讲故事，老师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，老师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头假如一直都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?4.完好地表演手指故事。老师与幼儿一起完好的表演手指故事《路上的大石头》六、活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进展手指故事游戏。七、活动反思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要老师对整个活动的把控才能，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合老师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目的三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，防止类似情况发生。中班语言优质教案详案《风铃朋友》设计思路：《思念的风铃》这个故事比拟长，我选取了前半局部作为素材设计了语言活动《风铃朋友》。用风铃贯穿整个活动，并赋予风铃魔力，既吸引了孩子的注意力，又激发了孩子主动学习的兴趣。中班幼儿的思维主要依靠详细事物的形象和对它们的联想，和大班相比，他们还缺乏通过词语逻辑来思维的才能，因此我选择中班孩子感兴趣的、贴近孩子生活经历的事物图片，启发孩子的想象，鼓励他们大胆清楚地表达自己的想法。孩子们在轻松、愉快地气氛中开展了语言表达才能和思维才能。活动目的：1.尝试描绘事物间的互相联络，展开合理想象。2.能根据已有经历，清楚地讲述朋友间好玩的游戏。3.感受朋友间的友谊，体验语言交流的乐趣。重难点：描绘事物间的互相联络，并大胆清楚地表达自己的想法。活动准备：风铃、小兔子玩偶、动物图片、各类素材图片活动过程：一、出示兔子，引出话题。1.跟幼儿打招呼，介绍新朋友。师：朱老师带来了一只兔子，大家跟它打个招呼吧。师：这只小兔子分开了森林，来到了我们这座美丽的城市，大家都很舍不得它，2、游戏《我们都是好朋友》(出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。(2)让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?幼儿说出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?(1)幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。(2)老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。(3)数朋友。师：老师有2个好朋友，你们有几个呢?幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)(本文..)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。活动反思：本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深化的方法进展施教，符合幼儿的年龄特点，表达了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，理解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的才能的培养，收到了较好的教学效果。中班语言教案详案及教学反思《机密》活动意图：在成长的过程中，每个人都有自己的机密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的机密，是一片童话般的自由王国，是一方非请莫入的心灵圣地。此次活动《机密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道独乐乐不如众乐乐，学会分享，获得更多的快乐。活动目的：1、大胆想象，乐意学说散文内容。2、感受散文的意境美，体验与同伴分享机密的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想