中班科学优质教案《鱼的构造》

第17页共17页中班科学优质教案《鱼的构造》中班科学优质教案《鱼的构造》。设计意图：在这个主题活动中，常常会有幼儿问我：老师，鱼为什么会游水啊？使我感到孩子们强烈的求知欲望，他们对未知领域的探究不是一些童话故事就能满足的了。所以设计这个活动，旨在通过对鱼更深化的讲解，使幼儿懂得更多大自然中的机密，培养幼儿探究自然科学的兴趣。活动目的：1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。2、懂得鱼各个器官的作用，理解鱼是怎样游水的。F132.活动准备：活鱼一条、鱼的卡片一张〔将各局部剪开〕。活动过程：1、用谜语语引出主人公鱼。小朋友们，我们的教室今天来了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？2、出示鱼，请幼儿认真观察其外型，展开讨论：鱼是什么样的。3、老师结合幼儿的讨论结果作补充，讲解鱼各个局部器官的名称。4、请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。5、老师逐一讲解鱼各局部器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摆动作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。6、出示鱼的分解卡片，请幼儿上来用各局部卡片拼成一条鱼，稳固幼儿对鱼各局部外部器官的记忆。f132.更多教案延伸阅读中班科学优质教案《奇妙的影子》活动目的：1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的详细经历。2．对探究影子的活动产生兴趣，进步细致的观察力和能用较完好的语言讲述自己的发现的才能。活动准备：1．实验材料：一个美丽的布娃娃。2．幼儿已获初步经历，玩过踩影子的游戏。3．时间安排：有阳光的日子。活动过程：〔一〕情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。1．老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。〔二〕引导幼儿观察、发现影子的特征。1．老师：你的影子是什么样的呢？2．分组实验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比拟布娃娃和影子的不同。老师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？老师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？〔三〕引导幼儿观察、比拟自己和影子的不同。老师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？〔四〕绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1．老师提醒幼儿考虑怎样画出自己的身体和影子。2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3．老师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？活动评析：中班幼儿对事物外表特征的观察以积累了一定的经历,在本次活动中通过寻找、探究发现影子的奥秘,激发幼儿探究事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探究和开展获得有关经历的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，老师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深化，影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探究影子舞蹈的奥秘到户外寻找影子，完毕本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关光和影子的感性经历，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，老师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想方法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探究欲望，促进幼儿的创新思维。老师根据教学目的，用集体教学的形式，在教学过程中，老师运用了探究式教学法，满足幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培养幼儿探究科学理论的兴趣，开展幼儿的观察、比拟、判断才能，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。激发幼儿学习兴趣。首先老师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。〔用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探究愿望激发出来。〕向幼儿提问：为什么会产生影子呢？〔通过幼儿自由发言，表达幼儿学习知识的主动性和自主性原那么，引出本次课题。〕并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得光和影子的感性经历。大班科学教案《鱼》活动目的：1、理解鱼类的主要特征。(身体外表有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵繁殖后代,终生离不开水)。2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、经历准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经历。2、物质准备：ppT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。活动过程：一、故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事。二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--通过比拟在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。--及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。三、选择区域：它们是鱼吗?--提出问题：乌龟是鱼吗?师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区;觉得不是的，请坐在B区。师：你为什么会觉得不是鱼呢?(说说理由)--老师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。四、根据已有经历判断墨鱼是鱼吗?1、____ppT，出示墨鱼，猜测：墨鱼该属于什么类?师：这时又来了一只墨鱼(____ppT)，你们认识它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼参加自己的队伍，你认为它应该参加哪支队伍呢?她终究是鱼类还是非鱼类呢?为什么?2、根据幼儿对墨鱼的判断为鱼类、非鱼类两个答案为分组根据，把幼儿分为鱼类非鱼类和不确定三类。3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。4、借助ppT，理解墨鱼的特征。辩论完毕。师：墨鱼到底参加了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的。五、《小朋友的书-动物王国》--小朋友，你认识这些水中生物吗?!.屈老.师!哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的原因。活动延伸：请你再去搜集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。根据已有经历判断蝙蝠是鸟类还是兽类。1、____ppT，出示蝙蝠，猜测：蝙蝠该属于什么类?师：这场战争进展的真的很剧烈，很难分出胜负，这时又飞来了一只动物(____ppT)，你们认识它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠参加自己的队伍，你认为它应该参加那只队伍呢?她终究是鸟类还是兽类呢?为什么?2、根据幼儿对蝙蝠的判断为鸟类、兽类两个答案为分组根据，把幼儿分为鸟类兽类和不确定三类。3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。例如：鸟类组蝙蝠会飞，所以它是鸟类。兽类组鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。4、借助ppT，理解蝙蝠的特征。大班科学优质课教案《它们都是鱼吗》活动目的：1、理解鱼类的主要特征。〔身体外表有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵繁殖后代,终生离不开水〕。2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。活动准备：1、经历准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经历。2、物质准备：《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。活动过程：一、故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事。二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--通过比拟在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。--及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。三、辩论赛：它们是鱼吗？--提出问题：乌龟鱼是鱼吗？幼儿举牌答复，笑脸表示肯定，哭脸表示否认。--请幼儿分成左右两队坐，双方各自陈述自己的理由，直至说服对方，得出正确的结果。--老师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。--提出新的问题：墨鱼是鱼吗？再次辩论，完毕后播放视频请幼儿理解。四、《小朋友的书-动物王国》--小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。活动延伸：请你再去搜集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。中班语言优质教案《花瓣鱼》【活动目的】1.欣赏和理解散文内容，感受散文的美妙意境。2.能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花。【活动准备】师生共同搜集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。【活动过程】1.欣赏花瓣。请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么?2.欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。老师有感情的朗读散文诗《花瓣鱼》。花瓣鱼是什么变的?为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮?(因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。)有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪?(花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。)人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼?花瓣鱼分开小溪回到树上，又变成了什么?3.指导幼儿做花瓣鱼。4.分享与交流，用幼儿作品布置教室。散文诗：《花瓣鱼》春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼。花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的雪白。自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了。花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了。好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了。可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了。经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。春天又来了，花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿。花瓣鱼很想念它们的树，是啊，分开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。在一个下着小雨的早晨，花瓣鱼游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了树上。回到树上，它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。桃花开了，杏花开了，梨花开了。人们说，今年的花儿开的真早啊!中班科学优质教案《沉和浮》活动目的：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。2．对沉浮现象有探究的兴趣。活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份〔见附表〕。2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。3．集体记录表和沉浮字卡图片。活动过程：〔一〕感受沉浮现象，激发幼儿的探究兴趣。1．老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3．老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。4．老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。〔二〕认识操作材料和记录表，商量记录方法。1．认识操作材料和记录表。老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？〔幼儿猜测〕2．理解活动记录单。老师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进展记录。〔三〕引导幼儿两人合作探究并记录沉浮现象。1.老师：如今要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进展记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进展记录。〔认一认小朋友的记录表〕2.两人合作探究沉浮并记录。〔四〕出示集体记录单，幼儿交流、分类。1．老师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？〔老师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进展沉与浮的情况记录。〕2．老师：如今我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？〔引导幼儿根据沉与浮进展分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里〕3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚刚还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。4．交流：大家来说说你是怎么分的？〔五〕小结，扩展幼儿经历。老师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。假如教室里有的可以去拿过来试试。〔轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的〕中班科学优质教案《报纸变变变》【活动名称】科学：报纸变变变【活动目的】1.使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。2.教幼儿学会废旧物利用，充分发挥想像力，培养幼儿的创新精神。3.培养幼儿的互相合作、协调的才能，并学会展示自己的作品。4.初步培养幼儿的环保意识。【活动准备】1.报纸。2.各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。3.课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。【活动过程】一、导入活动。老师：我们用上报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的?二、老师简单介绍一些报纸