中班科学公开课教案《糖怎么不见了》

第20页共20页中班科学公开课教案《糖怎么不见了》中班科学公开课教案《糖怎么不见了》。活动目的：1.理解溶解的现象，学会观察比拟易溶解和不易溶解的物体。2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓重的观察兴趣。活动准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。活动过程：〔一〕游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。〔幼儿讨论〕2.师：如今请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？〔甜的〕为什么？〔个别幼儿答复〕3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？〔个别幼儿答复〕4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。〔二〕示范操作，展示溶解现象。1.探究糖的溶解。〔1〕师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？〔幼儿答复〕〔2〕师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？〔幼儿答复〕〔3〕师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫溶解。2.探究盐的溶解。〔1〕师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？〔个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。〕〔2〕师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。〔三〕组织幼儿进展探究实验，比拟易溶解和不易溶解的物体。1.介绍材料，提出操作要求。〔1〕师：等一下小朋友要进展分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面不会溶解的X。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。2.幼儿实验，老师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。3.分享交流实验结果。〔1〕师：刚刚小朋友们都进展了实验，如今请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。〔个别幼儿答复〕〔2〕师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。〔四〕活动完毕。师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。f132.更多教案延伸阅读大班科学公开课教案《东西不见了》活动目的：1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的才能。活动重难点：重点：通过实验感知溶解的特性。难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。活动准备：1、老师准备一只玻璃杯、鹅卵石。2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙；每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。3、袋装果珍、泡腾片。活动过程：一、开场局部：1、观察引导，激发兴趣。〔1〕老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。〔2〕请幼儿考虑：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？二、根底局部：1、组织幼儿观察理解实验用品。〔1〕老师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？〔2〕请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。2、开场做实验。老师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？实验一：〔1〕让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。〔2〕引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。〔3〕指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。〔4〕幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？老师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。实验二：〔1〕让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。〔2〕请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。老师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。3、引导幼儿举一反三。〔1〕老师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？〔2〕老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)〔3〕老师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)老师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美妙的生活。活动延伸：生活经历拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还可以溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经历。中班科学教案及教学反思《糖怎么不见了》活动目的：1.理解溶解的现象，学会观察比拟易溶解和不易溶解的物体。2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓重的观察兴趣。3.培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。活动过程：(一)游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿讨论)2.师：如今请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿答复)3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿答复)4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。(二)示范操作，展示溶解现象。1.探究糖的溶解。(1)师：饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼儿答复)(2)师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼儿答复)(3)师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫溶解。2.探究盐的溶解。(1)师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。)(2)师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。(三)组织幼儿进展探究实验，比拟易溶解和不易溶解的物体。1.介绍材料，提出操作要求。(1)师：等一下小朋友要进展分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面不会溶解的X。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。2.幼儿实验，老师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。3.分享交流实验结果。(1)师：刚刚小朋友们都进展了实验，如今请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。(个别幼儿答复)(2)师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。(四)活动完毕。师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。活动反思：本次科学活动《糖怎么不见了》主要让孩子们观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并能用语言表达其发现。对溶解的现象产生好奇，并愿意考虑还有哪些物质能溶解的问题。.出处活动开场时让孩子们来看看，外观是怎么样的;尝一尝，味道怎么样?孩子们都尝出是糖的味道。接着引发孩子们考虑：假如把糖放到水里去会怎样呢?通过实验观察讨论的过程，孩子们感知了溶解这个概念。在组织交流时，幼儿都知道糖在热水里先溶解，课堂气氛较好。活动中通过孩子们的互相讨论还想出了雪、冰块、盐、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸妈妈们也可以和孩子们一起做一下溶解的实验，激发孩子们自己探究的欲望。小班音乐公开课教案《娃娃不见了》【活动目的】1、解儿歌的内容，初步学念儿歌。2、欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。【活动准备】认知准备：欣赏过儿歌。材料准备：娃娃假设干，幼儿操作材料包《娃娃不见了》。【活动过程】一、谈话导入。师：假如你喜欢的东西不见了，你会怎么做？〔〕为什么？二、观察感受。1、情境表演：娃娃不见了。2、交流讨论：娃娃找不到妈妈了，怎么办？三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。1、老师朗读第一编后提问：我有一个什么样的布娃娃？你听到发生了什么事情？〔布娃娃丢了〕〔引导幼儿说出儿歌中的语句〕2、听赏第二遍后提问：布娃娃丢了后怎么办呢？〔解释到处找〕最后怎么样了？〔引导幼儿说出儿歌中的语句〕四、学习儿歌。1、跟随老师念儿歌。2、分组、集体念儿歌。五、尝试体验。请幼儿作妈妈，带着娃娃去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想方法。六、延伸活动。1、说说自己是男孩还是女孩？图片上的娃娃是男孩还是女孩？2、选择自己喜欢的娃娃，找出他们身体的各个部位，为娃娃的身体涂色。附儿歌：我有一个布娃娃，大大的眼睛黑头发，我到公园去玩耍，丢了我的布娃娃，我哭我哭我大声地哭，呜呜哇，呜呜哇；我找我找我到处找，找到我的布娃娃；我笑我笑我大声地笑，哈哈哈，哈哈哈。小班科学详案教案及教学反思《糖怎么不见了》活动设计背景一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动完毕多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。来.教.案网等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动目的1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。2、增强幼儿的好奇心，并愿意考虑糖怎么不见了的问题。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：能大胆的说出自己的发现。难点：考虑糖怎么不见了。活动准备没人一个小水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。看看你们的座子上都有什么?假如把糖放到水里去会怎么样?今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。幼儿实验、观察交流。2、引导幼儿观察溶解现象。你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他如今变成了什么样子?幼儿讨论交流3、小结。今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。4、活动延伸。你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?教学反思本次活动对引导幼儿好奇心、独立考虑、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改良，本次活动可以进展分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。中班科学优质教案详案《水不见了》设计意图：前两天我带着班级小朋友去植物角让孩子们给各自的小盆栽浇浇水，孩子们浇的可开心了，其中就有几个孩子在议论：看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不见了。还有一次，班上有个小朋友在喝课间饮的时候，把水弄撒了，老师拿来拖把，把水拖干了，这时候站在旁边的几个小朋友在那里议论：咦，水怎么不见了?针对于这两次小事件看到宝贝们对于此现象产生的小疑惑，我决定将这个现象，以教学活动形式，全面展开，一起带着孩子们走进科学试验中，一起寻找其中的答案!活动目的：1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水。2、体验动手操作的乐趣。3、喜欢参加科学活动，感受活动的乐趣。活动准备：幼儿知识经历的准备：1、认识生活活动中的一些操作材料;2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来;物质材料的准备：每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;实物投影仪一台;海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料假设干;图表一张。海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒回来)2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?3、请幼儿猜猜水到哪里去了?二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。1、老师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做实验)看看水是不是也会不见。2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子翻开找出原因。(原来里面有一条毛巾.)3、比一比原来放进去的毛巾和如今的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了.4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术.三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择一至两种材料进展实验。四、交流实验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?水变不见了用表示，水没有变不见用表示。海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。六、活动延伸在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探究还有哪些东西容易吸水。中班科学教案及反思《水不见了》幼儿园中班科学教案：水不见了活动目的：1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。活动准备：1、老师经历准备：理解生活中有哪些东西容易吸水，理解幼儿对物品吸水性的理解。2、幼儿经历准备：感知水的流动性，在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。3、材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾〔盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾〕和一个杯子；每组一盆水；海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料假设干。每人一张记录卡，一支铅笔。活动过程：一〕以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？〔想〕1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？〔结果是将水倒了回来〕2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？〔是一样的〕，再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？〔能〕结果水倒不出来了，老师把水变不见了？3、请幼儿猜猜水到哪里去了？二〕请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。1、老师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，〔做实验〕看看水是不是也会不见。2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子翻开找出原因。〔原来里面有一条毛巾。〕3、比一比原来放进去的毛巾和如今的毛巾有什么不同。〔一条是干的，一条是湿的〕得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。三〕为幼儿提供一