中班幼儿科学教案《沉浮》

第22页共22页中班幼儿科学教案《沉浮》幼儿科学教案(一)一、教案目的1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。2、萌发探究动物奥秘的兴趣。3、经过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。二、活动准备1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。三、活动过程游戏：捉迷藏。1、我们一齐来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?3、师小结。隐身妙招1、理解小动物的隐身妙招。师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里?(观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。)2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物有什么样的保护自我的本领?小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自我更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来隐蔽自我不被敌人发现。4、启发幼儿讲述还明白哪些动物具有隐身的本领四、讨论动物的防身绝招1、你明白动物还有哪些保护自我的方法?2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自我的?”提问：你看到了哪个动物，它是怎样保护自我的?(讲出一种，____出现相应字宝宝和相应动物的头像)盔甲：乌龟硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭气：黄鼠狼装死：狐狸3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自我的?小结：小动物们很聪明的，想了许多方法来保护自我，有的，有的等。它们真是能干的小动物。五、表演防身术老师出示各种动物头饰，幼儿答复是谁?是用什么方法保护自我的?此刻我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦!怎样了?老虎出来了，怎样办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自我，看谁模拟得最像!幼儿科学教案(二)一、活动目的1、充分体验探究活动的快乐。2、理解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。3、鼓励幼儿英勇探究，积累一些生活经历。二、活动准备1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。三、活动过程1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿1：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、老师说：今天老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。幼儿观察螃蟹：幼儿1：只看不动手。幼儿2：想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3：用手碰一下马上缩掉。幼儿4：拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。老师问：玩得快乐吗?(快乐)老师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。老师又问：螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈，老师巡听。幼儿1：背上有壳，是灰黑色的。幼儿2：有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3：有三只脚。幼儿4：不对，有四只脚。4、老师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。老师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。活动中幼儿的英勇、才智、才能都得到不同程度进步。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进展观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探究活动中更加聪明。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。幼儿科学教案(三)一、活动目的1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。2、能运用这个现象解决实际问题。二、活动准备魔术____、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物，如：馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。三、活动过程开场局部，激发幼儿对魔术的兴趣。1、师：小朋友平时喜欢看电视吗?幼儿自由答复2、师：那我们一段非常神奇的魔术表演吧!3、一起观看魔术，体验魔术的神奇之处。老师表演魔术，让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的神奇。1、师：老师也给小朋友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸，前后都没有东西，那如今我要用神奇之水喷在这张白纸上面，它会出现什么呢?(幼儿大胆猜想)。2、老师把水均匀的喷洒在白纸上，(事先已用淀粉水画好的)渐渐的纸上出现了一幅漂亮的画!3、小朋友自己也来当一个小小魔术师吧!幼儿动手操作，体验魔术的神奇。1、幼儿用事先准备好的淀粉水在纸上画出自己喜欢的东西。画好以后等淀粉水稍干一点，用事先准备好装有碘酒的喷壶，均匀的喷洒在画纸上，最后出现小朋友的画。2、介绍碘酒与淀粉。是不是很有趣呀!其实没有神奇水，是用了这两样东西，我们吧!老师出示碘酒看这是什么?请小朋友来闻一闻。(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时)。老师出示淀粉请幼儿看，并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如：馒头等)老师为幼儿解释，淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝，这是一种化学神奇现象。四、幼儿自由探究发现那些食物含有淀粉那些没有。1、师：在我们生活中有很多种食物到底哪些食物含有淀粉那些没有?请小朋友自己去发现吧!2、幼儿用事先准备好的碘酒和食物动手操作。(得出结果：滴碘酒变蓝的食物含有淀粉，反之就没有。)3、师幼记录：哪些食物发生了变蓝的现象，在表格对应的栏里打勾，反之打叉，老师验证有异议的食物4、幼儿操作，老师指导。五、老师小结如今小朋友知道刚刚我们的魔术是怎么变得吗?因为我们画画的水是淀粉水，画在纸上看不见，而我们往纸上喷的神奇水就是碘酒，当碘酒遇到淀粉，所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样，因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪明的小朋友你们懂了吗?幼儿科学教案(四)一、活动目的1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2、大胆探究、尝试便物体沉或浮的不一样方法，开展探究精神；3、初步学习两人合作进展实验，培养合作本领。二、活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆假设干个，积木块假设干，塑料插片假设干。三、活动过程导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。活动过程(一)老师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发现什么现象?1、幼儿尝试。2、幼儿介绍尝试结果。老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)老师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”1、幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2、尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上。(三)老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底1、幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不一样的材料和方法进展尝试。2、尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底。四、老师提出尝试问题小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不细心把塑料插片和积木块混在了一齐，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来?幼儿尝试答复：把混在一齐的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。老师实验演示，验证答案。五、活动延伸老师把这些材料放在科学区，活动完毕后，小朋友可以来继续进展尝试。中班幼儿科学教案《有用的指纹》【活动目的】1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。2、擅长观察，发现指纹的机密，并大胆表达和概括自己的观察结果。3、积极考虑，可以根据日常经历，对指纹的作用大胆发表建议。【活动重点】理解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。【活动难点】培养幼儿擅长观察，乐于探究的精神。【活动准备】经历准备：幼儿已经知道指纹是什么。材料准备：指纹画假设干、放大镜、印泥、白纸假设干。【活动过程】一、观看指纹画，引起幼儿的探究兴趣。1、老师：小朋友们，我们一起看几幅画好吗?(好)2、幼儿观看指纹画，老师提问：你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?(这些画是用指纹印出来的)二、引导幼儿观察指纹，理解指纹的外部特征。1、老师提问：你有指纹吗?指纹在哪里?(指纹在手指肚上)2、幼儿用放大镜观察自己的指纹(1)你的指纹是什么样的?(长长的、圆圆的)(2)你的每个手指的指纹都一样吗?(一样、不一样)(3)你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?三、引导幼儿观察归纳指纹的形状1、让幼儿用印泥将指纹印到纸上进展观察。并和同伴的指纹比拟一下。(老师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)2、让幼儿观察归纳指纹的形状。3、老师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。四、理解和想象指纹的用处。1、指纹有什么用呢?请小朋友们积极考虑，想一想指纹有什么作用。(可以用来关门，抓坏人)2、老师小结：指纹可以帮助开门或者帮助警察破案，是因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。所以小朋友们在生活中要多观察我们的指纹还有哪些用处呢?【延伸活动】制作幼儿指纹身份证1、每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗?(好)2、幼儿制作指纹身份证，老师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》一、活动目的：(一)通过对磁铁的探究初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探究的兴趣，培养幼儿对磁铁的探究兴趣。(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。二、活动重难点:(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。三、活动准备：物质准备：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。四、活动过程：(一)、老师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探究兴趣。老师:今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁挪动而挪动。小人就能跳舞了。幼儿在老师的引导下积极考虑与讨论(二)、老师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1、老师介绍材料，引导幼儿初步探究磁铁的特性。老师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。幼儿在老师的引导下积极探究，努力发现问题。2、幼儿自由操作探究。3、老师引导幼儿交流、分享发现老师：说说你发现了什么?幼儿在老师的引导下努力考虑，积极答复下列问题。(三)、老师引导幼儿再次操作,尝试记录1、老师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。老师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。〔教案出自：〕磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探究结果记录在记录表上。幼儿在老师的示范中懂得记录方法2、幼儿再次操作并尝试记录。3、老师引导幼儿进展交流老师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?幼儿在老师引导下考虑，积极答复下列问题。4、老师小结：铁制品能被磁铁吸住。(四)、磁铁游戏1、老师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.老师：磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?2、老师介绍游戏材料及规那么。游戏规那么：用磁铁在迷宫反面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面挪动带着动物选择正确的道路走出迷宫。3、小朋友自由探究玩耍。4、小朋友们进展逃生比赛老师：如今请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规那么的同时最快逃出来。五、活动延伸老师：磁铁真好玩，因为它会吸铁，小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么机密?中班幼儿科学教案《水果和水果干》活动目的：1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中理解水果变成水果干后的不同滋味。2、能大胆地在集体面前交流自己的经历，体验与同伴分享的快乐。活动准备：共同搜集几种常见的水果及它们制成的水果干〔猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘〕；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。活动过程：一、情感导入提问1：今天，家里要来客人了。我呀去水果店买了些新颖的水果，我们来看看是什么水果吧！〔ppT1〕提问2：你最喜欢吃什么水果，为什么？〔ppT1展示完之后〕小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后对身体好人也会变漂亮。提问3：那这么新颖的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，你们想了一个好方法吗？〔1你们的方法真好，我也想出了一个好方法/2真巧，你和我想到了一样的方法，让我们来看看吧！〕提问1、你们认识它吗？它是什么？提问2、它是由什么水果变成的呢？提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢？小结：原来把新颖的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干，这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。过渡：我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧！图片一一呈现〔ppT3~ppT9〕重点提问：每种水果是怎样变成水果干的？二、出示水果盆，配对活动要求：今天我也为你们准备了一些水果和晒好的水果干，水果放在1号台上，水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。提问1：你们尝了什么水果？它的水果干是什么样的？它们的味道一样吗？水果是什么味道？水果干是什么味道？〔味道的比拟〕。小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。中班幼儿科学教案《小动物过冬》活动目的：1、理解动物过冬的不同方式。2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。3、激发幼儿探究动物生活的兴趣。活动准备：小动物图片假设干、课件。活动过程：１、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)如今是什么季节？你感觉怎样？〔冬天，天气寒冷〕看一看，冬天人们是怎样过冬的？〔穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等〕２、引发课题动物是如何过冬的谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？⑴幼儿根据日常观察进展自由答复，老师不予评论。师：刚刚小朋友说了很多动物过冬的方法，那么终究小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？⑵幼儿看图片：提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；Ｂ：这些小动物是如何过冬的。老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：①、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天降临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。②、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；③、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提早把整个冬天的粮食准备好过冬。④、大雁和留鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比拟暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多留鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。C:你还知道其它动物是怎样过冬的？3、稳固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？换上厚厚毛过冬的有哪些动物？贮食过冬的有哪些动物？南飞过冬的动物有哪些？4、理解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式动物们为什么会有各自不同的过冬方法？〔保护自己生存，适应季节的变化〕假设这些动物不想法过冬，那将会怎样？〔冻死、饿死〕动物是我们人类的好朋友，我们要保