中班教案范文-长颈鹿打招呼

第17页共17页中班教案范文:长颈鹿打招呼中班教案范文:长颈鹿打招呼。活动目的：1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。活动准备：谜语、绘画工具活动过程：一、猜一猜导入活动：在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根线打给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？二、讨论演示：1、长颈鹿的头上还缺什么？〔老师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等〕启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴〔脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴〕。一天，长颈鹿在草地上漫步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟开心的怎么了呢？〔幼：小鸟就快乐地唱起了歌。。。。。〕它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么了？长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。三、幼儿创作：森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打，变、变、变出一个长颈鹿。〔老师采取模拟幼儿创编图象的方法进展续编，进一步引导想象〕四、粘贴星星：“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”老师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进展粘贴。〔走路轻、不争抢。〕.f132.中班美术教案及教学反思《长颈鹿》活动目的1、培养幼儿在轻松、愉悦的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。3、理解长颈鹿的生活常识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备1、图片-长颈鹿2、图画纸-得意的长颈鹿3、油画棒、水彩笔。活动过程一、导入出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。二、展开1.说说，画画。(1)长颈鹿身体与头部的定位。老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。引导幼儿学惯用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。重点注意长颈鹿脖子的长短适中。2.老师示范(边说边画)。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(提示：定位时方向不同)。(2)用二根线连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、一边窄)(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)3.老师小结长颈鹿的特征，并提出要求。三、幼儿绘画1.画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。四、活动讲评1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?活动反思本次活动的开展是基于让幼儿更进一步理解长颈鹿的根本形态和特征，我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握绘画的技巧，把大自然中的美丽风光和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。(.来)幼儿学会了自己动手装饰，进步绘画技能和审美才能，丰富幼儿的想象力和创造力。中班美术教案设计：长颈鹿找朋友设计意图：在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里漫步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到!”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。活动目的：1、用绘画的的方式表现长颈鹿的根本特征,并尝试表现它的头部动态。2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。活动准备：记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。活动过程：1、活动导入，引导观察。今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀?(椭圆形宝宝)这两个椭圆形宝宝有什么不一样?(大、小)2、椭圆形宝宝变魔术。·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办?(打)。·用线把两个宝宝连起来，有了他们可快乐了，小椭圆快乐地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也快乐地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么?(长颈鹿)3、长颈鹿找朋友。·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁?(出示白云宝宝)白云在哪?长颈鹿应该怎样和他打招呼?(让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。)·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”(出示小蚂蚁)长颈鹿该怎么办呢?(请幼儿来画长颈鹿低头的样子。)让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗?5、幼儿作画。老师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友?它们在干嘛?小班语言教案：亲亲长颈鹿一、活动目的1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3.体验友爱互助给大家带来的快乐。二、活动准备1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地–小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。三、活动过程：(一)听音乐跟着老师兔跳进场。1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否那么会迷路的!)(二)在游戏情境中讨论出故事情节。1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?演出马上要开场了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。3、“小兔”和“妈妈”一起过河。我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。4、讨论该怎么感谢长颈鹿。长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完好讲述故事《亲亲长颈鹿》到森林了，看小动物们都已经在等我们了。趁如今还没轮到我们表演，我们把刚刚在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮助，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很快乐!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!(五)听音乐出场今天小兔子们玩得开心吗?下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?今天时间不早了，演出完毕了，跟妈妈一起回家吧!附：故事《亲亲长颈鹿》森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高快乐兴地往森林走。走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去!怎么办?演出马上就要开场了!小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河?”咦，谁来了?长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、、、、、、幼儿园中班教案范文：长颈鹿与小乌龟活动目的：1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。2、在活动中大胆表达自己的想法。活动准备：背景图；角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥；小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。活动过程：一、引出故事名称，产生悬念名称1、长颈鹿长的怎样？〔太高了〕小乌龟长的怎样？〔太矮了〕2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗？〔幼儿说说自己的想法〕3、最后他们成为朋友了吗？二、倾听故事，理解故事〔一〕老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一局部〔从“长颈鹿长的太高了”到“可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢”。〕1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友？长颈鹿和小猪交成朋友了吗？为什么？小乌龟为什么很难交到朋友？小乌龟和牛大哥交成朋友了吗？为什么？2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的？他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢？〔二〕老师操作图片，讲述故事第二局部〔从“小乌龟说”到完毕〕师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么？他怎么做的？2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样？他怎么说的，怎么做的？〔三〕完好边看图边听故事师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们快乐吗？三、表达自己的想法1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。2、说说自己和好朋友是怎样相处的。中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》【活动意图】一次，我带孩子们在校园里漫步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，一个小朋友指着树、抬着头说：哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动《长颈鹿找朋友》。【活动目的】1、用绘画的的方式表现长颈鹿的根本特征,并尝试表现它的头部动态。2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。【活动准备】记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。【活动过程】1、活动导入，引导观察。今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀？〔椭圆形宝宝〕这两个椭圆形宝宝有什么不一样？〔大、小〕2、椭圆形宝宝变魔术。两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？〔打〕。用线把两个宝宝连起来，有了他们可快乐了，小椭圆快乐地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也快乐地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？〔长颈鹿〕3、长颈鹿找朋友。今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？〔出示白云宝宝〕白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？〔让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。〕这时又有一个声音在喊了：长颈鹿，长颈鹿。〔出示小蚂蚁〕长颈鹿该怎么办呢？〔请幼儿来画长颈鹿低头的样子。〕让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。4、长颈鹿、长颈鹿还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？5、幼儿作画。老师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的长颈鹿找朋友的故事讲给同伴听。6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？幼儿园大班美术活动教案评价《长颈鹿》活动目的：1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。2、开展幼儿的绘画表现力。3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸大的表现手法学画长颈鹿。活动重点：引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸大的表现手法学画长颈鹿。活动难点：培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。开展幼儿的绘画表现力。活动准备：1、画纸、蜡笔。2、老师范例。活动过程一、导入活动、引起幼儿兴趣。1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。老师：请小朋友们看看。这是什么呀?老师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。2、老师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们，看看它长什么样子?(老师出示长颈鹿范例)3、老师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。二、老师示范长颈鹿的画法。1、老师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?2、老师示范长颈鹿的画法。老师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画