中班数学上学期教案详案《数字宝宝》

第16页共16页中班数学上学期教案详案《数字宝宝》中班数学上学期教案详案《数字宝宝》。中班数学：数字宝宝去旅行设计意图：数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字那么是数学活动的根底。但数字活动大都千篇一律，缺乏兴趣性，幼儿在承受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所承受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次数字教学，引导幼儿在真实的情境和理论过程中发现数字、学习数字。活动目的：1、通过观察图片，能识别数字，对认识数字感兴趣。2、初步理解数字在生活中的运用。重点：让幼儿理解数字在生活中的用处。准备：ppT课件、数字牌假设干、幼儿自己的画、小黑板活动过程：(一)、老师展示ppT，引出数字1.出示空格子提问：看看一共有几间房？是的，这里有10个颜色不同的房间2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，(教案f132.更多教案延伸阅读中班数学详案教案及教学反思《数字宝宝找朋友》活动设计背景在本次活动中,我根据本班幼儿的年龄特点和认知才能,设计了几个主要环节:感知活动、游戏数字宝宝找朋友、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的根底上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以稳固。从而到达幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目的。活动目的1.熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。2.能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3.能有序的点数5以内按规那么排列的物品数量。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?活动准备环境准备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境准备：认识10以内数字的经历积累。活动过程一、感知活动：这是几?1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么?2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。二、情景游戏：数字找朋友1.老师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2.老师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作(如：拍手、兔跳等)3.老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4.老师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片反面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找朋友1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2.老师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动完毕小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在找朋友的音乐声中，完毕活动。五、活动延伸：让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。教学反思在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的根底上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以稳固。.本文教案.网从而到达幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目的。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有缺乏之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的才能。中班数学活动教案《数字宝宝》设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步稳固对数字的认识，理解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探究数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动目的：1、运用数字进展游戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比拟观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进展游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程：一、游戏活动。1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么？师：谁来告诉大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？〔简单认知一下颜色〕2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：如今你看到了什么？师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁？接下来请你边看边猜它们分别是数字几？适当的进步挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？幼儿自由答复。〔拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？〕老师展示ppT中不同的物体。师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。1、药瓶看一看这是什么？〔咳嗽糖浆〕看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正适宜，咳嗽才会好。2、温度计看一看这是什么？〔温度计〕这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否安康，你们知道正常的体温是多少吗？〔37度〕小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。3、日历看到这些数字了吗？你可以将它读出来吗？2023是代表什么意思？〔日历〕提问：明年是几几年？不知道没关系渐渐的我们会理解的。小结：有时候数字告诉我们的是日期。4、目录师：这是什么，你们知道吗？〔目录〕这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告诉我们的是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否安康、有时候数字告诉我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片〔1〕小鸡：师：它是谁？〔小鸡〕师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？〔2〕小女孩、小猪、小青蛙〔3〕人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延伸。幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。中班数学上学期教案《捉迷藏—数字1和2》活动名称：捉迷藏活动目的：1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。2、初步学会数的形成，知道一个数添上1能形成另一个数3、培养幼儿的观察力和概括才能。活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2、《数学》上p.1。活动过程：一、认识数字1、2的实际意义--老师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。--说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？老师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。--想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。老师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。--让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物〔或其它物品〕，并用语言正确表述。--说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发现--说出数字１和２分别象什么，老师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。--老师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量１或２的物品。三、活动完毕四、课后回忆中班数学优秀教案详案《家里的数字》设计思路(一)选材根据班级中，发现孩子对数字不太敏感。而且有的孩子满头问号，就觉得为什么我要学这些数字而感到不理解。为了让孩子对数字感兴趣，通过感受数字与生活之间的亲密联络，让孩子们在自己的周围寻找数字。理解数字的重要性。(二)设计根据家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子回忆在家中看到的数字及物品，并让孩子说说这些数字不同的意思，在集体活动中进展交流分享，稳固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步理解数字与生活的关系。另外在pCK数学中也有指出：对日常生活中熟悉的物体进展一级类概念分类和简单的多角度分类，并能说出分类理由(发现并运用分类的规那么)，因此本次活动借助数字的不同意思，让幼儿理解分类的理由，并能理解更多的关联。活动方案活动目的：1、能发现家中的一些数字，知道数字在我们的生活中有不同的用处。2、愿意表达自己的想法。活动准备：1、材料准备：(1)ppT(2)实物：4张桌子(3大1小)、老师准备及幼儿自带物品(遥控器、餐巾纸、食品秤、软皮尺、台历、温度计等)2、已有经历：认识数字3、贴纸记号活动过程：一、家里哪里有数字【通过谈话的方法让幼儿进展,回忆式描绘，激发幼儿动脑。】1、瞧，这些是什么?(数字)2、这些数字都是从这里来的，你知道这是哪里吗?(家)3、关键提问：说说家里有哪些地方是有数字的?小结：数字一直在我们的身边。二、家里数字的用处【通过分讲解明，让幼儿更清楚数字宝宝不同的用处，他们都在帮助我们。】1、关键提问：为什么家里有这么多的数字呢?小结：家里每个地方的数字都有特别的意思。2、钟关键提问：说说挂钟上的数字，(教.案出自：屈老.师.)表示什么意思?追问：假如没有这些数字可以吗?为什么?小结：原来数字为我们带来了方便，帮助我们看清楚时间。3、幼儿操作与交流要求：音乐响起分开座位寻找物品，音乐停顿回到座位上坐好。每人拿一件物品。每人一个贴纸记号，找到物品上的数字并将记号贴在旁边想一想这些数字宝宝有什么用4、小结：数字在我们生活中表示着不同的意思，它们的作用可真大，我们离不开数字。三、拓展外界生活中的数字【激发幼儿的观察力，增加幼儿对外界事物的认识，通过简单的数字理解意思】1、数字宝宝们除了躲在家里，还会躲在哪里呢?它们又有什么作用呢?小结：数字在不同的场合表示不同的含义，它在生活中给了我们很多帮助。回教室看看，教室里还有什么数字，和你的好朋友进展聊一聊。中班上学期数学教案《数字宝宝》活动目的1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备ppT课件，笔，纸。活动过程一、导入(一)请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几?(二)大屏幕中出示不完好数字，让幼儿观察。1.提问：找到了数字几?在哪个颜色里面?2.谁能一下子找到两个数字宝宝。3.灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?二、数字排序(一)小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排?(二)仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。(三)谁会把数字从大到小排列?倒数：9876543210(四)继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢!1.顺时针，圆形，三角形2.从大到小从小到大(五)小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，老师展示ppT中不同的物体。(一)提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?1.林老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看，找找。(1)药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的?师：药不是随意吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。(2)日历师：日历上面的数字有什么作用?(3)页码师：页码有什么用?师：假如这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。(4)体温计师：体温计有什么作用?(二)总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比方：药水瓶上的数字)，(教案.出自：.)有的是告诉我们顺序(比方：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比方：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?(一)师：你们猜猜假如把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?1.出示第一幅有数字组成的--鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。师：谁愿意来告诉大家，数字几是小