中班数学活动教案《菲菲的朋友》

第17页共17页中班数学活动教案《菲菲的朋友》中班数学活动教案《菲菲的朋友》。【活动目的】1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。【活动过程】一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数。1、出示图片菲菲，认识朋友。今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫岚岚，我们跟她打个招呼吧。2、猜猜他们玩的是什么游戏？猜猜看他们在干什么？捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？3、看看菲菲的朋友躲在什么地方？我们看看菲菲的朋友躲在什么地方？大树的什么地方，房子附近有吗？还有什么地方躲着岚岚的好朋友？可能有几个？一共有多少？4、尝试把找到的朋友数出来。你先数的哪里？我们把这些朋友找出来。刚刚数到2，接着往下数，还有哪里躲着人？我们一共找到几个朋友？可以用几来表示？小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。二、学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数。1、观察画面并进展点数，学习围合数数的方法。岚岚和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏？〔切西瓜〕几个人在玩呢？你怎么数的？请你介绍你数数的方法。小结：这真是一个好方法，随意选一个小朋友开场往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。3、观察分析^p，利用线索对任务进展点数，感受两只鞋对应一个人的关系。他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了？你能数的出小朋友几个出去玩了？两只鞋子为什么数1？小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。三、在观察和思辨中，点数人物。观察岚岚和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日？菲菲的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，岚岚过几岁生日？我们一起来为她唱生日歌吧！小结：数数的时候还要想想应该数什么？【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班公开课语言教案《菲菲生气了》教学目的：1、理解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。2、围绕故事情节展开讨论并能明晰地表达自己的想法。教学重点：理解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。教学难点：围绕故事情节展开讨论并能明晰地表达自己的想法。教学准备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时〔30分钟〕教学理论根据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何渐渐地平息怒气，又回到家里，防止了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语：是广阔的世界抚慰了她。给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈情绪相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色彩。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，假如仅仅按照文字进展朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进展一定的改编。为了帮助幼儿更明晰的理解菲菲情绪的变化，我们对作品进展了分析^p和处理。1、为作品分段，理清思路。根据菲菲情绪的变化，可以将作品分为四段：第一段--菲菲为什么会生气〔生气的原因〕；第二段--菲菲生气但听不到别人劝〔升起的状态〕；第三段--菲菲怎么自我调节情绪〔让自己从生气到不生气的方法〕；第四段--菲菲回家〔不生气了〕。2、调整相应情节，改编故事。在分段的根底上，对于故事中的一些情节进展了调整。当菲菲生气时，有很多角色都在劝慰她，在这些角色中，我们保存了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的角色。同时，因为这是一次谈话活动，因此也将一些不必要的情节，如爬树等进展了删减，帮助幼儿更明晰的掌握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下根底。教学过程：一、观察画面提问：1、这个小孩叫菲菲，你们发现她怎么了？2、生气的时候是什么样子的？3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？〔意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。〕二、围绕故事线索，展开议论〔一〕、欣赏故事第一段1、出示画面〔幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述〕提问：菲菲为了什么事而生气呢？2、老师讲述故事第一段：姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去〔过渡到第二段〕〔意图：通过议论画面，理解菲菲生气的原因。〕〔二〕、讲述故事第二段1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：〔1〕菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？〔幼儿答复后用故事语言继续往下说--大树说：菲菲，你怎么啦？菲菲理也不理，继续往前跑。〕〔2〕小松鼠看到了又会怎么说？〔幼儿答复后用故事语言继续往下说--小松鼠说：菲菲，你怎么啦？菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。〕〔3〕大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？〔她很生气〕2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！〔意图：通过倾听故事，理解菲菲生气的状态。〕〔三〕、讲述故事第三段1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。设疑：菲菲到底用了什么方法让自己快乐起来的呢？2、老师讲述故事第三段咦！渐渐往家走。〔幼儿安静倾听〕提问：为什么菲菲刚刚很生气，如今不生气了？〔引导幼儿说说故事里的内容〕〔预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好方法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好似在对菲菲说什么？〕3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美妙的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲渐渐的往家走。幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》活动目的1.知道坏脾气给别人带来的不良影响，理解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。2.知道好情绪有利于安康。活动准备1.《爱发脾气的菲菲》老师教学资、教学挂图、故事音频。2.优美的音乐、布娃娃等。活动过程1.老师讲述故事《爱发脾气的菲菲》，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。说一说、唱一唱、听一听、做一做等。3.音乐游戏：碰一碰。在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体安康。活动延伸：1.我的情绪小档案：用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱、线条、颜色等，并分享自己产生这些情绪的情境及解决方法。2.请幼儿遇到不快乐的事情时可以到区域好心情加油站中，用理解到的方法宣泄情绪。3.请爸爸妈妈在家里也可以在孩子发脾气时鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。中班数学活动教案《编号》幼儿园中班数学教案：认识高矮活动目的：启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。活动准备：1．每组一套1～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。2．周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l～5的数字卡片。活动过程：活动〔一〕小朋友排队编号1．排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。老师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：自己这队小朋友是怎么排的队？自己排在第几？其别人排在第几？2．从高到矮排队编号，方法同上。3.幼儿讨论。老师提问：两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么？活动〔二〕给物品编号1．幼儿操作老师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据老师的要求，给自己所选物品按大小进展正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。2．讨论交流老师提问：你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？你是怎么给它们排队编号的？经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？建议：老师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进展正逆排序编号。中班数学活动教案《得意的小鸡》活动目的：1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完好地剪圆形。2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。3、体验操作活动的乐趣。活动重点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。活动难点：添画成各种不同形态的小鸡。活动准备：画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。活动过程：一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗?如今请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。1、出示一只剪贴的小鸡2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。3、师：这只小鸡它想请小朋友帮助，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮助吗?你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。三、老师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。师：除了变成像刚刚图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚刚图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，假如要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只一样方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种得意的样子。想不想一起来试一试?四、幼儿操作。1、提出要求：①使用剪刀时要注意平安;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;2、幼儿操作，老师巡回指导。五、展示幼儿作品，师幼共同评价。1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进展表扬。中班数学活动教案《有趣的圆》活动目的：1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描绘：是圆形的，也是圆形的。2、开展幼儿的语言表达才能、想像力和培养幼儿的创造性。3、进步幼儿的竞赛意识和快速反响才能。活动准备：1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种形状的玩具。活动过程：1、激发兴趣，引出主题。(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)(2)渐渐揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题有趣的圆。2、充分调动幼儿的各种感官，感知圆的特性。(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对圆的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。)(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到圆吗(3分钟)。3、室外发现，开拓思维。小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对圆的经历。4、击鼓传花，听说竞赛。(1)说明游戏竞赛规那么：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。(2)赛后，老师进展简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为败方增强信心鼓掌支持。活动延伸：引导幼儿以有趣的圆为主题进展绘画。中班数学活动教案《有趣的0》【教学目的】1、知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活