中班优秀语言公开课教案《有趣的指纹》

第26页共26页中班优秀语言公开课教案《有趣的指纹》中班优秀语言公开课教案《有趣的指纹》。活动目的：1.培养幼儿探究自身的兴趣。2.培养幼儿细致的观察才能。3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样活动准备：1.红色印泥假设干盒:白纸,抹布假设干。2.放大镜每人一个。3.课件《有趣的指纹》活动过程：一、开场局部1.手指儿歌引入2.小朋友观察自己的小手，看看你发现了什么?二、根本局部(一)印指纹1.大家看一看，桌子上准备了什么材料?启发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。2.请幼儿说说自己的发现。(二)观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么?2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。(三)欣赏课件课件出示，让孩子们欣赏指纹画。(四)理解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。老师小结:每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永远不会变,因此可以用来识别人。2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、等物，请幼儿说说有什么发现。(当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。)这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用途?老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，(.教案出自：教案.网.)开阔幼儿眼界。4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?(五)进展指纹印画1.引导幼儿指纹印画。2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画。三、完毕局部1.总结课堂情况，鼓励孩子们把今天学习的有趣事儿讲给爸爸妈妈听。2.户外活动。一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。二展开印指纹四、理解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永远不会变,因此可以用来识别人。2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用途?老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?五、进展指纹印画1.引导幼儿指纹印画。幼儿园中班科学教案：有趣的指纹活动目的：1.培养幼儿探究自身的兴趣。2.培养幼儿细致的观察才能。3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样活动准备：1.红色印泥假设干盒:白纸,抹布假设干。2.放大镜每人一个。六、教学过程活动准备：1、课件《有趣的指纹》2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。活动过程：一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把，这把是谁的?谁是真正的凶手呢?1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手?(根据抢上的第三个人的指纹)。二、观察指纹，理解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。(一)观察指纹，理解指纹的类型。引导语：那么我们的指纹在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。)1、____出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，理解指纹的类型：①箕型纹--特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕;②涡型纹--特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，(聚光灯观察)仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么?活动过程：一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。二展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。(二)观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。三、理解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永远不会变,因此可以用来识别人。2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用途?老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?四、进展指纹印画1.引导幼儿指纹印画。大班美术公开课教案《有趣的指纹画》【活动目的】1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。〔知识目的〕2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。〔情感目的〕【活动准备】1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。2、老师自制指纹画范例【活动过程】1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦，看完了老师要提问题的。提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉我你看到了什么？〔举手〕提问：老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？〔手指，印泥〕师：伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？〔手指〕师：小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师〔纹路，花纹〕。老师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。2、理解指纹的印制方法，〔大班优秀语言公开课教案《有趣的明信片》活动目的：1.理解故事内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊。2.理解明信片的特点和作用，能自己设计、制作明信片。活动准备：1.搜集各式各样的明信片，布置成一个展览。2.卡纸、彩纸、废旧广告宣传画、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、油画棒等材料。3.《小浣熊的明信片》教学挂图6幅，老师教学资。活动过程：1.看课件听《小浣熊的明信片》的故事，感受朋友间用明信片传递友谊的美妙。提问：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?为什么大家要在明信片上添上好看的东西?为什么说这是一张最美丽的贺卡?2.布置明信片展览，请幼儿参观、欣赏，理解明信片的特点和作用。(1)请幼儿观察明信片的颜色、款式、挑选自己一张喜欢的明信片。(2)请幼儿仔细观察明信片，说说明信片的主要特点。如：上面有画面，有简单的几句话，有寄信人和收信人的地址等。(3)引导幼儿讨论：明信片有什么作用?小结：明信片可以把很多美丽的风景印在上面，我们可以将明信片寄给好朋友。虽然明信片只是一张小小的卡片，但却可以传递朋友之间的友谊。3.请幼儿制作送给朋友的明信片，增进与朋友的友谊。(1)提问：你们都有好朋友吗?你和谁是好朋友?想不想给自己的好朋友送一张漂亮的明信片?(2)请幼儿制作、装饰并互相赠送自己设计的明信片。活动延伸：在美工区成立明信片工作室，继续设计制作内容丰富的明信片。中班语言公开课优秀教案《铁马》活动目的：1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的兴趣性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的开展转折。3、可以通过观察图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。活动准备：1、经历准备〔对马的理解〕2、ppT课件活动过程：1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今年是什么年啊？马年你们喜欢什么样的马呢？上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？①封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？〔请幼儿用语言描绘铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。〕他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？〔幼儿猜想〕我们吧。②第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模拟它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？③第二页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跑的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？④第三页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跳的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？〔回忆前三页〕铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？⑤第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?⑥第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？〔注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土〕科学家会怎么想？⑦第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？⑧第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？3、总结分享。老师带着幼儿回忆故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进展表述。师：今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？4、游戏完毕活动。师：如今我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家如今就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！完毕活动。小班语言优秀公开课教案《玩水真有趣》【活动目的】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随意插嘴，等别人把话讲完后再讲。2、可以围绕玩水的话题进展谈话，愿意在集体面前大胆表达。3、学惯用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。【活动准备】1、知识经历准备：幼儿有玩水的经历。2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等假设干；玩水的课件、小图片〔人手一张〕；幼儿玩水的视频、照片〔人手一张〕。【活动过程】1、老师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。〔1〕观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？〔2〕幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。〔3〕请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。2、老师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。〔1〕欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？〔2〕幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。老师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进展谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。〔3〕鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。3、出示玩水的辅助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随老师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。大班语言公开课教案《有趣的木》幼儿园大班语言教案：有趣的木活动目的：1、学会根据画面的实物，初步认读汉字床、树、桌、椅、林、森等。2、探究并认识常见的木字旁的汉字，知道木字偏旁的汉字与木有关。3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。活动准备：1、字卡、图片。2、含有木字旁的操作卡片人手一份。3、木头一块。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。〔出示木头〕这是什么？你们知道木字应该怎么写呢？〔出示字卡〕这就是木字，我们一起来读一读。小结：我们知道扌旁和手的动作有关，口字旁和口有关。那么木字旁和什么有关系呢？幼儿讲述。二、认识汉字树、林、森。老师为你们准备了好多图片，我们土上有什么？老师分别引导幼儿认识树、林、森，并和幼儿一起认一认，读一读。我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？〔都有木字〕小结：树字里面有一个木字，林字里面有两个木字，森字里面有三个木字，原来木还会藏在别的字里面。三、通过游戏，感受木字旁。老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？老师和幼儿逐一认识图片和字卡。这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？为什么这些字都有木字呢？这些木字在字的什么地方？老师小结。老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有木字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说木在字的什么地方？幼儿操作。你找到哪些字有木字的？木在字的什么地方？四、拓展经历。你还见过哪些木制品？还有哪些字会有木字旁呢？老师根据幼儿讲述写。我们一起来说说木字在这个字的什么地方？五、游戏活动老师告诉你们一个机密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？老师带着幼儿分别用身体表现树、林、森。游戏重复23次。活动延伸：在语言区投入木字旁的操作卡，引导幼儿再去找找木字旁的字。中班优秀语言公开课教案《爸爸的亲亲》活动目的：1、通过情景阅读感受家庭的温暖，体会爸爸对自己的爱。2、在绘本情景和游戏的中表达对周围的人的爱。活动准备：绘本ppt、游戏背景音乐环节价值：一、讲述故事T：听，这是什么声音？T：这是蝴蝶结妹妹，我们和她打个招呼：你好，蝴蝶结妹妹。阅读绘本，播放ppt蝴蝶结妹妹很喜欢亲亲，喜欢大大的亲亲，也喜欢小小的亲亲到滑滑的亲亲。T：你听到蝴蝶结妹妹有什么样的亲亲？亲的是谁呢？这样的亲亲你有过吗？大大的亲亲你亲了谁？小小的亲亲你亲了谁呢？〔小老鼠，杰瑞我也很喜欢，，米老鼠就更得意了。〕二、爸爸的亲亲我亲亲花儿，亲在花瓣上我亲亲蝴蝶，亲它们的翅膀我亲亲蒲公英，亲它们的胡须我亲亲雪花，亲的小嘴凉凉。常常得到奶奶香香的柔软的亲亲有时我也和弟弟，来一个臭臭的吵闹的亲亲我总是依偎在妈妈怀里，喜欢她暖暖拥抱的亲亲。但是我最喜欢的，是跟爸爸的亲亲，跟胡子长长又扎人的爸爸亲亲！这是我最爱的亲亲。T：刚刚蝴蝶结妹妹说到了很多亲亲，她最喜欢谁的亲亲？你最喜欢哪个？T：爸爸为什么的亲亲宝宝呢？爸爸喜欢亲宝宝哪儿呢？总结：爸爸的亲亲从头到脚，爸爸的爱也是从头到脚，全身满满的都是爸爸的爱。T：爸爸在做什么的时候会亲亲你呢？〔关注在什么时间、做什么的时候会亲亲例如：亲子制作、玩、唱歌、睡觉、点滴陪伴；还有爸爸亲亲的感受〕爸爸什么时候会亲亲你呢？总结：走到哪里爸爸和宝宝的亲亲就到哪里，到处都是爸爸对宝宝的爱。T：爸爸和宝宝在做什么？总结：有时候爸爸没有亲亲，但也是一样爱着宝宝。牵牵手走一走也是爱。三、爸爸的亲亲播放影集《爸爸的亲亲》爸爸的亲亲，不是软软的，是扎扎的。爸爸的亲亲，不温顺，很有力，有的时候我逃也逃不掉。爸爸的亲亲，很搞笑，当他亲过来的时候我总是忍不住哈哈大笑。爸爸的亲亲不多，爸爸的爱很多。四、找一个朋友亲亲T：爸爸的亲亲真好，。T：爸爸的亲亲真好，总是陪伴着我们。我们周围还有谁会亲亲你呢？〔老师、保育老师、朋友〕T：你有朋友吗？亲朋友，可以亲哪里呢？T：我们玩过碰一碰的游戏，我们今天来玩亲一亲的游戏吧。我们来找朋友亲一亲好吗？游戏：找朋友，亲一亲T：孩子们，你喜欢亲亲吗？你想把自己的亲亲给谁呢？活动反思：故事内容：爸爸的亲亲我喜欢亲亲我喜欢大大的亲亲，也喜欢小小的亲亲。我喜欢尖尖的亲亲，也喜欢圆圆的亲亲。我喜欢毛茸茸的亲亲，也喜欢滑溜溜的亲亲。我亲亲花儿，亲在花瓣上我亲亲蝴蝶，亲它们的翅膀我亲亲蒲公英，亲它们的胡须我亲亲雪花，亲的小嘴凉凉。游戏之后来一个友好的亲亲有时我和弟弟，来一个臭臭的吵闹的亲亲也常常得到奶奶香香的柔软的亲亲我总是依偎在妈妈怀里，喜欢她暖暖拥抱的亲亲。但是我最喜欢的，是跟伟大爸爸的亲亲，跟胡子长长又扎人的爸爸亲亲！这是我最爱的亲亲。中班语言优秀公开课教案《神奇的奶牛》【活动目的】1、借助故事中神奇的想象，理解一些蔬菜的颜色特征。2、能根据故事的情节线索进展大胆仿编，自主表达。【活动准备】四头奶牛〔身上有变化过程〕，蔬菜图片。【活动过程】一、导入活动。1、它们是谁？〔奶牛〕有几头奶牛？〔4头〕如今我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？〔挤奶〕是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。2、我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了，而且他们都有神奇的本领呢，神奇在哪儿呢？二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：〔一〕以第一头奶牛理解神奇在哪？1、小白兔喂奶牛吃了？〔胡萝卜〕神奇的事情发生了〔出示后两幅图〕看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？〔自由讲述〕2、原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，如今你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？〔幼儿〕原来神奇在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！〔二〕猜猜讲讲其他奶牛的变化。1、真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫〔出示〕听说了这件事，也想来试一试，〔〕结果会怎么样呢？他们变了没有〔出示变化后的动物〕〔1〕小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？〔幼翻开〕变成了？〔小绿猫〕〔2〕这只灰狐狸会不会变呢？〔幼翻开〕变成了？〔红狐狸〕〔3〕那小花鹿变了吗？〔师翻开〕一起说说看〔小紫鹿〕2、他们是怎么变的？〔1〕牛奶吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？〔猜想相关蔬菜〕出示验证：如绿绿的青菜〔2〕灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？〔红红的牛奶〕，奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？〔猜想红色蔬菜〕〔验证：红红的西红柿〕〔3〕看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜〔紫紫的〕出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？〔猜想〕提醒三、欣赏故事：彩色牛奶。1、这么多神奇的事情就发生在彩色牛奶的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说。2、欣赏故事。四、编编神奇的故事。1、你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？〔出示蔬菜图〕这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗？2、个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并及时给他：红红的西红柿给你。3、认识个别不熟悉的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝。4、幼儿挑选蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个神奇的故事吧。5、幼儿自由编故事。6、交流：谁愿意来喂喂奶牛。你拿了什么蔬菜？〔绿绿的菠菜〕绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃〔贴上〕。【活动完毕】还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？中班语言优秀公开课教案《金色的房子》活动目的1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进展简单对话表演。3.感受与好