中班科学教案及教学反思《纸花开放》

第15页共15页中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》。活动目的：1、理解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2、愿意动手操作，对实验感兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等活动过程：一、导入活动，激发探究兴趣.f132.1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论3、(老师示范将花变成花苞)4、假如我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(.来)(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)二、操作感知，交流讨论1、幼儿操作，老师巡回指导你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会渐渐撑开，纸花开放了)2、老师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会渐渐盛开呢?请幼儿发表见解，老师进展比照3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就翻开了。这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小机密。三、比照试验，经历提升1、刚刚我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，假如把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜想2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开场时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。3、幼儿操作，记录结果，老师巡回指导。4、集体交流，验证实验结果，修正局部幼儿错误的预测结果。四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会渐渐的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个机密。五、活动延伸：老师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。活动反思：《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目的首先让孩子认识纸的吸水性，在此根底上理解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进展了屡次实验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到这是我们画画的纸，这是我练毛笔字的纸，这是可以用来折纸对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真搜集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的搜集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进展讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓重。在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改良的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探究内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。总起来说，我对这节活动课的效果比拟满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。f132.更多教案延伸阅读中班科学游戏教案《纸花开放》活动目的1.理解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2.愿意动手操作，对实验感兴趣。活动准备1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规那么图示，绘图纸、彩色手工纸、小花假设干。2.毛巾、装有水的水盆假设干(分组摆放)。重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。难点：理解纸有吸水的特点。活动过程1.认识材料，引出话题。提问：小朋友们，你们看看这是什么纸?(白纸)你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?2.出示图示，讲解图示。关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是什么意思?用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。提问：假如把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢?(会湿、会开放)你们想不想试一试?但是，在实验之前，我们有规那么，你们要看懂了规那么才能进展实验。3.尝试第一次实验，观看实验规那么图示，明确操作步骤方法。实验规那么图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。师：这里写了几条规那么啊?(3条)谁能告诉我规那么告诉我们什么?要求：在进展实验的时候小手不能碰，但是我们的眼睛要仔细看，纸花发生了哪些变化?4.幼儿操作，播放背景音乐，老师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)5.交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放)老师提问：纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?小结：原来纸花放到水里，水渐渐跑到纸宝宝的身体里去了，就好似纸喝了水一样，使花瓣撑开了，这就是纸的吸水性。6.比照实验结果，经历提升。(1)老师出示宣纸你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸，(2)将不同的纸花放进水中进展观察，引导孩子发现会有点什么变化。宣纸做的纸花要和刚刚的图画纸做的纸花比赛，它们要比一比在水中谁先开放，你猜猜哪一朵先开?为什么?(3)师幼一起修改实验规那么。修改为：①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;②制作成花苞，同时放在水里;③不能用手碰;(4)幼儿操作，老师巡回指导。7.交流实验结果。提问：哪一朵花先开放了?小结：宣纸做的花8.提出新问题，激发幼儿继续探究的兴趣。老师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。9.活动延伸。将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续比照实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。幼儿园中班科学优秀教案《纸花开放》活动目的1.理解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2.愿意动手操作，对实验感兴趣。活动准备1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规那么图示，绘图纸、彩色手工纸、小花假设干。2.毛巾、装有水的水盆假设干(分组摆放)。重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。难点：理解纸有吸水的特点。活动过程1.导入活动，激发探究兴趣。(1)老师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。(2)老师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。(3)老师提问：将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿大胆发表自己的观点。(4)观看实验规那么图示，明确操作步骤方法。实验规那么图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。2.操作感知，交流讨论。(1)幼儿操作，老师巡回指导。(2)交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放)(3)老师提问：为什么花苞放在水里会渐渐撑开?(4)小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3.比照实验结果，经历提升。(1)老师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。(2)将不同的纸花放进水中进展观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。(3)师幼一起修改实验规那么。修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰;④两朵花同时放在水里。(4)幼儿操作，老师巡回指导。(5)验证实验结果，修正局部幼儿错误的预测结果。4.提出新问题，激发幼儿继续探究的兴趣。老师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。5.活动延伸。将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续比照实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。中班科学教案及教学反思《空气》活动目的：1、探究生活中空气压力的各种现象的兴趣。2、按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜想。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：在实验操作中，感受空气的压力。活动难点：可以按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜想。活动准备：玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。活动流程：直接导入实验操作活动延伸。活动过程：一、直接导入空气在哪里?空气有力量吗?从小实验中找答案。二、实验操作(一)第一次操作：空气能形成压力1、材料介绍猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?2、验证(1)老师演示重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、渐渐翻转。(2)幼儿操作两人一组完成实验。寻找实验失败的原因。3、实验结果(1)幼儿交流杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮助?(2)为个别实验失败幼儿纠错为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。小结：杯子里的空气和外面大气压互相抵消。(3)小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力量，我们叫它空气压力，帮助纸片托住玻璃杯里的水。教案来.自:只有做了实验才能找到正确的结果。(二)第二次操作：空气压力大1、设疑装满水的玻璃瓶里假如再放入弹珠，纸片会掉下来吗?2、幼儿操作数一数，放几颗弹珠。提醒幼儿注意实验要点。3、实验结果幼儿交流放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗?你放了几颗?小结：原来空气的压力可以托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大。活动延伸：生活中的空气压力实物操作：粘勾、汽水生活中有很多空气压力的存在，找一找。活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过屡次实验，探究利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了兴趣性，活动效果很好。本次活动围绕目的进展，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。中班科学教案及教学反思《膨胀》教学目的：1、通过对几种不同材料的尝试探究，让幼儿理解有的物体遇水会膨胀，有的不会，会膨胀的物体膨胀速度是不同的。2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：1、用来探究的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳。2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。3、记录实验结果的表格、笔。教学过程：一、观察讲述。1、老师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。2、引导幼儿说出：胖大海大了胀了。3、老师归纳：对，放在水里的胖大海膨胀了。(评析：通过一个比照让幼儿自然地认知膨胀这个概念。)二、想象记录。老师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。(评析：幼儿生活经历有限，他们的猜想会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜想变为研究假设。)三、操作探究。1、把材料投放在冷水里：请幼儿看几种