中班数学公开课教案《听声音数糖果》

第21页共21页中班数学公开课教案《听声音数糖果》中班数学公开课教案《听声音数糖果》。【活动设计】在小超市游戏中，我发现幼儿能纯熟地唱数，但假设要求他们进展一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到5，报出的总数却是6。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学____些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠老师的。所以我根据班级幼儿的实际情况结合正在开展的好吃的食物主题，设计了听声音数糖果活动。为了增加活动的兴趣性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。在活动中还添加了一个具有挑战性的环节多1或少1，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。【活动目的】1、能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着理解多1或少1的数概念。2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。【活动准备】1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。2、糖罐一只〔最好是铁罐〕：糖果假设干。【活动过程】玩法一：1、今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。〔听到放进了几颗糖果，并要及时验证〕规那么：一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声答复。玩法二：1、今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们是几呀？〔老师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字〕2、这次游戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开场，小朋友就去踩有这个数字的板板。规那么：一定要蒙住眼睛，不能看。每老师说开场，幼儿才能分开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。玩法三：1、接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开场，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。2、也可以用同样的方法玩少1的游戏。〔多1或少1的环节老师可以根据幼儿的游戏程度及时调整〕规那么：一定要蒙住眼睛，不能看。老师说开场，幼儿才能分开座位去踩板板。【活动反思】整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析^p原因，其一是游戏中的规那么简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有兴趣性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上答复，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规那么，又让他们沉浸在游戏情节中。对于老师来说，我也非常喜欢这那么活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规那么简单，便于老师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解多1或少1的数概念等。整个活动贯穿了形式不变内容变的设计原那么，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动施行过程中，我觉得老师一定要交代清楚游戏规那么，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。中班数学教案《听声音数糖果》活动目的：1.能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着理解多1或少1的数概念。2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果假设干。活动过程：玩法一：1.今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规那么：一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声答复。玩法二：1.今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们是几呀?(老师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.这次游戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开场，小朋友就去踩有这个数字的板板。规那么：一定要蒙住眼睛，不能看。[：.]每老师说开场，幼儿才能分开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。玩法三：1.接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开场，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。2.也可以用同样的方法玩少1的游戏。(多1或少1的环节老师可以根据幼儿的游戏程度及时调整)规那么：一定要蒙住眼睛，不能看。老师说开场，幼儿才能分开座位去踩板板。中班数学教案及教学反思《听声音数糖果》活动目的1.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。2.能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着理解多1或少1的数概念。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。2.糖罐一只(最好是铁罐)，糖果假设干。活动过程一、玩法1.今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规那么一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声答复。二、玩法1.今天老师还带来了许多板板，[：.]上面有数字，我们是几呀?(老师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.这次游戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开场，小朋友就去踩有这个数字的板板。规那么一定要蒙住眼睛，不能看。每老师说开场，幼儿才能分开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。三、玩法1.接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开场，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。2.也可以用同样的方法玩少1的游戏。(多1或少1的环节老师可以根据幼儿的游戏程度及时调整)规那么一定要蒙住眼睛，不能看。老师说开场，幼儿才能分开座位去踩板板。活动反思整个活动过程，幼儿都能积极投入，**迭起。分析^p原因，其一是游戏中的规那么简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有兴趣性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上答复，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规那么，又让他们沉浸在游戏情节中。对于老师来说，我也非常喜欢这那么活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规那么简单，便于老师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解多1或少1的数概念等。整个活动贯穿了形式不变内容变的设计原那么，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动施行过程中，我觉得老师一定要交代清楚游戏规那么，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。中班数学公开课教案《糖果大聚会》活动目的：1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。活动准备：1、经历准备〔1〕幼儿喜欢各种各样的糖果，有包糖果的经历。〔2〕接触过数字与数量匹配的活动。2、物质准备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。活动过程：一、包糖果1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮助吧！2、观察活动材料。师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！3、幼儿操作，老师指导。提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。二、分糖果1、师：糖果都包好了吗？如今我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？〔一样颜色的放在一起〕2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。三、确认糖果师：如今请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？四、幼儿操作1、老师出示糖果数字练练看操作单。师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！鼓励才能尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导才能较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。2、老师出示找糖果操作单老师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？〔7颗〕你是怎么知道的？〔因为这个罐子上标有数字7〕。师：你真聪明。师：那请你仔细数一数，这个罐子里如今有几颗糖果〔4颗〕，那怎么样才能变成7颗呢？〔再画3颗〕师：真棒，待会请你试一试。师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？〔5颗〕，请你们仔细数一数如今罐子里有几颗糖果〔7颗〕，师：哦，原来是太多了。那我们应该怎么样呢？〔应该把它划掉2个〕。这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮助完成这个好玩的游戏吗？3、老师出示操作单三师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？〔会〕待会儿也请你去玩一玩哦。师：我们今天总过要玩几个游戏啊？〔3个〕做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，如今请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。五、幼儿游戏，检查操作单，活动完毕。师：游戏完毕时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。师：游戏完毕了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿答复。你们做的对吗？〔对〕师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿答复。你们做的对吗？〔对〕师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿答复。你们做的对吗？〔对〕师：你们3个游戏都做对了吗？〔对〕师：好，老师表扬每一小朋友都很棒!如今老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？中班语言公开课教案《听声音编故事》设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及别人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。通过教学理论，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言开展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有时机说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑考虑，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展言表才能思维才能。活动名称：语言活动内容：听声音编故事活动目的：1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。2、敢于在集体面前表述自己的想法。活动重点及难点：重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。难点：能在老师提示下根据声音或绘本创编故事。活动准备：1、自制绘本：符合故事情节开展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。2、各种声音、放音机。活动过程：〔一〕开场局部1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。--老师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音〔拍手的声音及凳子的声音〕。--幼儿听并答复。小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！〔二〕根本局部1、放录音，猜猜我是谁。--师：请小朋友仔细听一听，谁来了。〔播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱〕。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？〔出示青蛙头饰〕--幼儿：自由的表达想法。--老师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。〔给予鼓励〕小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想方法解决困难。(1)师：放录音，幼儿仔细听声音，〔打雷下雨的声音〕。幼儿仔细区分是什么声音。然后帮助小青蛙想方法解决问题。〔青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧〕。--幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！(2)放录音，幼儿仔细听一听。〔小河哗哗流水的声音〕。师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想方法帮助它吧！--幼儿：自由发表见解，老师鼓励幼儿的好方法。小结：哦！小青蛙平安的过河了，小朋友们很快乐，它就要到朋友家了。〔3〕放录音，幼儿仔细听一听。〔敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰〕--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿答复。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？--幼儿：猜一猜，说一说。〔4〕放录音，幼儿听一听。〔生日快乐的音乐〕--师：小青蛙来小猫家干什么呢？--幼儿：答复提问。--师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？--幼儿：自由的表达。--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？〔谢谢〕小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。〔5〕听一听完好的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。--师：好了，如今我们一起来听一听完好的声音〔提示幼儿认真听〕，看一看图片，编一编故事吧！--师：请个别或几个幼儿完好地编一编故事。〔引导幼儿〕〔三〕完毕局部老师完好地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心〔音乐，笑声〕，下次我们再来讲故事，再见！大班数学公开课教案《数积木》幼儿园大班数学教案：数积木设计思路：在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：我的房子比你造的高！我的房子造的比你大！为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？你用的积木比我多。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。于是针对孩子空间逻辑的开展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对开展幼儿空间方面的计算才能还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不装备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。活动过程：目的：1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。2、能明晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。准备：正方体小积木；积木房图片假设干；记录用纸和笔流程：一、话建筑，赢积木导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。二、争答复，数积木〔一〕数数一样数量的积木房导语：听清题目哟！〔出示一样数量积木建造的不同房子〕出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈如今每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？小结：数量一样的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。〔二〕找找躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏