中班健康活动教案：冲向魔法宫

第17页共17页中班安康活动教案：冲向魔法宫中班安康活动教案：冲向魔法宫。中班安康活动：王莉活动目的：1、培养幼儿英勇，团结合作，互相帮助的精神。2、尝试看简单的地图，体验活动的乐趣。活动准备：1、地图(数字地图、水果地图)各一份。2、设置各种不同的障碍物。3根据实际情况设置两条不同的道路，道路中分别贴上与地图相对应的标记。√导入活动老师：今天魔法宫里面的魔法仙子给我们班的小朋友送来了一封邀请函，魔法仙子想邀请我们班的小朋友到魔法宫里做客，魔法仙子本领可大了，她手里的魔法棒可以变出好多好玩的东西，你们想不想去看看啊?(幼：想)怎么去呢?老师这里有两张去魔法宫的地图，上面标有怎么样才能到达魔法宫，可是去魔法宫的路上会遇到很多的障碍物，要一个一个跨越障碍才能到达那，我们小朋友能不能越过障碍克制困难到达魔法宫呢?(幼：能)2、学会看地图老师在老师就将小朋友分成两队，一队是数字队，一队是水果队，分别选出队长，将地图交到队长处，要求每队组员需看懂地图，出发后必须整组队员全部到达魔法宫，大门才会翻开。(老师可以引导幼儿看懂地图)3、冲向魔法宫中班安康活动教案《闯关》幼儿园中班安康教案：闯关活动目的：1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响才能。活动准备：长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠假设干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。活动过程：〔一〕准备局部：组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步〔二〕根本局部：1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响才能。〔1〕第一关。听哨声信号跟着老师做动作。〔A：跟着老师做动作；B：幼儿自由做动作；C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。〕幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反响。〔一声短哨声动，两声短哨声停〕例如：原地踏步、并步右〔左〕移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。〔2〕第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。〔鼻子、眼睛、脚尖等〕幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反响。〔一声短哨声跑，两声短哨声不跑〕〔3〕第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反响。〔固定信号可由老师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等〕幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立即做出逃跑或抓人的动作反响。回位信号：一声长哨声。2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。〔1〕幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，老师巡回指导。〔2〕游戏《踩老鼠》。幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至老鼠窝处踩一脚老鼠，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进展。〔三〕完毕局部：〔将上图长凳摆成口字型〕1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。行进甩手臂―行进深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。2、老师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。中班安康活动教案《脚印》幼儿园中班安康教案：脚印设计意图：户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作水池。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探究，开展孩子们动作的协调性与灵敏性，同时培养孩子的创造力和想象力。活动目的：1、让幼儿理解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连接、准确地行走，开展动作的协调性和灵敏性。活动准备：1、脚印图板〔彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印〕人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，一样脚印铺成的小路3条。活动过程：1、准备活动：铺有地板的活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进展全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。老师和幼儿一同走一样脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在泥板上踩脚印。老师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在泥板上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探究动作的连接性。请几位幼儿任意取一块图板〔图板上面粘有不同的小脚印〕，拼摆出一条小路。老师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么？引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试。〔在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快〕小姐：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连接地向前走，脚的位置要准确。请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。幼儿交换图板，屡次练习。游戏：比一比，看谁快。幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过小山洞〔拱形门〕，绕过大树跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名小朋友出发，游戏依次进展，最快的一队为胜。老师小结后，四队互相交换场地，重复游戏。4、在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动。延伸活动：请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观察留下的不同脚印，并在纸上做记录。中班安康活动教案《五兄弟》活动目的：1、理解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保护意识。2、乐意运用五官积极参与愉快的探究和游戏活动。3、与老师和伙伴们一起交流学习中体验集体学习的快乐。活动准备：1、故事《五兄弟》，ppt图片。2、眼罩假设干，香水、《我的身体都会响》音乐。3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。活动过程：一、韵律活动：《我的身体都会响》，激发幼儿活动兴趣。师：老师听说我们班的小朋友能让自己的身体发出好听的声音，来做给我看看吧。师：我看见你们的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也说自己本领大，它们争吵了起来，让我们一起去看看。二、运用ppT、五官活动图片，讲述故事《五兄弟》。故事：一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五兄弟在争谁的本领大。谁也不让谁。眼睛一声不响，耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本领也没有，就把眼睛赶走了。1、体验：请3―5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。师：让我们也来试试，没有眼睛会怎样。(幼儿体验)提问：你在刚刚没有眼睛的情况下发生了什么事?你们觉得眼睛看不见方便吗?眼睛能少吗?提问：让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事(幼儿议论)出示ppT：上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。小结：眼睛是很重要的，它可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)2、续讲故事：耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他们又一起说：鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)师：让我们来试试没有鼻子的感觉吧(体验)讨论答复。师：除了呼吸空气，鼻子还有一个很大的本领，今天我带来的宝贝就是来考考谁的鼻子本领最大。如今请你们闭上眼睛，猜猜它是什么。小结：对啊!鼻子能帮助我们呼吸还能区分气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧(粘回鼻子)3、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：那一定是耳朵你最没有用了，你走吧!。(取下耳朵)提问：你们猜猜，叔叔没有了耳朵会发生什么事?(自由发言)小结：耳朵听不见声音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)4、续讲故事：眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起大声地说：嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?(ppT晚餐)师：瞧，晚餐时间到了，阿姨为叔叔准备了一大桌好吃的?看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可着急了，他很想对阿姨说：我好想吃啊，可是他能说吗?小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。5、续讲故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：手，肯定你最没有用了，你走吧!手被赶走了。(取下手)提问：手真的能少吗?(幼儿自由答复)没有它会怎样?比照体验：一双手搬运球、(请你们帮帮助，把球运到这边的框里来)我们刚刚怎么搬球的?小结：是啊，没有了手，我们就不能拿东西、做事情了，所以手也不能少。三、五兄弟的作用师：看来五兄弟都有各自的本领，是我们人身体的一局部，我们应该怎样保护它们呢?(幼儿讨论发言)小结：眼睛帮助我们看见周围的事物，鼻子帮助我们呼吸和区分气味，耳朵帮助我们听到声音，嘴巴帮助我们说话吃东西，手帮助我们做事情。如今他们明白了谁也不能少。于是他们和好了，叔叔又成了一个快乐的邮递员。四、游戏：传娃娃。再次体验五兄弟的用途。师：今天老师带来了一个神秘盒，里面藏着许多宝贝，它们想试一试五兄弟的本领。老师提出游戏要求。听音乐依次传娃娃。音乐停了，娃娃也停顿传，看娃娃在谁的手里，谁就来神秘盒中摸出一样事物(盒中放有嗅觉瓶、味道盒、Mp3播放器等)你摸出来的是XX,它是要考考XX的本领哦。按要求做相应的游戏。(如摸到五味瓶，就闻闻其中的气味，并猜出它是什么?再请幼儿进展验证)并说说五兄弟的作用。我用什么做了什么?五、活动延伸：讨论如何保护我们的五官。中班安康活动教案《鞋盒龙》一、材料与工具布(红、黄两色为主)，鞋盒(其中一个最大，两个最小，其他的大小一样)，双面胶，透明胶，棉花，各色橡皮纸，电线，金色即时贴，两颗黑色大纽扣以及针、线，一颗圆珠子，硬纸棒等。二、制作方法1．将鞋盒用透明胶固定，使其不会散开。2．制作龙头。①在最大鞋盒的盖上开口，在口中塞入两个最小的鞋盒做成龙嘴。②用黄色旧布的一端包裹龙头，并在龙的上颚和下颚处贴上剪好的齿形红布③将棉花塞入白布，缝制成又圆又大的龙眼，并把纽扣缝在眼睛中间作眼珠，然后缝到龙头上。④用金色即时贴包裹电线做成龙须固定在龙头上。⑤将棉花塞入红布，缝制成又短又粗的龙角，并固定在龙头上。⑥将圆珠子塞进龙嘴并固定。3．制作龙身。①将其他鞋盒按一定间距固定在黄布上做成龙身。②用各色橡皮纸剪成鳞片贴在龙身上。③在所有鞋盒底下开一个口，将硬纸棒涂色并塞入鞋盒固定。4．制作龙尾。用红色橡皮纸剪成龙尼固定在龙身上，并用其他橡皮纸剪成各种图形装饰龙尾，完成制作。三、玩法幼儿可尝试跑动舞龙，还可变换队形进步难度，锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性，进步合作才能。中班安康活动教案《接送宝宝》幼儿园中班安康教案：接送宝宝【活动目的】1.学习在一定的间隔间互相滚球、接球。2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。【活动准备】1.每两人一个球。2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3.欢快、活泼的音乐磁带。【活动过程】一、随音乐《去郊游》进入活动场地。二、听音乐《安康快乐动起来》做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各局部关节，为游戏做好准备。三、两人一组，学习滚球、接球。(1)老师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。(2)老师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。〔3〕启发幼儿尝试练习滚球、接球。师：刚刚四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的根底上，老师与一名幼儿示范。〔4〕两人一组，练习互相将球滚向对方，老师随时鼓励才能强的幼儿扩大滚球间距。四、游戏：接送宝宝。〔1〕师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈保护宝宝的情感。〔2〕启发幼儿探究爸爸妈妈们怎样有秩序地排队送宝宝上幼儿园，并探究出送宝宝的方法。引导幼儿分成四组，排成四队，间距适宜。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开场，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安到达幼儿园。〔3〕以球宝宝放学回家再次玩游戏。五、随音乐《我爱你》带着幼儿做放松活动。六、带着动物球宝宝参观幼儿园。七、活动完毕。【活动反思】游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的间隔间互相滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏；体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个动物球宝宝贯穿了活动的整个过程，从动物球宝宝喜欢玩滚来滚去的游戏，到接送宝宝上幼儿园，由于动物球宝宝的贯穿，也进步了幼儿的活动积极性。在滚球、接球这一环节中，幼儿对根本的动作掌握较快，但是在扩大了幼儿的间距之后，有个别幼儿在用力及准确度方面掌握的不好，不是用力过小，球没滚到对面小朋友的手中，用力过大，球跑到了别的地方去，所以，在这里，就让小朋友们暂时停顿了活动，先来讨论：球怎么样才能又平安又准确地到达对面小朋友的手里。讨论之后总结出：滚球时用力要适当，要看准对面小朋友的位置，球才能平安、准确地到达小朋友的手里。幼儿在掌握了方法之后，在滚球、接球时就容易了许多。在这一环节中，幼儿可能会出现碰撞的现象，所以，在游戏之前，提醒幼儿要注意平安。在探究如何送宝宝去幼儿园时，有个别幼儿提出从身体的一侧滚到下一个小朋友那里，因为我要急于强调胯下传球，所以否认了孩子的建议，这样会消除幼儿探究的积极性。幼儿在提出建议后，应先给予鼓励，然后再进展引导。在接送宝宝上幼儿园这一环节中，我无视了后面的小细节，没有交待球滚到最后一名小朋友那儿时，这各小朋友要把球宝宝负责送到幼儿园里，导致球传到最后四处乱跑。所以，在送宝宝回家这一环节中，注意到了细节中的问题，并及时给予了引导。在以后的教