中班英语教案大全-钟表几点了

第19页共19页中班英语教案大全:钟表几点了中班英语教案大全:钟表几点了。游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's××"，使他们掌握英文数字１－１２。材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。游戏过程：请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开场，老师说"钟表、钟表几点了？"幼儿说："１点"或"２点"，"时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针方向开场原地转，转到１时停顿，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进展。要求扮演时针的幼儿要手口一致。看谁算得快游戏种类：计算游戏。游戏目的：训练幼儿的快速反响才能，复习稳固一些英语单词〔如１－１２，加，减〕〔plus、minus〕。准备：写有加减法计算题的数字卡片假设干。游戏过程：老师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上答复得数，然后，用英语把整个算式表达一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进展游戏，最后看哪组取胜。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班游戏活动教案《钟表、钟表几点了》游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子It's，使他们掌握英文数字1-12。材料准备：数字卡片1-12，时针一个。游戏过程：请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开场，老师说钟表、钟表几点了?幼儿说：1点或2点，时针要用英语讲It'sOne并伸直左臂顺时针方向开场原地转，转到1时停顿，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进展。要求扮演时针的幼儿要手口一致。看谁算得快游戏种类：计算游戏。游戏目的：训练幼儿的快速反响才能，复习稳固一些英语单词(如1-12，加，减)(plus、minus)。准备：写有加减法计算题的数字卡片假设干。游戏过程：老师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上答复得数，然后，用英语把整个算式表达一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进展游戏，最后看哪组取胜。幼儿园中班教案大全：老狼老狼几点了活动一：老狼几点了活动目的：1、锻炼幼儿听辨信号的才能2、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。活动准备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、跟着音乐做准备活动。二、玩游戏1、师：孩子们，我们一起来玩个游戏吧，好吗？〔好〕今天我们玩个老狼几点了的游戏。2、老师讲游戏的方法：让幼儿认识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。游戏开场时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点了?老狼答复:两点了.这样继续下去,直至老狼答复:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开场时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开场。三、幼儿进展游戏，在游戏中老师要随时说游戏的规那么：1、老狼答复几点时要大点声音.2、小兔子与老狼答复时,必须往前走,不能停留.3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追.4、老狼不能追捉已到家的小兔子.四、游戏完毕：孩子们这个游戏好玩吗？小兔子们已经累了，我们放松一下吧。活动二：老狼几点了的创新玩法活动目的：1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。2、引导幼儿进展发散思维，发挥幼儿的想象力。活动准备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、热身活动1、让幼儿找到自己的空间2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动二、玩游戏1、老师组织幼儿玩游戏《老狼老狼几点了》，重温游戏的规那么。2、引导幼儿进展创新玩法师：小朋友，这个游戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？3、老师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进展创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。三、试验新玩法。1、组织幼儿按创新的游戏规那么进展游戏，在游戏的过程中不断的改良，使新的玩法更实用更有趣。2、老师随时说新游戏的规那么。在这个游戏里要注意什么？四、你还能发现新的玩法吗？下次我们一起来试一试。五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个"小面条"。中班游戏教案《老狼老狼几点了》活动一：老狼几点了活动目的：1、锻炼幼儿听辨信号的才能2、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。活动准备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、跟着音乐做准备活动。二、玩游戏1、师：孩子们，我们一起来玩个游戏吧，好吗?(好)今天我们玩个老狼几点了的游戏。2、老师讲游戏的方法：让幼儿认识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。游戏开场时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了?然后又问:老狼老狼几点了?老狼答复:两点了.这样继续下去,直至老狼答复:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开场时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开场。三、幼儿进展游戏，在游戏中老师要随时说游戏的规那么：1、老狼答复几点时要大点声音.2、小兔子与老狼答复时,必须往前走,不能停留.3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追.4、老狼不能追捉已到家的小兔子.四、游戏完毕：孩子们这个游戏好玩吗?小兔子们已经累了，我们放松一下吧。活动二：老狼几点了的创新玩法活动目的：1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。2、引导幼儿进展发散思维，发挥幼儿的想象力。活动准备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、热身活动1、让幼儿找到自己的空间2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动二、玩游戏1、老师组织幼儿玩游戏《老狼老狼几点了》，重温游戏的规那么。2、引导幼儿进展创新玩法师：小朋友，这个游戏还可以怎么样玩?你想改编哪里?3、老师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进展创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物?(教.案.出自：教.案网)和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。三、试验新玩法。1、组织幼儿按创新的游戏规那么进展游戏，在游戏的过程中不断的改良，使新的玩法更实用更有趣。2、老师随时说新游戏的规那么。在这个游戏里要注意什么?四、你还能发现新的玩法吗?下次我们一起来试一试。五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个小面条。中班优秀游戏教案2篇《老狼几点了》活动一：老狼几点了活动目的：1、锻炼幼儿听辨信号的才能2、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。活动准备：兔子和狼的图片、橡胶地面、轮胎、小滑梯活动过程：一、跟着音乐做准备活动。二、玩游戏1、师：孩子们，我们一起来玩个游戏吧，好吗？〔好〕今天我们玩个老狼几点了的游戏。2、老师讲游戏的方法：让幼儿认识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。游戏开场时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了?然后又问:老狼老狼几点了?老狼答复:两点了.这样继续下去,直至老狼答复:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开场时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开场。三、幼儿进展游戏，在游戏中老师要随时说游戏的规那么：1、老狼答复几点时要大点声音.2、小兔子与老狼答复时,必须往前走,不能停留.3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追.4、老狼不能追捉已到家的小兔子.四、游戏完毕：孩子们这个游戏好玩吗？小兔子们已经累了，我们放松一下吧。活动二：老狼几点了的创新玩法活动目的：1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。2、引导幼儿进展发散思维，发挥幼儿的想象力。活动准备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、热身活动1、让幼儿找到自己的空间2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动二、玩游戏1、老师组织幼儿玩游戏《老狼老狼几点了》，重温游戏的规那么。2、引导幼儿进展创新玩法师：小朋友，这个游戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？3、老师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进展创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。三、试验新玩法。1、组织幼儿按创新的游戏规那么进展游戏，在游戏的过程中不断的改良，使新的玩法更实用更有趣。2、老师随时说新游戏的规那么。在这个游戏里要注意什么？四、你还能发现新的玩法吗？下次我们一起来试一试。五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个小面条。中班英语教案：《Thatis···》活动目的学会thatis····的发音和组成活动材料准备1、上机准备工作：字卡、vcd2、游戏所需的物品：字卡活动流程：一、导入：〔引出今天教学内容〕：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。环节转变过度语：今天我们要学习“thatis····”二、汉字学习?出示汉字：〔1、汉字卡；2、电子版汉字。〕?老师引导幼儿认读：〔1、集体认读几遍。2、分组、个别〕〔以游戏形式作稳固〕环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词“thatis····”三、单词学习看图说出单词“thatis····”组成，或这单词是由哪些字母组成？〔老师们要求幼儿做动作〕环节转变过度语：我们一起听听单词“thatis····”的故事选择“故事”软件：“单词故事1动画”?老师引导幼儿回忆故事。?引导幼儿说组成〔要求做动作〕*参加稳固组成游戏?听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。?游戏加以稳固组成及发音。活动反思：1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿课堂上的表现不够好，个别小朋友在课堂上讲话，影响课堂常规。2、幼儿掌握情况：大局部幼儿掌握得很好，个别小朋友需要加中文互译和单词组成。3、教学存在问题：课堂上的游戏不能激发孩子的动力。老师需要变化更好玩的游戏。幼儿园中班游戏教案范文：老狼几点了活动一：老狼几点了活动目的：1、锻炼幼儿听辨信号的才能2、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。活动准备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、跟着音乐做准备活动。二、玩游戏1、师：孩子们，我们一起来玩个游戏吧，好吗?(好)今天我们玩个老狼几点了的游戏。2、老师讲游戏的方法：让幼儿认识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。游戏开场时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点了?老狼答复:两点了.这样继续下去,直至老狼答复:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开场时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开场。三、幼儿进展游戏，在游戏中老师要随时说游戏的规那么：1、老狼答复几点时要大点声音.2、小兔子与老狼答复时,必须往前走,不能停留.3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追.4、老狼不能追捉已到家的小兔子.四、游戏完毕：孩子们这个游戏好玩吗?小兔子们已经累了，我们放松一下吧。活动二：老狼几点了的创新玩法活动目的：1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。2、引导幼儿进展发散思维，发挥幼儿的想象力。活动准备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、热身活动1、让幼儿找到自己的空间2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动二、玩游戏1、老师组织幼儿玩游戏《老狼老狼几点了》，重温游戏的规那么。2、引导幼儿进展创新玩法师：小朋友，这个游戏还可以怎么样玩?你想改编哪里?3、老师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进展创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物?和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。三、试验新玩法。1、组织幼儿按创新的游戏规那么进展游戏，在游戏的过程中不断的改良，使新的玩法更实用更有趣。2、老师随时说新游戏的规那么。在这个游戏里要注意什么?四、你还能发现新的玩法吗?下次我们一起来试一试。五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个"小面条"。中班英语教案《Insects》活动内容：英语：Insects活动目的：1、学习四种昆虫的说法。2、学习说出所在位置的英文用语。活动准备：1、Keywords:butterfly,ant,caterpillar,bee.2、MainSentences:Ant,antisonthegrass.Bee,beeisontheflower.Caterpillar,caterpillarisontheleaf.Butterfly,butterflyisinthesky.3、MultipleIntelligence:Song:《Insects》4、Material:Flashcards自制的放大镜butterflybeeant和caterpillar图片洞洞夹昆虫手环海报纸antbutterflycaterpillarbee头套CDTextbookWorkbook活动指导：一、presentation:(教学)1、Teacher先问kids在公园或是户外玩耍的时候有没有见过昆虫？让kids自由自主的表达一下。之后Teacher拿出自制的放大镜〔见图〕，开心的告诉kdis这一节课要介绍四种得意的昆虫给kids认识。2、先将butterfly的图片贴在放大镜上，然后教kids说Abutterfly.Yeah!再用Whatdoyousee?问kids，引导kids说出butterfly.3、以同样的方法教ant,bee,和caterpillar.4、Teacher随意说出昆虫的名称要kids做出动作和复诵三次。二、presentation:1、Teacher先将flower,grass,leaf和sky的图片贴放在白/黑板上，带着kids复习一次。再拿ant的图片由白/黑板的边缘向中央爬行，爬到garss上并问Whatdoyousee?并作出找寻的动作，最后看到ant并开心的说Oh!OntheGrass.。2、Teacher指着草上的蚂蚁教Ant,antisonthegrass.让kids练习说几次。3、以同样的方式将bee放在花上，将毛毛虫放在叶子上，将蝴蝶放在空中，教kids说Bee,beeisontheflower.Caterpillar,caterpillarisontheleaf.Butterfly,butterflyisinthesky.4、将bee,ant,butterfly,caterpillar放在不同的位置，Teacher用Whereistheant/Caterpillar/butterfly/bee?问kids并引导他们说出句子。三、Workbook:1、Teacher引导kids拿出本课的贴纸，先看第四页左边的单字，Teacher协助kids念出单字然后将贴纸贴上，Teacher在引导kids辨识第四页左边的图并将对应的昆虫连起来。2、Teacher先用图卡教dragonfly,worm,snail,heladybug，之后将图卡贴在白/黑板上，问Whereisthedragonfly?引导kids指出来并说Thereitis.以此类推，练习指出所有的insects.3、引导kids看第五页，Teacher以Whereistheworm?问kids，让kids自己找到worm并说Thereitis.之后贴上贴纸。活动反响：本次活动老师以游戏的形式贯