中班数学优秀教案《第五个》

第25页共25页中班数学优秀教案《第五个》活动目的：1、在理解故事《第五个》情节的根底上学习序数，积累数量逐增逐减的经历;2、可以迁移故事里的经历到生活中，并且养成保护玩具的好习惯。活动重点：学习序数，可以正确表达;活动难点：积累数的逐增逐减经历。活动准备：ppt活动过程：一、谈话导入1、我们小朋友都喜欢玩玩具，你喜欢什么玩具?2、看看，老师这里有什么玩具?(出示受伤的玩具：企鹅、鸭子、小熊、青蛙、木偶)二、看故事答题1、这些玩具都坐在椅子上，这些玩具怎么了?小结：这些玩具都生病了，坐在椅子上。2、第一张椅子上坐的是什么玩具?第二张椅子上是谁?青蛙坐在第几张椅子上，第五张椅子上是谁?3、今天，这些玩具都生病了，它们坐在椅子上干什么呢?小结：玩具都生病了，它们看病的，先挂号，排队。4、企鹅说：我先进去。企鹅是第几个进去的?屋外还有几个玩具在椅子上等待?谁要从门里出来了?有什么变化?5、依次提问接下来轮到谁进去了，为什么?有几个玩具进去过了?屋外还有几个?三、爱惜玩具1、为什么受伤的玩具出来后都好了?2、原来是玩具医生修好的，我们小朋友平时要怎样对我们的玩具朋友呢?四、进一步提升经历1、你们还记得玩具进去的顺序吗?2、(出示另一张图片，门在右边)我们再看看这张图片，应该谁第一个进去看病?为什么?3、我们这里门在哪里?我们也从门的方向开场数，你是第几个?中班数学优秀教案《营救公主》一、活动目的：1.知道数字4可以分成几和几，会做4以内数的加法运算。2.能根据数字发挥想象力画出正确数目的任意图形。3.在游戏中体验到数学的重要和有趣。二、活动准备：ppT课件，一分钟白雪公主导入视频，一首律动音乐，4张红苹果卡片，6张像木板的卡片三、活动过程：1.设置情景，播放一分钟视频，激起幼儿兴趣，引出下文。小朋友们好!老师想问问你们，喜欢白雪公主吗?那如今我们来看一个关于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底发生了什么?(看完视频)白雪公主怎么啦?对，白雪公主被恶毒的皇后迫害陷入困境了，如今需要我们去营救，你们愿意化身英勇的小战士去就白雪公主吗?当然在营救白雪公主的路上设有重重困难，需要闯过一道道关卡，你们有信心吗?如今进入第一关。2.第一关：通往城堡的小路，复习4的分和组成。这是一条蜿蜒的小路，路的两旁有结满红苹果的苹果树，看，这里有一些苹果，(贴上苹果)一共有多少个啊，一起来数一数1234。我们的第一个任务就是将这四个苹果分成两份，你想怎么分?谁想上来试一试?(在你想分的位置画条分隔线)奥，你是这样分的，来，告诉大家，你分的左边有几个，右边有几个嗯可以的，回到座位上，还有哪位上来分一分...再请位小朋友总结：在xxx三个小朋友的努力下，4个苹果可以被分成--大家一起说还可以分成--还可以分成--，好第一关闯关成功，下面进入第二关。3.第二关：城堡大门，看算式画相应数目的任意图形。哇，是城堡，可城堡的大门上有密码，要想进入城堡，必须按对密码才行。看这些就是密码，我们的任务是在数字下面画出相对应数目的图形，〔教案出自：〕发挥你们的想象力想画什么画什么，只要个数是对的就行。总结:大家一起来检查检查吧。所有的密码都已输入正确，城堡大门翻开，如今我们可以进去咯。4.第三关：根据指示牌，修桥过河增加木板，得出相应的答案。如今我们已经进入到最后一关了，白雪公主就在河的对面，但是过河的小桥被皇后破坏了，木板残缺不全，大家需要根据指示牌上的算式补全木板，然后告诉我最终得数。如今我想先请一位小朋友上来补一下，(把木板纸片贴在桥上)底下的小朋友要帮助看他贴的对不对嗯可以的回去吧，还有谁来补一下最后一座桥了哈，再请一位，哪位?总结：小桥已经全部补好了，补的对不对，牢不牢?嗯小朋友们都很仁慈英勇，并且很积极地参与营救白雪公主，在我们的努力下，已经通过了所有的关卡，如今白雪公主被挽救出来咯。5.第四关：打败皇后。老师口说几加几等于，下面的幼儿算出等于几就拍手几下，(围绕4以内的任意加法运算进展)速度逐渐加快。四、活动延伸公主很开心，邀请我们一起跳舞呢。来--全体起立，跟着跳哦。播放背景音乐做律动。完毕：好--今天啊，在闯关的过程中我们学会了分苹果，根据数字画自己喜欢的图形以及做4以内的加法，积极英勇的你们表现都很不错，你们开心吗?那我们下节课再一起玩，小朋友们再见。中班数学优秀教案《儿童乐园》活动目的：1、引导幼儿学习1~5的序数；2、帮助幼儿初步理解简单的序数对应关系。活动准备：1、挂图《儿童乐园》；2、5只小蝴蝶〔有1只与其它4只颜色不同〕，数字卡片1~5，箭头卡片；3、嘟嘟牛，胖胖猪，宝宝兔，贝贝羊，小王子图片各一张；4、师1个黄色数块，4个红色数块，每个幼儿1个黄色数块，4个红色数块。活动过程：一、老师出示情境挂图，引导幼儿观察：1、老师引导幼儿整体观察。师：小朋友们，你们周六、周日休息的时候，都跟爸爸妈妈去哪里玩啊？〔幼儿自由答复〕师：那今天老师带你们到数学王国的儿童乐园里看一看。你们都看到了什么？2、老师引导幼儿观察火车、过山车、排队的队伍并提问有关排序与序数的知识。〔1〕小火车有几节车厢？从车头方向数过来，没有人的是第几节车厢？师：小朋友们听！什么声音？呜轰隆隆隆〔火车〕这是火车的车头，这是火车的车厢，小火车有几节车厢？从车头方向数过来，宝宝兔坐在第几节车厢上？从车头方向数过来，第五节车厢是什么颜色的？从车头方向数过来，第几节车厢没有人？那会是谁呢？原来是数学王国的胖胖猪，它也在儿童乐园里，请你们来找一找。〔请个别幼儿上来指出来)他指的对吗？原来胖胖猪在玩过山车的游戏。〔2〕过山车有几个座位？从车头方向数过来，第四个座位坐的是谁？师：过山车有几个座位？我们从下往上数，1、2、3、4、5，一共有五个座位。从下往上数，胖胖猪坐在第几个座位上？从下往上数，第四个座位坐的是谁？从下往上数，没有人坐的座位是谁？原来她是数学王国的小美丽，她呢？喜欢捉迷藏，就藏在儿童乐园里，手里还拿着一个气球，请你来找一找。请个别幼儿上来指出来)原来小美丽在排队买票。〔3〕有几个人在排队买票？从左往右数过来，拿气球的小朋友排第几？师：有几个人在排队买票？从售票窗口数过来，小美丽排第几？她后面排的是谁？那嘟嘟牛他排在从售票窗口数过来的第几位？如今该轮到谁来排队了？为什么？〔幼儿自由答复〕因为小小鼠排在从售票窗口数过来的第一位。二、情景引入：1、数学王国的儿童乐园里这么热闹，吸引了很多小动物来，我们一起看看谁来了？〔师将儿童乐园挂图拿掉，出示小蝴蝶〕那小蝴蝶们也想排着直直的一横排飞去儿童乐园，你们谁来帮帮他们？〔请个别幼操作〕2、游戏：帮小蝴蝶们排排队，飞去儿童乐园喽！师：小蝴蝶们说了，我们还不知道为我们分别排在第几位呢？师：今天老师带来了很多神奇的宝贝，你们看！师出示1~5数字卡片及箭头图卡。师：这里有数字宝宝和神奇的箭头。那箭头怎么神奇呢？它会告诉我们这些蝴蝶分别排在第几位。师〔手指一只蝴蝶〕：那这只蝴蝶它排在从箭头方向数过来的第几位？〔幼儿自由答复〕我们就把数字几放在它的下面。〔师操作示范〕师〔再指一只蝴蝶〕：那这只蝴蝶它排在从箭头方向数过来的第几位？〔幼儿自由答复〕我们就把数字几放在它的下面。〔个别幼儿操作〕师：如今呀，剩下的三只蝴蝶也着急了，他们也想快点飞去儿童乐园。老师请三个小朋友上来，分别拿一个数字宝宝为这三只蝴蝶排排队。〔幼儿操作〕3、找不同。师：它们一样吗？〔颜色不一样〕那我们看看颜色不一样的蝴蝶它排在第几？我们就把数字几圈起来。师：如今呀，小蝴蝶们很快乐，谢谢你们帮他们排成了直直的一横排，并且知道他们都排在第几位。他们正排着队飞去儿童乐园呢！三、小王子召集小动物们玩排排队的游戏。师：小朋友们听：谁又来了？哞哞哞〔嘟嘟牛〕特别能吃的〔胖胖猪〕长着长长耳朵的〔宝宝兔〕咩咩咩〔贝贝羊〕等等我，等等我，还有我呢〔小王子〕师：小王子要召集它们玩排排队的游戏，我们用什么来代表他们呢？今天我还带来了神奇的宝贝，数块宝宝。小王子说：他喜欢黄颜色的数块，我们就用筐里唯一一个黄色数块来代表小王子。小动物们说我们喜欢红颜色的数块，拿我们就用这些黄色数块分别表示这些小动物。游戏开场，小王子召集小动物们排排队。师：好，如今小王子召集小动物们来排排队了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在从箭头方向数过来的第几位？我们用数块怎么来表示它们？〔师示范操作〕游戏重新开场，小王子重新召集小动物们排排队。〔请个别幼儿操作或请全班幼儿操作完成〕师给每位幼儿发操作材料。游戏可再玩1~2次。〔请全班幼儿操作完成〕游戏完毕。师：小王子它们玩累了，要休息了，请你们把你们手中的数块一个一个拆开，在桌子中间那一个筐，放到筐里，再把筐放到桌子中间摞起来，收好。接下来请你们跟着老师一起来玩排排队的游戏。〔可带幼儿入厕〕中班数学优秀教案《抓抓乐》活动目的1、能对所抓握的物体进展正确的分类和计数，并记录、比拟多少。2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的方法。3、能积极的参加操作活动及时整理材料。教学重点、难点重点：学会分类，并计数难点：孩子要用多种方法记录数活动准备教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。学具：小碗(内装红枣、豆、花生米假设干)、记录单、笔。活动过程一、导入活动：1、问好，介绍自己。2、男孩女孩比一比师：我们班有男孩有女孩，到底是男孩多还是女孩多呢?怎样才能知道?引导幼儿讨论要比拟多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。二、游戏：抓一把。1、抓把红枣比一比。(1)出示实物，师：想比赛抓红枣吗?谁想试试?请幼儿与老师比赛抓白芸豆。(2)师：猜猜我们谁抓的多、谁抓的少?怎样才能知道?引导幼儿检查、验证谁多谁少。3、抓上一把比一比(1)大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿尝试抓出一把。(2)数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西，并说说每种抓出了几个。(3)试着记下来。师幼讨论商量，会在表格中进展记录数量。三、幼儿操作：大家都来抓一抓。(1)幼儿自主游戏。引导幼儿商讨活动规那么，知道抓出一把后，数清楚并记录，记好后说说哪种最多?哪种最少?(2)交流讨论结果。引导幼儿互相交流自己的方法。四、延伸活动：各抓一把想一想。出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：谁愿意试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多?激发幼儿进一步探究的乐趣。中班数学优秀教案《礼物排排队》一、活动目的：1、通过排序活动，感受排序的活动美。2、能用语言讲述排序规律。3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。重点：让幼儿在观察游戏操作的根底上理解排序活动，并体验排序的活动形式美。难点：引导幼儿自选某种规律排序物体。二、活动准备：1、三列长火车，每节可坐三个小动物。2、小动物卡片假设干，葫芦卡片假设干。3、进入森林的小脚丫线路图。4、幼儿操作材料。三、活动过程：(一)情景导入，激发幼儿的学习兴趣。1、老师与幼儿谈话，进入角色老师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?2、出示小脚丫线路图，老师示范走，并引导幼儿观察其中规律。(二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿观察车厢小动物的位置。(2)老师出示第二节车厢，让幼儿观察并理解规律。(3)出示第三节车厢方法同上。(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。老师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧!2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿观察小动物座位。(2)老师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师及时指导。3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)(1)引导幼儿观察小动物的位置。(2)老师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师及时指导。(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列1、老师引导幼儿观察，并操作。2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)老师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察，就能看出其中规律。(四)游戏：送礼物1、老师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。2、幼儿自由操作，老师巡回指导。(五)完毕局部老师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。中班数学优秀教案《认识数字6》【活动目的】1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的认识。3、激发学习数学的兴趣，开展动手操作和口语表达才能。【活动准备】数字卡片假设干，动物图片假设干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。【活动过程】一、导入活动，引起幼儿兴趣。师：〔老师身上贴1-5数字〕：小朋友们看，我的身上有什么？〔复习数字1-5〕这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！二、幼儿目测动物数量，稳固对数字4、5的认识。师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。三、认识数字6。师：〔出示小刺猬〕谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？〔数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示〕师：小刺猬要给小朋友们变魔术，〔添上一个水果〕你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？师：〔出示数字6〕6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？〔1个〕，共有几个？〔6个〕6个1合起来是几？6里面有几个1？师：请幼儿讨论讲述6还可以表示什么？四、操作活动。师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是〔幼儿园教案〕什么意思吗？师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！〔幼儿在音乐声中进展操作活动〕中班数学优秀教案《认识相邻数》中班数学教案设计:认识相邻数活动目的：1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。2、可以表达出5以内各数的相邻数，进步幼儿的思维才能。活动准备：彩色串珠、数字拼板、数字胸饰15、小房子的卡片每人5个活动过程：1、走线，老师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》第一轮老师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。〔找到旁边的好朋友抱在一起〕重复两次。第二轮老师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。〔找到旁边的三个人抱在一起〕重复进展两次。3、回座位。〔1〕老师按顺序出示小花形状的数字胸饰15，让幼儿认识。〔2〕游戏：《小花开门》。游戏过程：老师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰13这三个，站成一排。老师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。老师再提问幼儿：你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？幼儿答复：是2号，他们两个是离得最近的。老师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。〔3〕老师出示彩色串珠让幼儿观察，然后答复相应的问题：2比1多几？〔2比1多1〕2比3少几？〔2比3少1〕2有几个好朋友？〔2有两个好朋友〕是几和几？〔1和3〕。〔4〕老师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。〔即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。〕〔5〕老师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。老师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，老师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？4、交流小结，拾掇学具。5、游戏《找朋友》。老师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开场，老师可以任意说出一个数字，如老师说4，那么请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，〔也就是4的两个相邻数请出列〕看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数〔5或者3〕，并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。〔游戏可反复进展〕。效果分析^p及反思：本次活动开展得还算很成功的，大局部幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，可以初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，可以快速答复出5以内的相邻数。但经过家长们的反应，有局部幼儿课堂常规不是很理想，没有完全到达本次活动的目的，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节局部，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目的更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。中班数学优秀教案《数字娃娃找朋友》活动目的:1、情感目的：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。2、认知目的:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、才能目的：通过点数或心数判断物体的个数〔1、2、3个〕并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友活动准备：知识经历准备：1、认识数字1、2、32、听懂别人谈话的内容。教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片假设干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。活动过程：一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。1、老师接听，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打来了〔喂，你好！请问你是谁？什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！那他们什么时候来？如今就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，好的，我如今就去迎接他们。〕2、提问小朋友：刚刚谁给来老师打了？谁要到我们老师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？〔鼓励幼儿〕3、迎接数字娃娃的到来。1〕、数字1娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：大家好！我是数字娃娃'1'，很快乐见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。2〕、迎接数字娃娃2，听录音：小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？但凡表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？3〕、数字娃娃3来了。听录音〔不耐烦的语气〕真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？〔再次明确目的〕三、玩数字娃娃找朋友的游戏1、通过出示数字娃娃带的玩具〔一些实物〕，比方：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚刚数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，如今我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！2、用图片帮数字娃娃找朋友。〔尽可能让每一个幼儿都有展示的时机〕3、连线找朋友。1〕、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：如今数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。〔老师做示范〕2〕、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！四、拓展练习出示图片〔上面画有4条小鱼〕让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！活动反思：学条件的限制这节课我们没能使用电子