中班游戏教案：第二次龟兔赛跑

第30页共30页中班游戏教案：第二次龟兔赛跑中班游戏教案：第二次龟兔赛跑。活动内容：第二次龟兔赛跑活动目的：1.知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。活动准备：乌龟成功、兔子成功、一起到达终点三幅图片。活动过程：一、回忆故事《龟兔赛跑》。1.上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)2.乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它骄傲了)3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。1.兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢?(幼儿讲述)老师根据幼儿的讲述出示相应的图片。2.启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。3.根据幼儿的选择分三组进展创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事1.请幼儿讲述：(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。(2)兔子赢了。(看看说说)师：刚刚是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听?(3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。2.刚刚小朋友编的故事你们喜欢吗?四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。1.刚刚我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?2.鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。f132.更多教案延伸阅读小班游戏课教案《龟兔赛跑》活动目的：1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。2.遵守游戏规那么，初步感受竞赛的乐趣。活动准备：课前熟悉故事《龟兔赛跑》；布置活动场地〔乌龟的跑道：海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树〕；音乐活动过程：一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比拟快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。三、在游戏中自由探究行进跳、手脚着膝爬的动作1.幼儿自由选择角色练习动作。2.请动作正确的兔子和乌龟示范，老师讲解。3.自由结伴练习动作。4.交换角色练习动作。四、游戏乌龟赛跑1.老师讲解：兔子和乌龟要开场比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。2.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开场，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。3.比赛开场，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。4.点评幼儿游戏，指出不标准的动作，提醒幼儿要遵守的规那么。5.鼓励幼儿交换角色进展游戏，体验不同角色带来的乐趣。6.整理物品，完毕活动。4：00-4：15离园准备〔入厕、整理衣服〕中班上学期音乐教案《龟兔赛跑》幼儿园中班音乐教案：龟兔赛跑活动目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。2、培养幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。活动准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。活动过程：一、老师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚刚老师讲的是什么故事吗？〔龟兔赛跑〕2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。〔放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁〕3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏合适乌龟，什么样的节奏合适兔子。4、请一局部小朋友当乌龟、一局部当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器〔不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？〕1、请小朋友来断定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较合适。2、如：乌龟合适用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表演请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。大班音乐游戏教案及说课《龟兔赛跑》活动目的：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及比照段落中的音乐要素。2.幼儿通过欣赏音乐理解音乐的内容，体会音乐的情境感。活动准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔活动过程：一、引入1.幼儿完好欣赏音乐。这段音乐给你怎样的感受？幼儿自由答复。2.有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。幼儿完好欣赏音乐。〔乌龟、兔子〕3.这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。二、欣赏1.分段①这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？幼儿完好欣赏音乐。〔三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉〕②出示贴饰。2.欣赏分析^p第一、二两段①听第一、二两段，乌龟、兔子的音乐有什么不同？〔音乐的快慢、上下、给人的感受等不同。〕老师根据幼儿的答复用简笔画在贴饰后注明。②老师小结幼儿的答复。3.欣赏分析^p第三段①请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？〔幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。〕②这呼声有几个？它们都一样吗？〔6个，越来越轻。〕③这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？〔乌龟在爬的声音。〕三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这____达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完好性又要表达出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比拟好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，听是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，假如是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析^p才能的提升也更为明显。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课及听课老师评价：1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，表达了音乐欣赏的价值，2.第一、二段分析^p后就应该让幼儿进展动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也表达的提问的有效性并进步了对幼儿倾听的要求。4.在教具的制作和板书上略显粗糙。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》说课一、设计意图：大班幼儿学习兴趣比拟浓重，对童话故事比拟感兴趣，《龟兔赛跑》是孩子们喜闻乐见的童话故事，我抓住幼儿的这一心理，选择了这首音乐形象鲜明、段落明晰的曲子作为欣赏内容，进一步提升幼儿音乐欣赏才能。二、说目的：此次活动我设定了2个目的：①幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及比照段落中的音乐要素。这是学科目的，区分段落对幼儿来说不是难点，难点在于听辨比照段落中的音乐要素，能用自己的语言表述出来。②幼儿通过欣赏音乐理解音乐的内容，体会音乐的情境感。这首音乐有《龟兔赛跑》这个故事做铺垫，所以故事的画面感可以明晰的出如今幼儿的脑海中，在音乐的欣赏中体会音乐也可以表现出画面，丰富幼儿的想象促进音画结合。三、说过程：在本活动中，我以耳朵听为主，以倾听为中心，以引导为手段，以提升听辨才能为重点，让幼儿在反复欣赏音乐中学会分析^p、欣赏音乐内涵。____教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是开展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使幼儿获得更多的感性认识和审美经历。在整个教学过程中，我只做简单提示，给幼儿尽可能大的空间，让他们自己发现问题，解决问题。1.引入这个局部是通过完好欣赏，引出曲子中的音乐形象和曲子的题目，只要题目一出来，幼儿在后面的分段和段落比照欣赏中就会有故事情节作为参考。2.欣赏分段对幼儿来说比拟简单，第一、二段在音乐形象上非常鲜明，幼儿只要仔细听辨，就能发现两段音乐中的不同要素〔音乐的节奏、音高、情绪〕，当然幼儿还会听出许多其他的不同，只要是有比照有反差有理由的答案，都是值得肯定的。简笔画记录幼儿的答复是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画，这样有利于幼儿吸收知识。在老师小结时我明确的给幼儿正确的答案：音乐的快慢不同、音的上下不同、音乐给人的感受不同。这环节也是对幼儿已有经历的稳固。第三段音乐的分析^p是重点，也是考验幼儿听觉注意力，提升挖掘音乐内涵的重点，请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？、这呼声有几个？它们都一样吗？、这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？这3个问题层层递进，不断考验幼儿的听力、注意力、分析^p才能，同时老师的引导作用也在此显现。大班音乐优秀教案《龟兔赛跑》教学目的与要求：1.学惯用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。2.迁移朗读儿歌的经历，在熟悉过门、旋律的根底上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。教学重点：学惯用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。教学难点：学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。活动准备：1.幼儿有讲龟兔赛跑故事的经历。2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。3.节奏图两张。活动过程：一、开场局部1.组织幼儿做端，师幼问好。2.老师谈话引出课题。你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗?故事里是怎样说得?今天我们学惯用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。3.发声练习1=F162︳13︳2162︳10︳162︳13隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚2162︳10‖里格隆格隆。二、根本局部1.老师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。提问：(1)这首歌跟你们平时唱的歌一样吗?有什么不一样?(2)歌曲里你听到得最多的一句是什么?(3)前奏欣赏：(前奏是唱歌前的准备)(162︳13︳2162︳10︳162︳13︳2162︳10‖)(4)节奏训练。(可加过门的唱词。)2∕4XXX︱XX︱XXXX︱XO‖XXX︱XXXX︱X.XXX︱XO‖2.老师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。提问：(1)歌里除了绕着唱，还有什么不一样?(2)老师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。①老师看图示范朗读一遍歌词。②老师教幼儿看图朗读歌词内容，用整体法朗读。4.整体学唱歌曲。①老师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。②幼儿练习唱新歌，老师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。③老师伴奏幼儿完好的演唱歌曲。5.老师和幼儿一起玩对唱游戏。三、完毕局部1.老师总结，对幼儿进展思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会成功的。2.角色表演。高一历史《第二次鸦片战争》教案教学目的根底知识学习目的掌握第二次鸦片战争的原因、性质和影响；《天津条约》和《北京条约》；火烧圆明园；俄国侵占我国北方大片领土。获取知识的过程、结果分析^p《天津条约》和《北京条约》的危害，使学生掌握第二次鸦片战争给中国带来的影响。学习态度、情感、价值观目的通过第二次鸦片战争对中国社会影响的分析^p，使学生认识到第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。教学建议教材分析^p重点分析^p：《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害是重点。资本列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。应指导学生通过比拟、推理的方法，分析^p条约的内容，弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。难点分析^p：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。学生缺乏足够的世界近代史知识的储藏和一定的哲学、政治理论。应帮助学生从当时世界资本的迅速开展、资本商品经济的本性要求的角度去分析^p第二次鸦片战争发生的根本原因，并比照说明两次战争发生的根本原因，从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争继续的认识。教材地位分析^p：19世纪50年代，西方主要国家先后完成工业____，为翻开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了第二次鸦片战争。腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，使中国的半殖民地半封建程度进一步加深。教材对学生开展的影响：通过对不平等条约的内容和危害进展逐项分析^p，不仅有利于培养学生分析^p问题的才能，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的构造和内在联络。教学建议关于"俄国侵占我国北方大片领土"的建议：老师可利用教材13页表格和14页图，制成电子课件，以增强形象性，使学生对俄国的贪心有更深入的印象。关于"鸦片战争的影响"的建议：因为既是重点，也是难点，高一学生理解起来有些困难，建议老师以中国性质的变化为重点，以老师讲授为主，在讲授中，注意引导学生学会由〔学生可以概括的〕历史表象到〔学生不可以概括的〕历史本质的提炼过程。关于"英法发动第二次鸦片战争"的建议：要注意让学生理解英法发动第二次鸦片战争的根本原因和借口的区别。关于根本原因，为了方便学生理解，老师可以首先提问学生19世纪50年代世界政治经济形势的特点，指出世界资本迅速开展，英美法先后完成工业____，然后利用教材小字内容整理成相应的表格让学生分析^p英国商人和政府的感想及要求。这样使学生很自然的得出结论--第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。关于借口，学生初中已经学过，老师只要强调一下它只是发动战争的借口而已。第三节第二次鸦片战争重点：〔1〕战争的根本原因。〔2〕《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响。〔3〕3)沙俄侵占我国北方大片领土。难点：分析^p第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。课型设计：新授课教法设计：老师讲解、学生分析^p为主的综合法板书设计：第三节第二次鸦片战争一、英法发动侵略战争1．英法美提出"修约"要求及本质2．第二次鸦片战争的爆发二、《天津条约》和《北京条约》1．攻占大沽、天津和《天津条约》的签订2．英、法联军占领北京和《北京条约》的签订三、俄国侵占我国北方大片领土四、第二次鸦片战争的影响教学过程老师首先提问学生鸦片战争的影响。一、英法发动侵略战争1．英法美提出"修约"要求及本质老师提问：①19世纪50年代，世界资本经济迅速开展。迅速进步的消费力驱使资产阶级向全球扩张，寻找更为广阔的市场。英国侵略者满以为中国广阔的市场为他们敞开了。但是结果非常的却不理想，这是为什么呢？因为在讲授鸦片贸易的背景时老师有所交代，所以学生答复此问题比拟容易。②既然结果不理想，英国采取了什么补救方法呢？其结果又是如何呢？学生答复此问题比拟容易。老师此时简单介绍一下"修约"的内容，以强化学生的感情。③通过以上的研究分析^p，请你们概括出第二次鸦片战争发生的原因。与鸦片战争发生的原因比拟，是否一样呢?学生通过比拟，很容易得出结论：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。2．第二次鸦片战争的爆发老师指出，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从战争的手段上来比拟。引发学生考虑。由此导出"亚罗"号事件和"马神甫事件"。二、《天津条约》和《北京条约》1．攻占大沽、天津和《天津条约》的签订阅读教材中《天津条约》的主要内容，分析^p下面三个考虑题：①有否与第一批不平等条约相似的内容?②有哪些新增加的内容?③与鸦片战争后的不平等条约比照分析^p，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?学生经过分析^p考虑，可以得出正确的结论。2．英、法联军占领北京和《北京条约》的签订关于战争再起，老师首先提醒学生关于世界历的两个值得注意的事件：一个是1857年，资本国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地--印度的反英大起义。以使学生对战争再起有较清醒的认识。关于《北京条约》的签订，由学生看书，掌握《北京条约》内容既可。三、俄国侵占我国北方大片领土老师首先介绍第二次鸦片战争中美俄两国的不同表现，然后由学生分析^p美国只是帮凶的原因。再分析^p俄国此时侵略中国的特点是什么？表现是什么？影响有什么？由学生答复。四、第二次鸦片战争的影响老师提问，学生答复。此问题有一定难度，老师要做出相应补充。大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔汲取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的开展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的时机。二、过程实录〔一〕活动目的：1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。2、通过鼓励幼儿阐述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。〔二〕活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一。2、龟、兔图片各二。〔三〕活动过程：1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。〔1〕提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？〔2〕假如举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？评析：通过提问唤起幼儿的已有经历。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。2、分队进展讨论。〔1〕通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。〔2〕分组讨论，老师给几个提示：兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。它们在比赛中碰到了迷路的小熊。请幼儿分组按照老师的提示续编故事。评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有时机说，在讨论商量中互相补充。3、请各队派代表来讲述故事。每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。评析：由于有了队的概念，幼儿进步了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进展的非常剧烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。4、有选择性的请幼儿尝试表演。评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最正确范本。三、活动评价在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是但凡总有第一步，因此我进展了尝试，没想到可能题材受幼儿欢送，孩子都投入到热烈的创编中去，孩子们大胆想象，说出了许多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇，更加产生了去研究探究的欲望。当然活动中也存在了许多问题，比方有点无视弱势幼儿，这是作为新老师的我需要不断改良、学习的地方。中班音乐详案教案及教学反思《龟兔赛跑》活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经历、生活世界看成是最重要的课程资。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。活动目的：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。2：养成倾听的良好习惯。3：体验模拟的乐趣。4：感知故事中象声词运用的兴趣性。5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?!出自:和幼儿一起听音乐有节奏的摇摆小小瓶给小兔子，小乌龟加油。五：师：经过剧烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐翻开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维才能，使他们学会以审美的态度感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学气氛。高一历史《第二次鸦片战争》教案模板教学目的根底知识学习目的掌握第二次鸦片战争的原因、性质和影响；《天津条约》和《北京条约》；火烧圆明园；俄国侵占我国北方大片领土。获取知识的过程、结果分析^p《天津条约》和《北京条约》的危害，使学生掌握第二次鸦片战争给中国带来的影响。学习态度、情感、价值观目的通过第二次鸦片战争对中国社会影响的分析^p，使学生认识到第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。教学建议教材分析^p重点分析^p：《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害是重点。资本列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。应指导学生通过比拟、推理的方法，分析^p条约的内容，弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。难点分析^p：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。学生缺乏足够的世界近代史知识的储藏和一定的哲学、政治理论。应帮助学生从当时世界资本的迅速开展、资本商品经济的本性要求的角度去分析^p第二次鸦片战争发生的根本原因，并比照说明两次战争发生的根本原因，从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争继续的认识。教材地位分析^p：19世纪50年代，西方主要国家先后完成工业____，为翻开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了第二次鸦片战争。腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，使中国的半殖民地半封建程度进一步加深。教材对学生开展的影响：通过对不平等条约的内容和危害进展逐项分析^p，不仅有利于培养学生分析^p问题的才能，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的构造和内在联络。教学建议关于"俄国侵占我国北方大片领土"的建议：老师可利用教材13页表格和14页图，制成电子课件，以增强形象性，使学生对俄国的贪心有更深入的印象。关于"鸦片战争的影响"的建议：因为既是重点，也是难点，高一学生理解起来有些困难，建议老师以中国性质的变化为重点，以老师讲授为主，在讲授中，注意引导学生学会由〔学生可以概括的〕历史表象到〔学生不可以概括的〕历史本质的提炼过程。关于"英法发动第二次鸦片战争"的建议：要注意让学生理解英法发动第二次鸦片战争的根本原因和借口的区别。关于根本原因，为了方便学生理解，老师可以首先提问学生19世纪50年代世界政治经济形势的特点，指出世界资本迅速开展，英美法先后完成工业____，然后利用教材小字内容整理成相应的表格让学生分析^p英国商人和政府的感想及要求。这样使学生很自然的得出结论--第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。关于借口，学生初中已经学过，老师只要强调一下它只是发动战争的借口而已。第三节第二次鸦片战争重点：〔1〕战