2015第二学期教学材料第六大周教案认识角_第1页
2015第二学期教学材料第六大周教案认识角_第2页
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学科授间课题 11．2． （一）图形）请在图中找出我们学过的图形。生找出图形后，指名回答 （有三角形、长方形、椭圆形等（教学生独立观察找“角”，教师请同学到板前指“角”。学生后，教师利用小（创设小房子的情境找“角”，使学生体会到生活中存在“角”，利用板（二）师：请同学在三角板上一个“角”学生试着“角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指（引导学生正确“角”，为学生独立画“角”做好准备。2：教师示范（1）1：“角”是尖尖的。2：“角”的样子像小于号。4：“5：画“角”师：请同学仔细看，老师画一个“角”。（教师指着黑板说）我把“角”称的。）再从顶点开始，用尺画一条直直的线，它就是“角”的——边，（教师仍然停顿，请同学回忆并说出名称）“角”，我们可以给“角”编编号。（12）1：2：它像我们美术课上画的鼻子。3：44： 3.（四）1.师：请同学用两 做一个会活动的“角”1：2：1：2：22已经悟出“角”的大小和谁有关系，只是在用语言叙述时还有教师利用板演示，“角”的一条边慢慢展开使“角”变大，再逐步变小的过程，结合2.师：请一位同学帮老师，把活动角捏紧，（定“角”的两条边叉开的角度，教师把“角”的两条边分别延长）1：“2：“教师利用板演示，请同学

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