中班社会教案范文：小小志愿者

第21页共21页中班社会教案范文：小小志愿者中班社会教案范文：小小志愿者。设计思路：1、5、12四川地震牵动着所有中国人的心，为了能尽快地帮助灾区人民恢复生活，支援灾区的建立，全国人民万众一心，大方解囊。由于电视、电台、报纸等都在报道四川地震的情况，幼儿对四川地震情况都非常关注，我们想借助这一教育契机，通过运动教学注入情感教育，所以我们设计了“小小志愿者”的运动教学。2、在此次活动中，幼儿用的运动器械是我们生活中的常见用品“饮水桶”，因为“饮水桶”是我们生活中常见的用品，是幼儿熟悉的生活物品，而且我们发现它通过开发有一定的锻炼价值，同时用“饮水桶”锻炼也是一种创新之举，装了手柄的“水桶”更受幼儿喜欢。因此，我园利用“水桶”设计了本次运动教学。目的是想利用水桶这一物品在运动中的运用，进步中班幼儿动作的协调性，促进幼儿身体的素质开展，同时，利用玩“饮水桶”活动促进幼儿创造思维的开展，养成同伴间互相学习，互相合作玩的良好品质。活动目的：1、进步幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。2、引导幼儿能将同伴的经历进展迁移，并能与同伴合作玩。3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。活动重点：观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。活动难点：利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵敏的钻进钻出。活动材料及创境创设：装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。活动过程：一、幼儿扮演角色，调动身心1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。(如老师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如老师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如老师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……。2、幼儿在推水车过程中老师巡回指导，指导幼儿散开推水车。要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。二、启发引导1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。三、幼儿尝试“玩水桶”活动1、幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。幼儿在尝试过程中，老师进展观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。观察要点：1、观察哪些幼儿会动脑经想方法“玩水桶”2、哪些幼儿是跟着别人模拟玩找出难点重点练习1、幼儿集合请个别幼儿进展示范，2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作。3、让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)四、幼儿合作“玩水桶”活动1、幼儿结伴一起“玩水桶”活动。幼儿在尝试过程中，老师进展观察并进展适时引导。观察要点：1、观察哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多2、观察哪些幼儿合作有困难。找出难点重点练习1、幼儿集合分别请两对幼儿进展示范，2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。五、游戏：“为灾区运水”1、老师介绍游戏的方法与要求场地上四周设置假设干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置假设干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进展躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。要点：1、运水过程中不能碰撞。2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进展躲避，并用多种方法进展表现。规那么：1、每次送水时只能送一瓶。2、设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。六、放松活动1、小小志愿者成功的完成了运水的任务，老师用奖品进展鼓励。2、幼儿推着水车绕场一周，活动完毕。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园中班社会教案设计：小小志愿者设计思路：1、5、12四川地震牵动着所有中国人的心，为了能尽快地帮助灾区人民恢复生活，支援灾区的建立，全国人民万众一心，大方解囊。由于电视、电台、报纸等都在报道四川地震的情况，幼儿对四川地震情况都非常关注，我们想借助这一教育契机，通过运动教学注入情感教育，所以我们设计了“小小志愿者”的运动教学。2、在此次活动中，幼儿用的运动器械是我们生活中的常见用品“饮水桶”，因为“饮水桶”是我们生活中常见的用品，是幼儿熟悉的生活物品，而且我们发现它通过开发有一定的锻炼价值，同时用“饮水桶”锻炼也是一种创新之举，装了手柄的“水桶”更受幼儿喜欢。因此，我园利用“水桶”设计了本次运动教学。目的是想利用水桶这一物品在运动中的运用，进步中班幼儿动作的协调性，促进幼儿身体的素质开展，同时，利用玩“饮水桶”活动促进幼儿创造思维的开展，养成同伴间互相学习，互相合作玩的良好品质。活动目的：1、进步幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。2、引导幼儿能将同伴的经历进展迁移，并能与同伴合作玩。3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。活动重点：观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。活动难点：利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵敏的钻进钻出。活动材料及创境创设：装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。活动过程：一、幼儿扮演角色，调动身心1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。(如老师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如老师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如老师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……。2、幼儿在推水车过程中老师巡回指导，指导幼儿散开推水车。要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。二、启发引导1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。三、幼儿尝试“玩水桶”活动1、幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。幼儿在尝试过程中，老师进展观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。观察要点：1、观察哪些幼儿会动脑经想方法“玩水桶”2、哪些幼儿是跟着别人模拟玩找出难点重点练习1、幼儿集合请个别幼儿进展示范，2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作。3、让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)四、幼儿合作“玩水桶”活动1、幼儿结伴一起“玩水桶”活动。幼儿在尝试过程中，老师进展观察并进展适时引导。观察要点：1、观察哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多2、观察哪些幼儿合作有困难。找出难点重点练习1、幼儿集合分别请两对幼儿进展示范，2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。五、游戏：“为灾区运水”1、老师介绍游戏的方法与要求场地上四周设置假设干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置假设干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进展躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。要点：1、运水过程中不能碰撞。2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进展躲避，并用多种方法进展表现。规那么：1、每次送水时只能送一瓶。2、设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。六、放松活动1、小小志愿者成功的完成了运水的任务，老师用奖品进展鼓励。2、幼儿推着水车绕场一周，活动完毕。案例：小小志愿者在开展“小小志愿者”的运动活动中，老师运用了废旧的饮用水的水桶和塑料水管做成的水车，引导幼儿用多种方法玩，激发了幼儿很大的兴趣。幼儿人手一个水桶探究着玩，老师不难发现，幼儿一开场只是想方法托着水车向前、向后行走或跑，此时幼儿的思维产生了一定的局限性，看到了这种状况，老师连忙于暗示道：“孩子们你们让水车滚动起来，这个方法很好，那么，假如把它放在地上可以怎么样玩呢?”幼儿听了老师的启发，思路一下子翻开了，朱泰达把水车放在地上，时而单脚跳、时而又双脚并拢用力向前跳跃;阎斯淇围着水车学着青蛙跳跃一周;许亦斌围着水车学小兔跳跃一周;居一航围着水车学小鸟踮着脚飞翔一周;田仁彦用单脚跨的方法，不断的挑战自己，一次次的跨过水车;张乐瑶一手扶着水车的柄，身体轻松的钻过水车。过了一会儿，老师又启发幼儿合作游戏，幼儿的创造性有了更大的推进，只见，肖语和言羚把两辆水车的桶并列放在一起，两人各拿水车的柄推滚着水车，一个孩子向前推，一个孩子往后走，水车就在他们的合作下滚动了起来;此时老师鼓励道：“你们合作的方法很好，还有没有其他的方法?”王奕和刘宪和把两辆水车竖着放在地上，他们轮换着从水车的前端跳跃到后端;刘思麒和刘思涵把水车合拢举高，做抬水车的游戏;王梓杨和金家满，把水桶并拢，一个幼儿扒在水桶上，一个幼儿在不停的推滚水桶按摩着另一个幼儿的身体，;张一晨用两手分别把两辆水车间隔竖着摆放，徐志薪就做钻的游戏，钻过一辆又一辆的水车;幼儿想出了一种又一种的新方法，没有一种是雷同的……分析^p：1、在整个活动中，老师始终以孩子为主体，老师的位置是置后的，时而点拨幼儿的方法、时而拓展幼儿的思路、时而给予鼓励，使幼儿的创造潜能得到了的开展。2、活动的环节是层层推进的：幼儿从单独创新的玩到结伴玩，在每一次玩的时候，老师的暗示语是层层递进，不断的挑战幼儿，激起幼儿思维的火花，挖掘了幼儿创意的潜能。3、对于幼儿的想象老师是出乎于意料之外的，幼儿从一开场不知道如何玩，到后来越玩越精彩，在这其中老师并没有幼儿怎么玩?而是给予幼儿充足的时间去探究、去考虑，从中让幼儿积累了创造的方法，让幼儿理解什么是“求异思维”，让幼儿理解只有多动脑筋、多探究才会有新方法，才会获得成功，幼儿已经从中探究到一定的思维方法，理解了这些思维方法幼儿在以后的学习中就会迁移到其他各个领域中去。中班社会教案范文：小小邮递员送信【活动目的】1、学看“送货单”，尝试按送货单的地址送货。2、知道不同的送货员的工作与我们生活的关系，理解他们工作的辛苦。【活动准备】认知准备：初步掌握坐标定位法。材料准备：ppT、操作材料《邮递员叔叔好》。【活动过程】一、这是谁？〔解决重点〕·根据图片上的人物服饰，猜想人物的工作。·讨论：1、送货员送些什么？2、送货员什么时候工作？3、假如所有的送货员都休息了，我们的生活会发生什么变化？·小结：这些就是我们身边的送货员，有的为我们送来牛奶、有的为我们送来了报纸，有了他们，不管天气怎么样，我们不用出家门就能收到我们买的东西，多方便啊！不过送货员很辛苦，不管刮风下雨太阳照，送货员都必须为我们送货，所以当我们收到货物时别忘了对他们说声谢谢哦！二、学做邮递员〔解决难点〕·重点提问：1、有位送货员病了，你们猜猜是谁？2、你能帮他完成工作吗？·观察：信件上什么地方告诉我们地址？·个别幼儿找找与信封上地址对应的邮箱。·幼儿完成操作材料，老师巡回指导。中班下学期社会教案《小小邮递员送信》【活动目的】1、学看送货单，尝试按送货单的地址送货。2、知道不同的送货员的工作与我们生活的关系，理解他们工作的辛苦。【活动准备】认知准备：初步掌握坐标定位法。材料准备：ppT、操作材料《邮递员叔叔好》。【活动过程】一、这是谁？〔解决重点〕根据图片上的人物服饰，猜想人物的工作。讨论：1、送货员送些什么〔〕？2、送货员什么时候工作？3、假如所有的送货员都休息了，我们的生活会发生什么变化？小结：这些就是我们身边的送货员，有的为我们送来牛奶、有的为我们送来了报纸，有了他们，不管天气怎么样，我们不用出家门就能收到我们买的东西，多方便啊！不过送货员很辛苦，不管刮风下雨太阳照，送货员都必须为我们送货，所以当我们收到货物时别忘了对他们说声谢谢哦！二、学做邮递员〔解决难点〕重点提问：1、有位送货员病了，你们猜猜是谁？2、你能帮他完成工作吗？观察：信件上什么地方告诉我们地址？个别幼儿找找与信封上地址对应的邮箱。幼儿完成操作材料，老师巡回指导。中班社会教案范文:超市活动由来及设计思路：五一劳动节期问，我们引导幼儿理解各行各业劳动者的工作。在此根底上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓重的兴趣，他们这个议论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、理解生活中的经历，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。活动目的：1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经历。2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。活动准备：1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。2、经历准备：幼儿有逛超市的经历，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经历，讨论过“我们的购物方案”，进展绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。重点、难点：重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。活动过程：1、创立超市。从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，老师鼓励幼儿想方法共同创立超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开场陆续搜集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进展了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带____，挪动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高快乐兴地玩起来。2、学习角色。在游戏开场阶段，老师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。超市活动开展几天了，孩子们在超市模拟收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品味呢。”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“假如顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱平安?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。3、顾客的问题。今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起讨论：“假如你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规那么，做文明的小顾客。当遇到幼儿不能遵守游戏的规那么时，老师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规那么时，会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规那么，培养幼儿良好的规那么意识。4、超市由热闹变冷清的原因。超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想方法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩绝望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友理解一下大家不来超市的原因。过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想方法。黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的根底上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新颖水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。当超市由热闹变冷清时，老师请幼儿想方法，调动幼儿已有的生活经历，鼓励幼儿大胆地解决问题。个人反思：1、活动中的优点：以往的角色区，老师总是把很多的材料准备好，引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》，我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经历，想方法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客效劳和怎么做文明顾客，角色的模拟也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好开展。2、活动中的缺乏：还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。主要内容：1、超市的工作人员可以热情地对待顾客