中班语言教案：玩拼板

第19页共19页中班语言教案：玩拼板中班语言教案：玩拼板。教学意图：拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西，幼儿对它比拟熟悉，也非常感兴趣。但游戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品，幼儿别没有很好地运用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、轻薄的特点，其实很容易成为幼儿活动的玩具，中班的幼儿也具有一定的运动创新才能，他们在运动中不再满足于模拟别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。”让幼儿可以自主地运用拼板，想出多种的玩法。教学目的：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，进步动作协调性。2、探究拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。3、逐步形成擅长与同伴合作以及勇于承受挑战的品质。教学重点：学会双脚并拢侧身跳，动作标准教学难点：能用侧身跳的方式玩拼板，并承受比赛挑战教学准备：1、接触过拼板，并有一定的经历。2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。教学过程：一、律动导入，唤醒幼儿身体各局部机能。播放《奶牛歌》音乐，引导幼儿进展热身运动，为下面活动做准备。师：小朋友们，我们手里拿着什么呀?(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!二、探究、体验拼板的不同玩法。1、老师引导幼儿探究单块拼板的玩法。师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!2、老师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此根底上老师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去……)三、学习正面向前双脚并拢侧跳。1、老师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁边，双脚并拢，膝盖略微弯曲，向侧面跳过拼板。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园中班语言教案范文：玩拼板教学意图：拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西，幼儿对它比拟熟悉，也非常感兴趣。但游戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品，幼儿别没有很好地运用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、轻薄的特点，其实很容易成为幼儿活动的玩具，中班的幼儿也具有一定的运动创新才能，他们在运动中不再满足于模拟别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。”让幼儿可以自主地运用拼板，想出多种的玩法。教学目的：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，进步动作协调性。2、探究拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。3、逐步形成擅长与同伴合作以及勇于承受挑战的品质。教学重点：学会双脚并拢侧身跳，动作标准教学难点：能用侧身跳的方式玩拼板，并承受比赛挑战教学准备：1、接触过拼板，并有一定的经历。2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。教学过程：一、律动导入，唤醒幼儿身体各局部机能。播放《奶牛歌》音乐，引导幼儿进展热身运动，为下面活动做准备。师：小朋友们，我们手里拿着什么呀?(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!二、探究、体验拼板的不同玩法。1、老师引导幼儿探究单块拼板的玩法。师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!2、老师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此根底上老师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去……)三、学习正面向前双脚并拢侧跳。1、老师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁边，双脚并拢，膝盖略微弯曲，向侧面跳过拼板。幼儿园中班语言教案及教学反思《玩拼板》教学意图：拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西，幼儿对它比拟熟悉，也非常感兴趣。但游戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品，幼儿别没有很好地运用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、轻薄的特点，其实很容易成为幼儿活动的玩具，中班的幼儿也具有一定的运动创新才能，他们在运动中不再满足于模拟别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。让幼儿可以自主地运用拼板，想出多种的玩法。教学目的：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，进步动作协调性。2、探究拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。3、逐步形成擅长与同伴合作以及勇于承受挑战的品质。教学重点：学会双脚并拢侧身跳，动作标准教学难点：能用侧身跳的方式玩拼板，并承受比赛挑战教学准备：1、接触过拼板，并有一定的经历。2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。教学过程：一、律动导入，唤醒幼儿身体各局部机能。播放《奶牛歌》音乐，引导幼儿进展热身运动，为下面活动做准备。师：小朋友们，我们手里拿着什么呀？〔拼板〕让我们跟它一起运动起来吧！二、探究、体验拼板的不同玩法。1、老师引导幼儿探究单块拼板的玩法。师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢？请你找个空地方去玩一玩吧！2、老师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此根底上老师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的？〔顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去〕三、学习正面向前双脚并拢侧跳。1、老师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁边，双脚并拢，膝盖略微弯曲，向侧面跳过拼板。2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。师：谁愿意来试一试呢？〔正面向前，站在拼板的侧面，双脚并拢，膝盖稍弯曲，向侧面跳〕3、老师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。师：请你找个空地放去试一试吧！比比看，谁跳的最稳！4、集体练习师：让我们一起来跳一跳吧！〔123跳〕四、老师引导幼儿进展合作。1、老师引导幼儿组合拼板。师：如今老师要交给你们一个小任务，就是请你们把一样颜色的拼板拼接起来。假如你拿的是蓝色的拼板，就请你从箭头开场往后拼，让它变得长一点！拼好后，请你站在箭头的后面排好队，听清楚了吗？好，如今去拼吧！2、老师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。师：好长的拼板呀！如今你会用我们刚刚侧身跳的方式来跳一跳吗？师：谁来试试？好，请你站在小脚丫准备，开场跳好，你再来试试！师：我们一起来试试吧！要一个跟着一个哦！跳完后排好队哦。3、老师根据幼儿练习情况，提出要求，再次练习。师：小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦，那样可以帮你跳的更高更远，让我们再来试一次吧！五、竞赛游戏1、老师引导幼儿练习竞赛游戏正面向前双脚并拢侧前进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。师：呀，那里好多高高的城堡呀！谁敢跳进去？好，你去跳！再跳出来！真厉害，他在跳的时候是双脚并拢，使劲往上蹬。师：你敢吗？好，你去！师：你们真英勇，如今我们要来玩跳城堡的游戏咯。站在小脚丫上准备，侧身跳完我们的拼板，再跳进城堡，最后跳出来！听明白了吗？2、老师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。师：好，你来试试？师：他跳的怎么样？你敢挑战吗？4、竞赛比赛。师：好，那我们来比一比，看看哪一队小朋友跳的又快又好！从城堡跳出来以后，要拍下一位小朋友的手才能出发，听明白了吗？好，预备开场5、老师总结。游戏情况。〔侧身跳的时候可要双脚并拢了。〕六、放松与整理1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。2、请拿好你的板，休息一下。教学反思：要根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织，突出了个性、主动、探究、与创造，改变了大一统的学习形式，给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和稳固了根本动作，促使孩子们不断深化地去探究、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中，孩子们获得的不仅是陈述性的知识，更多的是程序性的知识、理论和体验的知识。在活动过程中并不是单向的知识传授，而是师幼互相间的交流，不仅有信息的交流，也有情感、态度的交流，孩子们在活动中养成独立考虑、自主探究、合作交流的好习惯，本次活动开展得就非常有效，同时也获得了成就感和启示：幼儿活动就应该是这样的！在探究和交流中共同进步。中班语言教案《水》活动目的：1、理解诗歌内容，有表情地朗读诗歌。2、学习运用一样句式构造创编诗歌。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4、萌发对文学作品的兴趣。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：课件、图书、小字卡、水声音效活动过程：一、导入1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。老师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?.出处什么水是甜甜的水?我们一看吧。二、整体欣赏，初步理解诗歌内容1、欣赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴互相交流自己看到的内容。三、理解阅读1.看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水，它是什么样子的2.问答游戏，加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1.整体阅读诗歌，出示大字卡2.游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。3.游戏：照相机4.送字宝宝回家五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?1、课件提示，调动生活经历，拓展想象空间。2、小组交流，大组展示。(可引导幼儿先画后说)3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗读创编的诗歌。中班语言教案《蔬菜》教学目的：1.知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征。2.感受蔬菜的多种多样。3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.萌发对文学作品的兴趣。教学准备：1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家)。2、各种各样的蔬菜模型。3、生日蛋糕。教学重点：说出蔬菜的名称。教学过程：1.(一)情景导入：青菜奶奶的生日。--(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶，今天我特别快乐!因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐，摆蛋糕)辣椒爸爸妈妈宝宝棍偶自我介绍。(二)请幼儿根据你以有的经历回忆生活中的蔬菜。!.屈老.师!(利用蔬菜模型认识各种各样的蔬菜。)(三)打扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，可以清楚的说出为什么喜欢。(四)品味蔬菜，通过品味理解蔬菜的味道。(五)给青菜奶奶庆贺生日：(通过说祝福语，进一步加深蔬菜名称。)(六)老师小结：(你们喜欢蔬菜吗?蔬菜里面有很多维生素，多吃蔬菜身体好。)中班语言教案《秋天》活动目的1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗读诗歌。2、进一步认识秋天的自然风光，感受秋天的美。3、进步对文学作品的兴趣，开展想象力。4、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备秋天景象的图画。活动过程1、出示图片谈话导入活动。这是什么季节?你是怎么知道的?2、老师朗读诗歌，幼儿欣赏。(1)诗歌里都说了些什么?(2)一片树叶飘呀飘好似什么?(3)几片树叶飘呀飘又好似什么?(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?3、幼儿跟老师一起朗读诗歌。4、老师与幼儿轮流分组朗读诗歌。幼儿边看图边朗读诗歌。5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗读。秋天一片树叶飘呀飘，好似空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好似蝴蝶在舞蹈。片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，(.:教.案网)秋天来到了。中班语言教案《新年》活动目的：1、初步理解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。2、学习专心地倾听同伴的发言。3、初步尝试仿编诗歌，开展与锻炼幼儿的语言表达才能。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、配套磁带。2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。3、学习新词：遨游。活动过程：一、引导幼儿围绕什么是新年展开讨论。提问：你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?二、组织幼儿欣赏诗歌。1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，理解诗歌的主要内容。2、第二遍欣赏诗歌时。老师边朗读边出示图片，(.出处)边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。3、带着幼儿完好的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理讲解说新年到底是什么。老师以XX小朋友说的方式进展归纳。三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗读。中班语言教案《夏天》活动目的1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，理解蟋蟀的快乐夏天。2、能按照已有经历用较完好的语言大胆表述对夏天的感受。3、体验故事所表达的夏天的美妙意境。4、培养细致观察和较完好表述才能。5、根据已有经历，大胆表达自己的想法。活动准备ppT课件、幼儿用书每人一本。活动过程一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)幼：幼儿讲述。师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?幼：夏天二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，理解蟋蟀的快乐夏天。1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述三朵斑斓的向日葵，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开场出发啦!2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》(1)老师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣?(2)幼儿自由翻阅小书。(3)老师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。三、能按照