中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》

第12页共12页中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》。幼儿园中班语言教案：七星瓢虫活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。2、知道要如何对待朋友。活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。4、请幼儿戴头饰表演。5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。效果分析^p：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。大班语言活动教案《小青菜找朋友》【活动设计】《小青菜找朋友》这个故事选自大班上学期《蔬菜》这一主题，在生活中我发现每个幼儿都有自己的个性，在与人交往的过程中不会去体会之间的真诚和蔼良，根据这一现象我生成了本次活动。在本次活动中我分别运用了直观演示法、提问法、猜测讨论法等教学方法来激发幼儿学习的兴趣。希望通过本次活动，会让幼儿真正理解朋友之间是需要互相尊重、互相关心、互相帮助的。【活动目的】1、让幼儿在故事中体会道理，知道什么是真正的朋友。〔重点〕2、使幼儿理解故事内容，认识和区分一些益虫和害虫。3、通过理解故事内容，幼儿会对内容进展表演。〔难点〕【活动准备】多媒体课件、头饰、图画、音乐等。【活动过程】一、开场环节。播放音乐《找朋友》，请幼儿欣赏，在幼儿理解歌曲内容后请幼儿表演。教育幼儿说完好话：我的朋友叫xxx。二、根本环节。A、请出主人公〔小青菜〕出示图片，告诉幼儿它想找朋友，请幼儿猜猜会有哪些小昆虫或小动物来和它交朋友。〔〕你说的小动物他有什么本领啊？你能表演一下么？再次出示图片〔螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象〕请幼儿猜猜谁才是小青菜真正的好朋友。B、欣赏课件《小青菜找朋友》。a、螳螂为什么要和小青菜做朋友？请幼儿进展表演。从中培养幼儿猜测与表演的才能。b、小蚯蚓听到了小青菜要找朋友的消息，马上钻出泥土来和小青菜说什么了？此环节锻炼幼儿口语表达才能。c、他们也没有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本领啊？d、菜粉蝶在小青菜的头上飞了几圈后，为什么又飞走了呢？e、小青菜怎么哭了？请幼儿猜测都有谁来帮助了？小青菜又说了什么？f、在知道螳螂、蚯蚓是益虫，而菜粉蝶是害虫后，对幼儿进展德育教育，教育幼儿交朋友要找一个心的仁慈的，不能只看外表。C、欣赏课件《益虫与害虫》。幼儿判断，知道消灭害虫，保护益虫。三、完毕环节。情景表演《小青菜找朋友》。请幼儿佩戴头饰与老师一起进展故事表演。对才能差的幼儿给予帮助与鼓励。四、延伸环节。今天，你们找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，兰老师也找到了你们这群好朋友，如今就请你你们这群小伙伴和兰老师一起去寻找更多的朋友吧！〔播放音乐：我的朋友在哪里〕中班游戏活动教案《小矮人找朋友》活动目的：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、老师操作的大记录纸。活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。3、老师带着幼儿第一次欣赏音乐。I老师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在撕的过程中感受延长音的延续。老师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?〔教案出自：〕假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。老师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开场传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，完毕活动。三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。四、老师带着幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。五、请一幼儿做火车头，带着大家游戏。六、感受每次延长音时值的不同。老师：在刚刚传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿理解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、老师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。十、帮助幼儿检验，分析^p第三，第四次找到几位朋友。中班语言活动教案详案《淘气的小螃蟹》幼儿分析^p：幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓重的兴趣。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和理解，但对于螃蟹的自切的本领还不够理解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。教材分析^p：这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此根底上幼儿理解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，合适中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探究欲望，提供应了幼儿大胆表述的时机！活动目的：1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。活动准备：螃蟹图片2幅、《淘气的小螃蟹》视频。活动过程：一、谈话导入，理解螃蟹大螯的本领。二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。三、欣赏故事后半段，理解螃蟹有再生的本领。四、完好欣赏故事。五、活动完毕老师行为：今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？小结：原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们这只螃蟹，它的大螯怎么了？到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！故事中的小螃蟹发生了什么事情？小螃蟹的大螯为什么会断？断了以后，小螃蟹是怎么办的？它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？这些医生分别是怎么说的？谁来学一学医生说的话？小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，这个时候，小螃蟹碰到了谁？它让小螃蟹去向谁请教？小壁虎是怎么对小螃蟹说的？我们一起来学一学壁虎是怎么说的！如今，让我们来完好地欣赏一下故事吧小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？小结：原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。刚刚我们发现了螃蟹的很多机密，让我们回去再好好观察，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的机密。预设幼儿行为：螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西断了。小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。因为小螃蟹太淘气了。去找医生。小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。小乌龟。壁虎。让小螃蟹把它的断足扔掉。幼儿完好欣赏故事。做了。长出来了。设计意图：运用已有经历，大胆地进展表述，不光能理解有关螃蟹的知识，更能进步幼儿大胆表述的才能。在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的时机，进步幼儿的表达才能。理解故事情节，理解螃蟹的自切的本领，加深对螃蟹的认识。附：故事《淘气的小螃蟹》小河边，住着一只淘气的小螃蟹。一天，小螃蟹把一条腿伸进了张开的河蚌里。啪！一声，河蚌把壳合拢了，小螃蟹的一条腿断了。河蚌弟弟，快把我的腿还给我吧，我以后再也不欺负你了。河蚌张开壳，小螃蟹赶紧捡回自己的断腿。少了一条腿又难看又不方便，小螃蟹只好用老虎钳子一样的大螯举着断腿，去找医生。兔子医生，请你把我的断腿接上吧。小螃蟹来到兔子诊所。对不起，小螃蟹，我不是外科医生。兔子医生答复说。山羊医生，请你把我的断腿接上吧。小螃蟹来到外科医生山羊那儿。对不起，小螃蟹，你的断腿我没法治。山羊医生看了看小螃蟹的断腿后说。这可怎么办呢？小螃蟹呜呜地哭了起来，正好一只小乌龟来看病，他对小螃蟹说：也许壁虎有方法，你去找他吧。小螃蟹举着断腿来到壁虎家。壁虎哈哈大笑，说：快把你的断腿扔了吧！过不了多久，我保证你再长出一条新的腿来。没过多久，果然在小螃蟹断腿的地方又长出了一条新的腿！中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》教学目的：1、欣赏故事，并理解故事内容。2、体会朋友之间互相关爱的情感及共同分享美妙事物的快乐。3、鼓励幼儿运用连接的语言表达出自己的想法。教学重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。教学难点：让幼儿体会朋友之间的互相关爱及分享美妙事物的快乐。教学方法：游戏教学法、启发式教学。教学准备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。教学过程：一、开场局部播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？二、根本局部1、欣赏故事。老师边用图片演示边讲述故事。2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。〔1〕小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？〔2〕小蟋蟀有几个朋友？〔3〕它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？〔4〕小蟋蟀和蝉在一起它们