中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》

第18页共18页中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》。中班语言活动：小狐狸的枪炮活动目的：1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。3、感受与同伴在一起的快乐。活动准备：狐狸图片、挂图、视频活动过程：师：池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?1、出示小狐狸，引出课题。师：你们看，他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。2、老师讲述故事，初步理解故事内容，引发幼儿考虑。师：小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?幼:小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样?假如你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做?幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。3、播放故事视频。师：我们小朋友猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握的动作边说叭叭叭)师：小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯哄、哄、哄师：你们开心吗?那你觉得如今小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家如今喜不喜欢和小狐狸一起玩?为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧!4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢如今的狐狸?为什么呢?(五)生活延伸讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的?(幼儿自由讲述)老师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。活动反思：在本次活动中，由于紧张没有用小狐狸图片导入，我在讲述故事时添加了一些内容导致故事视频内容不符合；讲述完故事问题提的过多没有针对性。目的第二点没到达，没让幼儿自由讨论。幼儿学习的故事语句矛盾，与幼儿之间的互动较少，形式较为单一。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班语言优秀公开课教案《粗心的小耗子》【活动目的】①学会欣赏绘本故事，喜欢色彩鲜艳的图片故事。②可以初步理解绘本故事内容，在老师的帮助下可以完好讲述整个故事。【活动重点】培养绘本阅读欣赏才能，喜欢上绘本故事。【活动难点】可以清楚、完好的表达绘本展示的故事内容。【活动准备】绘本教材【活动过程】一、谜语导入，引出主角耗子师：宝贝们早上好，今天老师要来考考小朋友，看看谁最先答对！两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。幼：老鼠师：小朋友真棒，一下子就猜出来啦！小老鼠还有一个名字，你们知道叫什么吗耗子对小老鼠展开讨论，谈谈小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈如今孩子们的头脑中〔这是已有的经历，孩子们很快就可以回忆起来〕二、绘本教学开场《粗心的小耗子》绘本教学，从封面到尾页，一页一页认图，故事讲解。绘本故事讲解中要注意引导幼儿对图片进展仔细观察，语言教学要以孩子们说为主，老师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。绘本故事教学的顺序可以是：老师引导下，幼儿逐页理解故事老师完好讲述故事幼儿为主，老师帮助复述故事三、故事再读师：如今请小朋友来当当小老师，由你们来给大家讲讲《粗心的小耗子》的故事〔请坐的端正，安安静静举手的小朋友来当小老师〕故事再读是对文本的再认，加深印象，表演也是孩子们语言开展、表扬的时机四、给爸爸妈妈讲故事让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事，既是对教学内容的复习，再记忆，也是加强亲子交流的一种手段。中班语言公开课教案《小蚱蜢》活动目的：1、理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。2、可以用动作表现蚱蜢等动物的动作。活动重点：理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。活动难点：理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》。活动过程：1、引入(1)播放课件【视频小蚱蜢】，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?(2)老师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?2、理解儿歌(1).播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿完好欣赏儿歌。老师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?老师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模拟。老师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?小蚱蜢会快乐吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步理解不能骄傲自满。3、朗读儿歌。(1)再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏。(2)播放课件【朗读儿歌】，请幼儿看着画面学念儿歌。(3)播放课件【朗读儿歌】中的小蚱蜢学跳高，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。4、认识小蚱蜢。(1)播放课件【蚱蜢的照片】，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。(2)播放课件【蚱蜢在哪里】，请幼儿找找蚱蜢。(3)播放课件【跳跃的小蚱蜢】，理解蚱蜢的弹跳力。(4)活动完毕。幼儿一起到教室外，学小蚱蜢蹦跳。活动延伸：播放课件【秋天的虫虫】，老师可请幼儿说说秋天还有哪些昆虫?它们长的什么样?有什么特殊的本领?理解更多秋天的虫虫。附录：儿歌：小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一跷，哪个有我跳得高!草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。中班语言优秀公开课诗歌教案《别说我小》活动目的：1.能用普通话较清楚、有表情地朗读诗歌，并发准穿、说、桌、少等翘舌音。2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连接的语言大胆讲述。3.知道自己长大了不仅表如今身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。活动准备：1.诗歌ppt一幅。2.常见的劳开工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。活动过程：一、谈话，我会做的事。1.如今小朋友升中班了，你今年几岁了?长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢?(我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等)2.鼓励幼儿大胆讲述。师：谁来说一说呢?(让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。)二、学习儿歌：别说我小1.引出《别说我小》。师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。2.老师有感情的朗读儿歌。师：我们一起来欣赏一下。3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。师：你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)4.跟老师朗读儿歌2遍(引导幼儿能读准穿、说、桌、少等翘舌音)师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。三、幼儿学做一些力所能及的事情1.出示劳开工具，让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗?你会使用这些劳开工具吗?2.请局部幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。师：谁想来试一试这是怎么使用的。3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。师：真棒，如今我们都会使用这些劳开工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌1.幼儿自己朗读儿歌。师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。活动延伸：1.鼓励孩子做力所能及的事情。2.培养孩子养成爱劳动的习惯。附：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，如今我呀长大了，会做的事儿真不少。中班优秀语言公开课详案《狐狸先生的帽子》活动目的：1、能根据画面内容，推测合理的故事情节。2、能大胆表述，发挥想象力。3、养成安静倾听的良好习惯。活动准备：1、知识准备：2、物质准备：〔1〕教具：课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。〔2〕学具：幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。活动过程：一、导入活动老师以故事情景开头，引出狐狸先生，激发幼儿的游戏兴趣。〔老师带上狐狸面具，穿上西装，戴上帽子，拿着雨伞高快乐兴的出场，配上音乐《美国误会漫步》〕。以闯关游戏激发幼儿探究兴趣。〔今天我要去参加森林舞会，在路上会遇到三个难关，假如你们能帮助我连闯三关，就会获得森林舞会头饰一个，和我一起参加舞会！〕二、闯第一关：引导幼儿推测第一组图片空白处的内容1、提问：到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢？想知道吗？那让我们，狐狸先生到底发生了什么意外2、使用课件播放图片1。提问：狐狸先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎样的表情？为什么会有那样的表情？幼儿回应：非常仔细地观察课件，能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇，并能大胆猜测。1、播放课件中风的声音。幼儿闭上眼睛倾听风的声音，想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里？幼儿回应：风声使他们有了一种身临其境的感觉，因此能大胆想象，并急迫的想要说出自己的猜测。2、播放课件中图片2。提问：狐狸先生的帽子被风吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎样？为什么会有那样的表情？幼儿回应：带着自己的猜测，情不自禁地仔细观察图片，并验证自己的猜测。他们因为自己的成功推理而欢喜。3、播放课件中图片4。提问：看看后来又发生了什么事情？狐狸先生怎么了？讨论：它为什么会到河里？〔不请幼儿答复，为下一个环节的答复埋下伏笔〕4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。师：〔以小熊拍了照片的情节引出〕小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把顺序排了出来。我们一起来看照片。咦！这个粗心的小熊呀，中间怎么漏掉了一张呢？幼儿猜测：这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢？为什么？幼儿从？图片中选择图片，并说出理由。幼儿回应：有了前面的铺垫，他们都能正确的选择？处的卡片。播放课件，揭晓？处答案，验证幼儿的猜测结果。宣布闯关成功，播放课件中第一张成功笑脸娃娃。三、闯第二关、第三关：幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容1、提问:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗？接下来又有谁出现了？发生了什么事情呢？幼儿回应：开放性的提问，为幼儿考虑、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流，大胆表达自己的想法。〔让我们一起来揭开第二关的题目〕。2、幼儿操作学具，观察讲述，尝试理解画面内容，老师巡回指导。老师提出观察要求：仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。两只青蛙看见了什么？它们的表情、动作是怎么样的？猜测一下它们可能会想些、说些、做些什么？幼儿回应：能按照观察要点进展观察、讲述，并在观察和并讲述中理解画面的内容。3、幼儿为第二组图片中的？处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择，说出理由，其他幼儿验证自己的结果。4、老师宣布第二关闯关成功，播放第二个成功笑脸娃娃。5、第三关！观察第三组图片并请幼儿观察、操作。请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由，其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功！播放成功笑脸娃娃！四、完毕活动飞出魔法棒，请幼儿闭眼，施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰，和狐狸先生一起去参加森林舞会！中班语言公开课优秀教案《铁马》活动目的：1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的兴趣性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的开展转折。3、可以通过观察图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。活动准备：1、经历准备〔对马的理解〕2、ppT课件活动过程：1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今年是什么年啊？马年你们喜欢什么样的马呢？上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？①封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？〔请幼儿用语言描绘铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。〕他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？〔幼儿猜测〕我们吧。②第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模拟它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？③第二页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跑的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？④第三页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跳的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？〔回忆前三页〕铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？⑤第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?⑥第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？〔注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土〕科学家会怎么想？⑦第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？⑧第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会