中班语言公开课教案《伞》

第15页共15页中班语言公开课教案《伞》中班语言公开课教案《伞》。【活动目的】1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最适宜的伞。2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，开展口语表达才能。3、愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。【活动准备】大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。【活动过程】一、出示草地背景图，引出三只小动物。今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？〔拖出小鸟〕来，小鸟出来飞一飞吧。咦，这又是谁来了？〔点出蚂蚁〕小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。〔幼儿学小蚂蚁爬〕听！是谁在叫？〔播放青蛙叫声〕小青蛙跳一跳。〔点出青蛙〕瞧！淘气的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。二、为小动物找适宜的伞挡雨，初步学习儿歌前半局部。〔播放下雨的声音，____画面出现雨点〕哎呀，怎么了？雨越下越大，小动物该怎么办呢〔幼儿为小动物想方法〕在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？〔幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞〕你们发现了这么多，那这些伞最适宜哪个小动物呢？为什么？好，那如今谁来送小动物们去躲雨呢？〔请三个幼儿在白板上操作将小动物送到适宜的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。〕你们给小动物们找到了适宜的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。〔老师朗读儿歌前面三句〕刚刚你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？〔幼儿模拟下雨声〕老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。第二遍换角色表演，还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到适宜的伞下面。三、猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半局部。〔换花园背景图〕刚刚我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？〔用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠〕花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。〔引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。〕〔切换四个小动物及相应伞的页面〕刚刚小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最合适找哪一把伞躲雨呢？〔根据幼儿讲述老师连线〕〔加掌声〕啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。〔切换画面，小动物都躲到伞下〕看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，〔强调动词：钻〕那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀〔请幼儿学扑的动作〕还有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚刚说的也编到儿歌里去。四、完好朗读儿歌，并为儿歌取名字。那我们把儿歌前面的连起来完好地说一说吧。〔画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞〕我们一起来给儿歌取一个名字吧？你们想扮演小动物躲雨吗？〔〕请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？如今看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。〔儿歌表演两遍〕五、完毕活动。附儿歌：伞哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！中班语言公开课教案《借你一把伞》活动目的：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观察画面的细微之处。3、初步理解合适自己的东西不一定合适别人的道理。活动准备：1、各种实物的叶子假设干、伞一把。2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜。活动过程：1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。2、引导幼儿讨论：1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。引导幼儿考虑：为什么合适蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不合适娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节开展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台亮堂处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。大班优秀语言公开课教案《小红伞》【活动目的】1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。【活动准备】图片、图示卡。【活动过程】一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天有一只得意的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些有趣的事？二、引导幼儿观察、分析^p、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。〔一〕出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开场局部。1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描绘天气，完好地讲述故事的开场局部。师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？〔学习词：推〕4、请个别幼儿连接讲述第一幅图。〔二〕引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描绘图二。师：小兔来到了什么地方？碰到了谁？发生了什么事？2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。3、请个别幼儿连接讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进展完好地讲述，并丰富词汇踮、勾等。〔三〕观察图片三，重点引导幼儿描绘动物的心理活动。1、师：小兔辞别了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么事？2、借助图示卡，老师重点指导幼儿想象小动物心里想的。3、请个别幼儿连接讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描绘小兔与大灰狼的心理活动。〔四〕师幼共同为故事取名字。三、幼儿互动讲述，老师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。1、老师提出互相讲述的要求。2、幼儿互相讲述，老师巡回观察并指导。3、请个别幼儿完好、连接地讲述。五、活动延伸。师：假如今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么方法可以躲过大灰狼呢？附故事：一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮助：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?小兔说：我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬快乐极了，说：谢谢你，谢谢你！小兔辞别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。突然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。中班语言公开课教案《礼物》幼儿园中班科学教案：礼物教学目的：1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。活动过程：一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。二、老师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？〔伤心、难过〕2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？〔幼儿自由地讲述〕小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？〔很痛〕师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？〔幼儿自由讨论，进展讲述〕3、老师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、老师继续讲述故事的最后一段〔小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。〕师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？〔因为小象帮助了丫丫〕三、老师完好讲述故事，幼儿欣赏。师：故事好听吗？我们再来听一遍。〔幼儿完好地欣赏故事〕师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？〔喜欢小象、帮助别人〕当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？〔引导幼儿与自己的好朋友讲讲〕师：帮助别人后，你心里觉得怎样？〔快乐、开心〕师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。四、活动延伸：做礼物。师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。中班语言公开课教案：微笑活动目的：1、引导幼儿学惯用“我愿意-，让他们快乐”的句型大胆表达画面内容和个人思想经历。2、懂得让别人快乐是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。3、开展幼儿的感受力和口语表达才能。活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？〔幼儿自由表述〕森林里住着许多得意的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都快乐。2、学习运用“我愿意-，让他们快乐”的句型表达小动物愉快的心情。〔1〕出示小鸟图片老师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜想。老师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听老师录音朗读句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。老师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。〔2〕出示大象图片，结合课件展示详细内容。老师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友快乐呢？课件展示木头与房子。老师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意-，让他们快乐”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。〔3〕出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。老师：如今是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连接。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。〔4〕出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。老师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情老师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。〔5〕结合课件完好朗读诗歌内容，并为诗歌取名字。老师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更合适这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗读一遍吧。〔6〕讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。老师小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。3、尝试“运用我愿意-，让他们快乐”的句型，大胆表达个人经历和思想内容。〔1〕老师：刚刚小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友快乐。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。〔2〕幼儿尝试“运用我喜欢-，让他们快乐”的句型表述。〔3〕将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完好朗读。4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们快乐。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们快乐。中班语言公开课教案《朋友》幼儿园中班语言教案：朋友活动目的：1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编〔语言领域〕。2.寻找事物间的相关连局部，并学习配对。准备：课件实物锁和钥匙活动过程：一、导入活动出示锁。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它翻开呢？〔用钥匙〕对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙分开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。二、看课件配对老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？〔大家起说〕请你们来找一找，谁和谁