中班语言公开课教案《夏天的歌》含课件

第13页共13页中班语言公开课教案《夏天的歌》含课件中班语言公开课教案《夏天的歌》含课件。设计意图：诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜欢；构造明晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，合适幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美妙情感，激发幼儿探究大自然的欲望。诗歌中有蝈蝈蝈咕呱咕呱哗啦哗啦等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。活动目的：1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2．学习诗歌中，在里的句式特点，初步尝试仿编诗歌。活动准备：反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。wwW.F132.推荐课件：中班语言公开课《夏天的歌》ppT课件下载小班语言公开课教案《大象》含课件活动目的：1、学习儿歌、可以想象并讲述大象的身体部位2、乐意与同伴一起表演大象3、通过拼贴感受大象特别的身体活动准备：1、ppT课件、大象拼图2、大象视频推荐课件：小班语言公开课《大象》ppT课件下载kj./ppt/1280.活动重、难点：1、可以想象并完好讲述大象的身体部位2、通过拼贴感受大象特别的身体活动过程：一、引题：介绍大象小朋友你们好，今天教师给你们带来一位动物朋友，你们想不想知道它是谁啊？好！请你仔细观察这只动物的身体有什么特别的地方，〔放视频〕它是谁啊？〔大象〕对了，那请一位小朋友告诉我大象的身体有什么特别的地方呢？小结：有的小朋友说其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜欢过群居的生活，喜欢生活在河谷里，丛林里还有草原一带，它们每天的食量非常大，它最喜欢吃的东西就是草了。二、想象大象身体1、如今我要请你们想一想大象的耳朵那么大那谁来告诉我你觉得大象的耳朵像什么呢？〔出示ppT耳朵〕我们来观察一下大象的耳朵你看旁边的圆圆的大大的扇子也是旁边圆圆的大大的，是不是很像啊？我们一起来学学吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平时它经常用来赶蚊子赶苍蝇，在天热的时候啊还可以给自己去热气呢？2、请你们看看这是大象什么呢？〔学大象的鼻子〕对了，我们一起来学一学吧！哪一个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢？〔教案.出自：.〕〔出示鼻子图片〕(请小朋友自由说)〔说不出〕教师带来一样东西你们来看看像不像大象的鼻子？〔出示管子〕你们知道这是什么吗〕〔管子〕说说看！你们觉得大象和鼻子和管子想吗？你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的，你们看管子也是粗粗的圆圆的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同样的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以帮助自己洗澡，还可以给自己取食物吃。3、那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告诉我大象的腿像什么呢？〔柱子〕你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们一起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必需要有四条很粗的腿才能把它撑起来。4、最后我们来看看这是大象的什么？〔学牙齿〕对了，谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来保护自己，我们一起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。小结：刚刚我们小朋友都说的很好，如今教师把它串成一首好听的儿歌《大象》我们一起来听听吧！〔念儿歌〕好听吗？三、学儿歌并表演和教师一起来一遍吧！如今我们把刚刚做的动作用进去吧！我要进步难度了，看看有几个聪明宝宝已经学会了，我来提问题，你们来答复好吗？四、拼贴大象的身体教师在桌子上准备了一个信封和一只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。推荐课件：小班语言公开课《大象》ppT课件下载kj./ppt/1280.附：儿歌《大象》大象的耳朵像什么？像扇子大象的鼻子像什么？像管子大象的腿像什么？像柱子大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀小班语言公开课教案《糖果雨》含课件【活动目的】1、理解故事内容，感受糖果雨的乐趣。2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。3、可以大胆想象，并乐意表达自己的想法。【活动准备】ppT课件、糖果。配套课件：小班语言公开课课件《糖果雨》ppT课件下载kj./ppt/1773.【活动过程】一、通过谈话，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。1、讲述故事。师：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?2、讲述故事。师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?3、讲述故事。师：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语咯咯咯咯)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?4、讲述故事。师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?三、体验天上下糖果雨的乐趣和吃糖果的甜蜜。师：如今有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，()猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?师：如今请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开，如今快去捡吧!捡好后可以告诉教师你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?四、完毕活动。师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。附故事：《糖果雨》有一天，有朵糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一颗粉红色的，那是草莓味的。快来呀!都是糖果，都是糖果呢!所有的人都到马路上，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。糖果雨下了一会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在路上咯吱咯吱地响。孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的。老太太们摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面，打成一个小包袱。直到如今，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那朵云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的理解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经历，但是对气候的变化还没有深化的理解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿理解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想方法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事开展幼儿连接的语言表达才能。活动目的：1、理解故事内容，能用连接语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备：故事ppT课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片配套课件：小班语言课件《下雨的时候》ppT课件下载kj./ppt/1330.活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程：一、演示课件稳固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?2、春天的天气真舒适，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么方法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)二、看ppT课件，听完好故事1、故事的名称是什么?(下雨的时候)2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)3、小兔子用什么方法避雨呢?(荷叶当成雨伞顶在头上)(假如幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)4、它把荷叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢?(着急，难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?7、小白兔和小鸡顶着荷叶一起往前走，看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫，快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thankyou)6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋，(最后启发幼儿说一说：假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?)三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是荷叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢?2、看课件中雨伞的图。3、师示范4、幼绘画配套课件：小班语言课件《下雨的时候》ppT课件下载kj./ppt/1330.附：故事:《下雨的时候》ppT课件小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真快乐。突然，刮起风，下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得叽叽叽直叫。小白兔连忙叫:小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!小鸡说:谢谢你，小白兔。说着，就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得喵喵喵直叫。小白兔和小鸡一起叫:小猫，小猫，快到叶子底下来吧!小猫说:谢谢你们!说着，就走到叶子底下。不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真快乐。大班语言公开课教案《野猫的城市》含课件设计意图：这次幼儿园有个平安教育周的活动，让我准备关于平安教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：教师，我爸爸过马路时闯红灯了!语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此进步幼儿的口语表达才能。但孩子们对于城市的概念还是比拟模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经历，我就想到了野猫的城市这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识程度在不断进步，详细形