中班语言公开课教案《多彩的幼儿园》

第37页共37页中班语言公开课教案《多彩的幼儿园》中班语言公开课教案《多彩的幼儿园》。幼儿园中班语言教案：多彩的幼儿园活动设计意图：在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进展诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以开展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。活动目的：1．帮助幼儿初步理解诗歌的句形特点，开展幼儿创编诗歌的兴趣。2．鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，开展幼儿语言才能。3．培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的才能。活动准备：1．红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。2．大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。活动过程：一、教学活动的导入看看说说。师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗？请小朋友用它看看周围的景物有什么变化？幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。二、学习诗歌、创编诗歌。师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗？黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。师：你们听到了什么？师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字？师：刚刚你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？幼儿分组创编。三、根据诗歌进展绘画记录。师：你们刚刚说的真不错，我们能不能把它记下来呢？幼儿按颜色分组进展作画。根据幼儿的绘画作品，再稳固幼儿创编的诗歌。f132.更多教案延伸阅读幼儿园中班语言公开课教案：微笑活动目的：1、引导幼儿学惯用“我愿意-，让他们快乐”的句型大胆表达画面内容和个人思想经历。2、懂得让别人快乐是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。3、开展幼儿的感受力和口语表达才能。活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？〔幼儿自由表述〕森林里住着许多得意的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都快乐。2、学习运用“我愿意-，让他们快乐”的句型表达小动物愉快的心情。〔1〕出示小鸟图片老师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。老师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听老师录音朗读句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。老师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。〔2〕出示大象图片，结合课件展示详细内容。老师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友快乐呢？课件展示木头与房子。老师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意-，让他们快乐”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。〔3〕出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。老师：如今是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连接。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。〔4〕出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。老师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情老师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。〔5〕结合课件完好朗读诗歌内容，并为诗歌取名字。老师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更合适这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗读一遍吧。〔6〕讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。老师小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。3、尝试“运用我愿意-，让他们快乐”的句型，大胆表达个人经历和思想内容。〔1〕老师：刚刚小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友快乐。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。〔2〕幼儿尝试“运用我喜欢-，让他们快乐”的句型表述。〔3〕将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完好朗读。4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们快乐。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们快乐。幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》一、活动目的1、喜欢听故事，可以理解故事内容。2、可以复述故事中的重复对白。3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。二、活动准备1、ppT课件2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰假设干。3、教学挂图。三、活动过程(一)逐一出示故事图片，猜测故事内容。师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?让幼儿大胆想象，并给与鼓励。(二)欣赏故事课件，理解故事内容。1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚刚的猜测，初步理解故事。2、老师对故事进展简单地提问。师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?(三)分段欣赏故事，体验故事情感。出示教学挂图，老师边讲故事边提问。1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?重点引导幼儿说出重复语句小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?重点引导幼儿用故事中的原话答复下列问题。3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心!4、请幼儿为故事起名字。让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。(四)扮演角色，复述故事。请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。四、活动延伸：1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的时机。2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。幼儿园中班公开课语言教案《帽子床》【活动目的】1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。【活动准备】1、《帽子床》故事画面。2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰假设干。【活动过程】一、激发兴趣，引出主题。师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？〔图一〕二、观察画面讨论。1、分段理解故事〔1〕鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？〔鼠妈妈说：是啊，树叶太薄弱了，我们宝宝睡在上面不暖和。〕〔2〕鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒适。鼠妈妈说：可是如今只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。我们还是找找其他东西吧！小朋友想想找什么当小床最好呢？〔3〕鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：瞧，一顶大皮帽！看看，这是一顶怎样的大皮帽？〔鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒适，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！〕鼠爸爸想：有什么方法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好方法？鼠妈妈对鼠爸爸说：我有一个好方法，我们一起来试试！说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽终于扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟看见了说：鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。〔4〕这时，鼠宝宝睡觉悟来了。他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什么要哭呢？鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么？〔可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢！他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，赶紧从帽子底下钻出来。〕鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样？爸爸妈妈怎么抚慰宝宝的？〔5〕鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。嗨哟，嗨哟我们一起为鼠宝宝一家加油吧！在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？2、完好欣赏故事。三、扮演角色，提升情感。过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福！鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西，他们还想一起用。看看，都有些什么东西？〔介绍角色表演的部分道具〕假如你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢？1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。2、共同选择一件道具〔伞：脸盆、毯子等〕，想方法三个人一起怎么用。3、老师巡回观察引导。4、请每个家庭分别表演。附故事《帽子床》鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻找一些新家具。鼠爸爸突然叫起来：瞧，一顶大皮帽！鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说：多柔软，多舒适的帽子床，我们把它搬回家吧！鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：怪猫！怪猫！两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，急忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕：怪猫！怪猫！鼠爸爸告诉他们：别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊！鼠爸爸带着全家，高快乐兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。幼儿园中班公开课语言教案《鱼儿搬家》【活动目的】1、能用较完好、连接的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和保护小动物的情感。2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。【活动准备】多媒体课件。【活动过程】一、出示动画一〔清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去〕，请幼儿欣赏。提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？二、欣赏动画二〔鱼儿在又黑又臭的河里哭着渐渐游〕提问：你们看，小鱼怎么啦？它们怎么会哭了呢？小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？〔幼儿猜猜河水变黑的原因〕三、出示图片三〔乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子〕。请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样？它们会怎么做呢？四、欣赏动画四〔鱼妈妈带着小鱼搬家〕。提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？五、欣赏动画五〔鱼儿在干净的小河里快乐地跳呀跳〕。提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼快乐吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢？〔幼儿讨论答复，说出鱼儿喜欢干净的水〕六、出示两条小河〔一条脏，一条清〕。提问：你喜欢哪条小河？为什么？小鱼喜欢住在哪条小河里？怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？〔说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等〕七、欣赏动画七〔小鸟在树桩中哭着找家〕问：你看到了什么？你觉得开心吗？我们有什么方法可以帮助小鸟呢？〔多种树，保护小鸟等〕八、欣赏动画八〔公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味〕问：公园里漂亮吗？怎么做才能使公园变漂亮？师：小朋友都能一起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心？九、欣赏动画九〔美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友快乐地玩〕问：这里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？这么美的环境是怎么来的呢？〔大家一起努力换来的。〕师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很快乐，很舒适。十、延伸活动：学做环境小卫士讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美？小朋友可以做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。幼儿园中班公开课语言教案《雪房子》【教学目的】1、欣赏故事，根本理解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。2、学说故事中的对话语言，感受同伴间互相关爱的情感。【教学准备】物质准备：《幼儿画册》挂图；动物图片；录音。知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。【教学重、难点】重点：感受同伴之间互相关爱的()情感，喜欢冬天。难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完好的表达。【教学过程】一、图片导入，引起兴趣。师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？三、分段讲述，学习故事中的对话。师：今天老师就给你们带来了一个关于雪房子的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们一起来说说。师：〔播放敲门声〕听到敲门声，小松鼠会说什么？翻开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学一学。三、完好欣赏，理解故事内容。师：小朋友们听得真仔细，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听仔细咯。播放录音，欣赏故事。师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？〔贴出相应的图片〕房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜欢吗？四、完毕活动。师：小朋友们我们今天学了一个什么故事？这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。附故事：《雪房子》雪花飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。有只小松鼠，钻出树洞：咦？一座圆圆的雪房子！它跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！咚咚咚！谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！让我进你的房子躲躲雪好吗？小白兔问。好呀！小松鼠说，可是，房子太小了，你等等。小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一个大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：如今房子变大了，你进来吧！小白兔很快乐，钻进了雪房子里。咚咚咚！谁又在敲门？小松鼠开门一看：是小熊！让我进你的房子躲躲雪，好吗？小熊问。好呀！小松鼠说，可是房子不够大，你等等。小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈以一圈，变成了一很大的雪球，小松鼠对小熊说：如今房子变大了，你进来吧！小熊很快乐，爬进了雪房子里。哟，房子里还挺挤哩！大伙都说。咕噜噜，咕噜噜大雪球滚呀滚呀，越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下，雪房子变得可宽阔了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了。北风呼呀，呼呀吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒适服睡着了。不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上，雪房子不见了，身旁是一片绿草地啊哈，春天来了大伙儿快乐得又蹦又跳。可是，大伙儿又都想念起雪房子来：住雪房子又暖和、又舒适！小熊说。大家住在一起，真开心！小白兔说。是呀！小松鼠说，明年下雪的时候，我们再造一座房子，还在一起住！幼儿园中班语言教案公开课1250字幼儿园中班语言教案公开课(篇一)活动目的：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、有兴趣参加数学活动。活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔假设干。设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或部分的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地外表化地认识一些周围的事物。本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的根底上进展教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经历。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际严密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而开展解决简单实际问题的才能。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来于生活应用于生活的根本理论。设计思路：复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，稳固认识6、7数量教学过程:〔一〕复习数字1--5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶〔背后有数字〕，请幼儿读出数字或拍手数字，稳固认识数字1--5。【评析：在这部分采用老师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】〔二〕认识数字6、7，感知其所代表的数量。〔1〕认识数字6。秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。老师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】理解数字6的外形特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？〔2〕认识数字7。请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：如今树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。老师进一步引导幼儿认识数字7。老师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？老师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。〔像一根小拐杖。〕数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓重，掌握得也很结实。】〔三〕幼儿连线操作，稳固认识6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮助运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。〔出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。〕2、幼儿操作，老师巡回指导。3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经历。这样，既开展了孩子的语言开展才能，同时还能帮助幼儿稳固经历。】老师根据操作情况提出问题，幼儿集体答复，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。【评析：老师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述才能与观察才能。幼儿园中班语言教案公开课【篇二】活动背景袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反响很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么？袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子？于是就有了这次活动。内容与要求理解出生的机密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。活动准备1、正怀孕7个月的老师。2、有关小生命孕育产生的影像。3、一些有关小生命孕育的图书和图片。过程与指导一、看看老师有什么不一样了老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了？幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。老师：怎么会的呢？幼儿：小宝宝在里面很重的。幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。二、讨论肚子里的宝宝的事情老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢？说出来听听。幼儿：小宝宝是怎么长大的？幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。老师：这根带子叫脐带。〔出示图片或看影像〕幼儿〔边看边问〕：A：宝宝吃的是饭吗？B：不是的，是营养。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝？〔孩子们都一片茫然〕袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。幼儿：小床是怎么放进去的？是木头的还是铁的？老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫〔指示图片〕。幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗？听得见声音吗？宝看得见吗？幼儿：看不见的，像摸黑一样。袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。幼儿：宝宝有大便、小便吗？老师：〔出示图片〕书上说宝宝是有小便的。幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。幼儿：那大便有吗？幼儿：没有的。幼儿：应该有的，我们都有的。老师：我们的大便是怎么才会有的？〔孩子沉默〕老师指着模型：这件事我们明天再研究。幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢？老师：你们的妈妈都有疤吗？幼儿：我没注意过。幼儿：你有吗？生过孩子的才有。老师：我已经生过孩子了。可是我没有。幼儿：给我们看看。〔给这个孩子看〕真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有？老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗？幼儿：是啊，他大概在做什么事？幼儿：他不会动的。袁老师：不，他动得可厉害了。老师：〔把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上〕你们看。袁老师的肚子的外表有小宝宝动的。幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢？宝看得见吗？幼儿：看不见的，像摸黑一样。袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。中班语言活动：微笑〔散文欣赏〕活动目的：1、喜欢倾听散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗读散文，学会一句接一句的朗读方法。活动准备：1、教具：〔头饰〕小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程：1、引导幼儿互相观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。〔1〕请幼儿互相观看同伴的微笑。〔2〕集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？〔3〕老师小结。2、老师边演示教具边朗读散文《微笑》的前四句，并提出问题。〔1〕老师演示教具，朗读散文前四句。〔2〕老师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来快乐”。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我愿意……”。〔3〕引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的方法。3、老师朗读散文的最后两句。〔1〕老师朗读散文最后两句。〔2〕老师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。〔3〕鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。4、完好欣赏及朗读散文，感受散文中美妙的意境。〔1〕在背景轻音乐中，老师有感情地完好朗读散文，并用眼神和表情与幼儿进展交流互动。〔2〕幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。5、幼儿表演朗读散文。〔1〕分角色朗读。〔2〕集体朗读。6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？活动延伸：请幼儿在幼儿园做一件让别人快乐的事，把快乐送给其他的小朋友。幼儿园中班语言教案公开课【篇三】活动目的：1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。2、能遵守游戏规那么，体验竞赛游戏的快乐。活动准备：“谁和花儿好?”图片或照片、卡片假设干(柳树、鸟、录音机、、太阳、牛奶等)。活动过程：游戏一：谁和花儿好?玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。规那么：1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。游戏二：谁和谁好?玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。规那么：1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美妙听的话说出它们做好朋友的理由。2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。4、游戏轮番进展，最后图片得数多的一队获胜。重点：能用完好的语句表达各种关联。附儿歌：谁和谁好?谁和谁好?藤儿和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和谁好?我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。中班语言活动：蜗牛搬家活动目的：1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。活动准备：1.课件《蜗牛搬家》重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。活动过程：一、通过提问，导入活动提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话(1)倾听故事第一段1.蜗牛住在哪里?他住得舒适吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?(2)倾听故事第二段1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?老师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)2.蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)(3)倾听故事第三段1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜测)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?三、完好倾听故事，学说故事中的对话。那我们再一起来完好的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。四、讨论4.假如你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。活动反思：本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比拟有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比拟易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别答复，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进展练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进展完好地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习稳固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有时机练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经历迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做英勇的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而打破本次活动的难点。我觉得本次活动的缺乏之处是教学材料的设计上，课件设计还有缺乏之处，以致于在操作上有些不方便。原故事《蜗牛搬家》蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很快乐。他没想