中班音乐教案详案及教学反思《摘苹果》

第27页共27页中班音乐教案详案及教学反思《摘苹果》中班音乐教案详案及教学反思《摘苹果》。活动意图：秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的饱满和成熟。中班音乐活动《摘苹果》符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，进步幼儿的听觉区分才能和敏感性。激发出他们宏大的创新思维潜能。活动目的：1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、《摘果子》的音乐。2、前期经历准备：熟悉歌曲《摘苹果》。活动过程：一、活动导入1、听音乐排座、练声。2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)这段音乐告诉我们一件快乐的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?二、学习摘果子的动作。1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作)2、学习摘果子的动作，老师哼唱。A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次大果子，摘下来。B、引导幼儿不同方位摘一摘。C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢?3、学习踵趾步的动作。可以跑过去摘，怎么跑呢?老师示范。提问：老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。(脚跟，脚尖，跑跑跑。)老师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。4、分步练习踵趾步。我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。6、完好学跳：《摘苹果》1、老师边唱边示范跳一遍。2、幼儿边唱边学。3、师生共同跳《摘苹果》。A、创设情境：如今背起我们的小竹篓，去摘果子吧!B、老师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。活动反思：本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。!..!整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐情境，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还开展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目的明晰，层次清楚，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进展活动，活动开展的较顺利，大局部幼儿还是能跟着老师的思路来走的。缺乏之处：音乐游戏深受孩子们的喜欢，如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学理论中不断总结、积累经历，汲取先进的教学理念，尽可能去完善自己、进步自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的催化剂，提升一个教学活动对幼儿开展的价值。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐游戏详案教案及教学反思《摘果子》设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己自然的生长土地上，符合儿童自然开展法那么，同时，要符合幼儿身心开展，严密联络幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿承受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，进步幼儿听辨上下音的才能，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。活动目的1、锻炼幼儿对高音及低音的区分才能，培养节奏感。2、学会运用肢体语言来表达情感。3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备音乐磁带、红色绸带每人一根。活动过程一、开场局部一起唱拍手歌围成半圆坐下。二、练习听辨高音和低音。老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点;假如听到的是低音，小手指就向下点。三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。1、老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动;假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。四、音乐游戏：摘果子1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?.出处哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?2、种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的答复，跟着音乐摘果子两次。五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。活动延伸音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。活动反思整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析^p、处理等方面的音乐才能，是在音乐理论活动才能的根底上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析才能等)只有在理论活动中不断积累，才是提升音乐教育才能的前提。进步老师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的开展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。小班音乐详案教案及教学反思《苹果》设计意图：熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进展简单的歌词交换与仿编。为此开展了此次活动。联络已有生活经历，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。活动目的：1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进展简单的仿编。2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体安康有好处。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：立体苹果树(可随时取放苹果)、音乐。活动过程：一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。1、一起去看看果园里熟了的果子。2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经历。1、(出示立体树)这是一棵什么树?2、树上有许多苹果，数数有多少个?来.教.案网这些苹果是什么颜色的?3、小结：有许多红苹果，数也数不清。三、在模拟摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。2、听音乐模拟摘苹果的动作。(可以请个别才能强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)3、有节奏地念歌词，再次模拟摘苹果的动作。4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最正确水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的安康，身体就会棒棒的。5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。(1)老师边模拟摘苹果，边演唱歌曲。(2)幼儿和老师一起边唱边模拟摘苹果。四、引导幼儿交换简单的歌词，进展仿编。1、刚刚我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，如今我们去摘黄苹果、青苹果吧。1、交换歌词(黄苹果、青苹果)。2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。活动完毕：今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。附歌曲：苹果1=C5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身21-||体好。活动延伸：用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏摘水果。活动反思：在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经历。如何以音乐活动为主线，有机浸透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探究的一种形式。启发幼儿在摘苹果的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了开展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。小班音乐教案详案及教学反思《大苹果》设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。活动目的：1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。3.体验歌唱活动的愉快。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的《喜唰唰》，图谱一张。活动过程：(一)音乐导入，激发兴趣。1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。2.介绍歌名。(二)游戏帮助，理解歌词。1.洗苹果老师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。2.闻苹果老师：苹果洗好了，让我来闻一闻。出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。3.吃苹果老师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?幼儿品味苹果。出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。(三)学唱歌曲，感受节奏。1.完好欣赏老师范唱。说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。3.幼儿用愉快的情绪完好学唱歌曲。4.游戏捉迷藏，稳固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。延伸活动：1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。活动反思：由于孩子对原唱非常的熟悉，(.)所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过捉迷藏的游戏稳固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚刚学到的方法数出了反复的次数活动还有一些缺乏，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探究。中班安康详案教案及教学反思《摘果子》设计意图丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心安康开展，而且能增长幼儿的知识，开展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次中班安康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调才能和灵敏性，孩子们的兴趣很浓。活动目的1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一致行走，开展幼儿的协调才能和平衡才能。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵敏。4、初步理解安康的小常识。5、让幼儿知道愉快有益于身体安康。活动重难点重点：能做到两人三足一致行走。难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。活动准备1、绳子假设干条。2、障碍物、铃鼓。活动过程1、暖身活动。老师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充分活动身体，在此根底上将幼儿分成4路纵队，随老师发出的口令一二，一二集体走，各队的口令和步伐整齐一致。(1)扮演孙悟空与小猴子一起锻炼身体。(2)听口令做动作。(3)队形操练。2、练习本领：两人三足走。师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，(.)但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢?(1)幼儿讨论两人三足走的好方法。(2)请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。(3)老师按幼儿说出的方法试一试。(4)老师总结出两人三足走的动作要领。(5)幼儿两两组合，合作练习。3、完毕活动：(1)老师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。(2)幼儿随音乐安康歌做放松运动并拾掇场地。教学反思安康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。中班数学详案教案及教学反思《摘果子》活动背景幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联络幼儿的生活，结合幼儿生活理论和知识经历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。3、引导幼儿逐渐建立数的观念。4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点重点：复习稳固5、6、7这3个数。难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。活动进程：(一)参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么如今就让我们跟着小猴一起到他的果园里去欣赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)如今小猴想让大家帮他数一数。桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。师：你数的真快，你是怎么数的?一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。师：谁来数苹果?苹果树上有几个苹果?(幼：6个)梨树上有几个梨?(幼：7个)(有了一一数桃子的经历，孩子都用目测数群的方法，数的很快。)(评析：这一局部主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。)(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很纯熟)(评析：这一局部主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于稳固幼儿点数和排序的才能，让幼儿体会数物匹配)(三)分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(浸透德育)看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。师：看看小兔家有几只小兔?该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(出示5只小兔)(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)师：为什么把桃子分给小兔呢?幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。(.)小朋友看看有几只小猫?师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?(出示6只小猫)(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经历，所以表述起来很完好。)师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?(同以上操作)师：为什么把梨分给小狗?幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。师：你真棒!(评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使一样数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且进步了孩子的口头表达才能，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)(四)分组练习：1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗?(幼：愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。第一组：我是小裁判。按照标题上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。2、幼儿操作，老师巡回指导。(评析：这一局部以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作才能,同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。)(五)作业评价(老师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)(六)活动完毕：师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。(孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。)如今难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧!师幼一边听音乐一边自由跳出教室。(放音乐)活动反思：《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进展考虑和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进展动手操作，也能获得更佳效果。在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进展观察比拟从而到达数物匹配。)、观察法、比照法、操作法、比拟法(如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，理解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了进步幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，获得最正确教育效果。经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。中班音乐详案教案及教学反思《火车》活动设计背景如今的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们夸耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模拟性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和理解火车的特点，进步幼儿的肢体模拟才能，体验与同伴共同分享游戏的快乐。活动目的1、认识和理解火车的特点。2、进步幼儿肢体模拟才能。3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：进步幼儿肢体模拟才能。难点：让幼儿进展创编动作。活动准备1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，文章.出自.创意各种好玩的动作。活动过程1、带幼儿进入场地2、提出问题，直接引入主题。3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿理解火车。4、听音乐，做游戏。1)播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。2)请幼儿创编开小火车的动作。3)师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。4)擦火车5)列车员开着小火车离场教学反思根据《纲要》中指出：艺术是施行美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目的要求：愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比拟各种乐器音色的不同，