中班音乐详案教案及教学反思《下雨歌》

第27页共27页中班音乐详案教案及教学反思《下雨歌》中班音乐详案教案及教学反思《下雨歌》。活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开场中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用处显得比拟的局限，但是兴趣照旧浓重。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及承受才能相吻合。引导幼儿向最近的目的区开展。活动目的(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3)体验与同伴共同学习的快乐。(4)培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。(5)感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探究尝试才能。活动准备(1)音乐DOREMI：《下雨歌》(2)CD《下雨歌》(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些根本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并考虑想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进展了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。[.出处]所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用处，也可以模拟雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的进步。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用处的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探究大胆尝试的才能这一块的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子们的探究才能会有更深的进步的。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐详案教案及教学反思《安康歌》活动设计背景这是一首生动活泼的____儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了安康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进展为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的腔调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段屡次变化反复而构成，乐段的构造图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。活动目的1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。2.在音乐中培养孩子的创新精神和才能。3.引导学生关注安康、热爱体育运动，知道有关安康的好习惯。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。活动准备磁带、录音机、电子琴活动过程一、听音乐动起来。1、播放《安康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。老师用夸大的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。2歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?(欢快的还是缓慢的?)3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?二、1、再次播放《安康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。师:刚刚小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你可以把它做出来吗?2、回忆歌词描绘的运动部位，老师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到抖抖手啊，老师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。师:看今天老师给你们画了一张图，我们这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。师：我们有个0的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示!三、跟着音乐动一动1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗?3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连接起来。曲边唱边跳自己独创的安康舞4、把歌曲中一二三四，四、我们一起来运动参加召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：***，快来运动咯!另一组喊：唉，我来了!然后迅速找到好朋友手拉手随着安康歌一起做运动。教学反思《安康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，合适中班学习。所以，在制定目的时，结合班里情况，我定了两个目的：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进展表演，感受运动身体的快乐。开场局部，我先请幼儿完好的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比拟知名，很多幼儿都听过。[本.文屈老.师]所以，在第一遍欣赏时，大局部幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问你觉得这首歌曲节奏是怎样的?(欢快的还是缓慢的?)你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?这些问题时，幼儿很快就能较准确的答复我。第二局部，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地答复歌曲内容。结合幼儿的答复，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三局部，学做动作。在第二部的根底下，幼儿根本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模拟动作。整节课下来，课堂气氛是很活泼的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《安康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完好的演唱下来。目的也根本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种得意的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。缺乏的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。大班音乐详案教案及教学反思《下雨了》活动意图：幼儿心理开展程度决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。下雨的生成活动作为来于幼儿自身生活。感知才能是人类生存和开展的根本才能，每个人情感的生成，智慧的开展，都是建立在根本的感知才能的根底上的。让每个孩子都拥有一双擅长观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。活动目的：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：多媒体课件、生活经历、钢琴。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习︱︱︱︱下雨了下雨了三、节奏练习(1)大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。下大雨播放课件一起听一听。︱︱︱︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。(2)小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化?下小雨了播放课件︱︱︱︱滴答滴答滴答滴答学习小雨的节奏,并小声、渐渐的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。(3)节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。︱︱︱︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱︱︱滴答滴答滴答滴答(4)：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会翻开。1=D大雨的歌︱︱︱︱︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱0‖滴答引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声翻开第一扇大门。小雨的歌︱︱︱︱︱下雨了滴答滴答滴答滴答0‖滴答引导幼儿用歌声翻开第二扇大门，并唱准休止符。大雨和小雨的歌︱︱︱︱︱︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了︱︱︱︱︱︱滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答︱0︱︱0‖滴滴滴答答滴答滴答滴答老师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲翻开第三扇大门(5)：律动〈木瓜恰恰恰〉欢快地跳起舞蹈庆贺成功。活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的时机。!来自教案.!下雨这种自然现象对大人来说也许挺费事的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人快乐的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个玩的过程，用游戏的方式去学习。在玩中去感受，在玩中去观察，在玩中去体验，在玩中去想象。中班语言详案教案及教学反思《下雨了》活动设计背景小班幼儿的认字才能差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。活动目的1.在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。2.愿意尝试小段文字的阅读。3.认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点、难点1.激发想像。2.稳固认字识字。活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡假设干。2、大图书一本，小图书人手一本。活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)听，是什么声音?(打雷、下雨)放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢?(幼儿讨论)二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?(出示字卡伞)2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?(出示字卡顶、蘑菇)3.出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡芭蕉)4.出示图片三：青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?(出示字卡荷叶)5.出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想方法。(出示字卡折、手帕)三、完好讲述，进一步感知目的字1.老师启发：小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?2.幼儿尝试看图讲述故事。3.幼儿讲述故事时，老师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏买雨伞，稳固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去挑选吧!(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读1.老师启发：刚刚小朋友自己编了一个故事，如今，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?(老师边看文字边讲故事)2.幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。教学反思本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最正确的区角位置，还利用走廊一角，布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也进步了他们的动手才能。教案来.自:小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。俗话说：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我效劳的才能，为今后的生活和学习打下良好根底，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比拟淘气，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强，而且自我效劳的愿望和要求日趋剧烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的时机，既培养了他们为同伴效劳的才能，而且催促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的进步。小班音乐详案教案及教学反思《上学歌》活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。活动目的1、认知：幼儿可以跟着老师或音乐哼唱。2、情感：激发幼儿上学的积极性。3、技能：能随着音乐做简单的动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点稳定幼儿的情绪。活动准备《上学歌》光盘活动过程一、开场环节播放歌曲《上学歌》，老师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。二、根本环节1、老师给幼儿读歌词。2、根据歌词提问：歌曲里面有谁?要去干什么?快乐么?为什么快乐?3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。5、对于情绪不稳定的幼儿，老师要走近并带动他一起唱。6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。三、完毕环节让小朋友集体边唱边做动作表演。三、延伸环节进步：小朋友我们上幼儿园该怎么办?教学反思通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。(.:教.案网)对于刚入园的幼儿认识上存在缺乏，孩子并不能完全按照老师的设计意图和环节进展，活动进展到一半，开场我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。大班音乐详案教案及教学反思《刷牙歌》设计背景学前班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起议论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。活动目的1.理解刷牙的作用和正确刷牙的方法。2.学念儿歌。3.认读词语：刷牙。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点1.理解刷牙的作用和正确刷牙的方法。2.认读词语：刷牙。活动准备1.主题活动录音带学前班①(春季)1盒，录音机1台。2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。活动过程1.互动交流。组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。2.欣赏儿歌。老师朗读儿歌，让幼儿听完后答复：为什么要刷牙?什么时候要刷牙?让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听老师朗读儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。3.学念儿歌。⑴请幼儿找出儿歌中一样、相似的句子。⑵采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。⑶指导幼儿跟着录音带完好地朗读儿歌。4.学刷牙。⑴老师问：怎样刷牙才是正确的?鼓励幼儿说出或做出动作。老师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模拟练习。⑵播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。教学反思幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。!..!活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上承受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。大班音乐详案教案及教学反思《红星歌》活动设计背景《红星歌》是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们自己会配上拍手有力的节奏，幼儿很喜欢。!出自:带着下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚刚这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么构造的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的构造)如今我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军成功时挥舞着红旗与老百姓在一起庆贺成功的情景)我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。2、分析^pB段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开场)和fine(完毕)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。三、启发幼儿探究乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、亮堂。比拟延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼)2、为乐曲配器师：你们觉得A段合适用什么乐器呢?A段开头空心五角星合适用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比拟抒情，可以延长的，合适用什么乐器?(铃鼓)最后的局部我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学惯用乐器演奏整首歌曲。师：请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。2、指出演奏的缺乏，连接地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完好地演奏12遍师：我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。4、幼儿看指挥演奏12遍师：小朋友真棒，如今我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请局部幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)五、完毕活动师：请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。教学反思经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计合适歌曲内容，选择的乐器合适歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请局部幼儿演唱歌曲，把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱才能强，活动积极气氛活泼。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。缺乏之处在最后环节应请个别幼儿指挥，老师及时退位，整个活动更加完好提升。在活动中注意加强个别淘气幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。中班安康详案教案及教学反思《洗手歌》设计背景洗手歌，这首儿歌是中班的语言活动，合适中班幼儿的年龄特点。平时幼儿不太注意手的卫生，通过此项活动，可以让幼儿从小养成爱洗手、讲卫生的好习惯。活动目的1、喜欢朗读儿歌，并理解儿歌的根本内容。2、学习正确洗手的方法。3、培养幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步理解预防疾病的方法。重点难点学习朗读儿歌，并能边做动作边读。活动准备挂图、香皂、毛巾、自来水活动过程1、谈话导入：老师：小朋友们，小手脏了怎么办?幼儿：用水洗。老师：你们会不会洗?幼儿：会。老师：那你都是怎样洗手的呢?先做什么再做什么?幼儿答复各自各的洗手方法。2、老师：(出示挂图)老师：图上有谁?在做什么?幼儿：小朋友，在洗手。老师：我们在什么时候需要洗手?幼儿：吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里，等等。。。老师小结：宝贝们说得都很好，先搓手心，再搓手背，(：.)然后关水，用干净的毛巾擦干小手，如今让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。3、学习儿歌。(1)老师示范朗读儿歌，边读边做动作。儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。冲冲水，冲冲水，小手干净了。(2)幼儿配合动作跟读。理论练习洗手一次1、幼儿洗手，老师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，并能按一定的步骤边读边做洗手的动作。2、表扬正确洗手的幼儿。教学反思洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的理论环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开场了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。中班音乐详案教案及教学反思《火车》活动设计背景如今