二年级上册语文教案范文-采蘑菇的小姑娘

第14页共14页二年级上册语文教案范文:采蘑菇的小姑娘二年级上册语文教案范文:采蘑菇的小姑娘。教学目的：知识与才能：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，理解山里孩子的生活。情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。课前准备：生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板教学过程：一、激趣导入、创设情景师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》二、复习生字词。师：看到大家刚刚唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学交流交流？学生说识记方法。2、出示生词卡片。师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？开火车读生词。师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快的同学一个大蘑菇图片。3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。三、阅读感悟。师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚刚的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的那么收获到了漂亮又营养的大蘑菇。那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出答案吧！1、学生快速自读课文，考虑问题。指名答复。2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇，大的像那小伞装满筐。”师：她采的蘑菇有多大？有多多？你能读出蘑菇的大和多吗？指导学生对刚刚的朗读进展评价：你觉得他读的怎么样？练习：用“……像……”说话。〔1〕补充句子：天上的月亮像。〔2〕自己说一句。3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”为什么？结合答复板书：换镰刀棒棒糖4、你认为什么是“分享”？5、你觉得劳动是一件幸福的事吗？师：老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢？开“小小辩论会”，争论：劳动是不是一件幸福的事？师：你们可真厉害，马上驳倒了我。如今我也认为“劳动确实是一件幸福的事情。为你们的精彩表现鼓鼓掌吧！6、师：生活中你体会到了劳动的幸福吗？快把你的感受说给同学听吧！7、师：确实，劳动虽然会有汗水、会很脏，很辛苦，有时还会有伤痛。但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、幸福、快乐的生活。可以说，劳动创造了美，劳动创造了幸福的生活。再次为我们的正确认识鼓鼓掌吧！四、知识拓展师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新颖事情想问她？今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！五、小结师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们非常喜欢这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜欢和赞美在唱这首歌吧！配乐唱《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案：采蘑菇的小姑娘活动目的1、感受乐曲欢快活泼的旋律，理解乐曲构造，掌握X、XX节奏音型。2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能根据老师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘Mp3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。老师：图片上的小朋友在什么地方?他们快乐吗?他们高快乐兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)二、感受音乐1.播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)2.引导幼儿进展讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么快乐?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力程度。三、分析^p歌曲构造，讨论编配方案。1、根据音乐，引导幼儿分析^p这首乐曲可以分成几个局部，哪几个局部。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。2、掌握X、XX节奏音型。(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进展指正。(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析^p。每种方案都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏，注意表情、音量。1、老师指挥，小朋友尝试进展乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不理解及对乐曲构造掌握的不够，在音量、音色处理上需要进步。2、老师对三样乐器进展介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚刚的好听了。3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?大班音乐活动教案《采蘑菇的小姑娘》活动目的：1、感受乐曲欢快活泼的旋律，理解乐曲构造，掌握X、XX节奏音型。2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能根据老师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。活动准备：1、课件-采蘑菇的小姑娘Mp3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。3、图片-园地和孩子活动过程：一、图片导入，激发幼儿兴趣。老师：图片上的小朋友在什么地方？他们快乐吗？他们高快乐兴的要去干什么呢？〔启发幼儿想象。〕二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)2．引导幼儿进展讨论。〔小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么快乐？听完之后你们的心情怎么样啊？〕让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力程度。三、分析^p歌曲构造，讨论编配方案。1、根据音乐，引导幼儿分析^p这首乐曲可以分成几个局部，哪几个局部。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。2、掌握X、XX节奏音型。〔1〕把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进展指正。〔2〕让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来〔跺脚、抖手腕、拍肩等〕，使乐曲节奏更加生动有趣。〔3〕请一位小朋友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析^p。每种方案都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏，注意表情、音量。1、老师指挥，小朋友尝试进展乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不理解及对乐曲构造掌握的不够，在音量、音色处理上需要进步。2、老师对三样乐器进展介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚刚的好听了。3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？表演自然完毕。大班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》活动目的1、感受乐曲欢快活泼的旋律，理解乐曲构造，掌握X、XX节奏音型。2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能根据老师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘Mp3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。老师：图片上的小朋友在什么地方?他们快乐吗?他们高快乐兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)二、感受音乐1.播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)2.引导幼儿进展讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么快乐?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力程度。三、分析^p歌曲构造，讨论编配方案。1、根据音乐，引导幼儿分析^p这首乐曲可以分成几个局部，哪几个局部。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。2、掌握X、XX节奏音型。(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进展指正。(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析^p。每种方案都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏，注意表情、音量。1、老师指挥，小朋友尝试进展乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不理解及对乐曲构造掌握的不够，在音量、音色处理上需要进步。2、老师对三样乐器进展介绍及在乐曲中该如何配合才好听，(.)并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚刚的好听了。3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?活动反思《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不生疏，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。大班音乐公开课教案《采蘑菇的小姑娘》【活动目的】1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。2、可以按指挥的手势正确的进展乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。【活动准备】图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器假设干样〔碰铃、圆鼓板、铃鼓〕【活动过程】一、听音乐。1、欣赏音乐。师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？2、老师提问。师：歌曲放完了，请说说你的感受？〔欢快、活泼、快乐〕二、出示图谱。1、老师哼唱歌曲一遍。2、老师提问：请你们想一想，〔〕可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？〔拍手、