人教版一年级上册体育教案：立正稍息

第28页共28页人教版一年级上册体育教案：立正，稍息人教版一年级上册体育教案：立正，稍息。立正，稍息教学内容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丢手绢教学目的：认知目的：通过快快集合的游戏进步集合的速度和准确性；技能目的：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。素质目的：进步低肢的奔跑才能，灵敏和协调性。情感目的：培养团结友爱，稳重的优良品质。教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反响才能。教学过程：一：导入局部课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。组织方法：成四路纵队集合〔如右图〕要求：队伍整齐，精神饱满。游戏：快快集合。游戏方法；〔1〕先排成四路纵队。〔2〕发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带着做各种模拟动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。教与学的方法：〔1〕老师简单讲解并做要求；〔2〕学生听指挥练习；〔3〕老师反响给学生练习的情况，针对缺乏加以纠正；〔4〕重新练习预期目的：复习排成四路纵队，进步集合的速度和学生的反响才能。二：主体局部新授内容：立正、稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。教与学的方法：〔1〕导入；〔2〕讲解立正稍息的做法，并做示范，包括老师示范和个别学生示范；〔3〕学生听指挥练习，然后分小组练习；〔4〕老师观察学生练习的情况，并及时对错的进展纠正；〔5〕集合队伍，进展小节。〔6〕让学生上来示范，检查练习情况。预期目的：大局部同学都能做到正确。三：完毕局部：1，游戏：丢手绢游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。老师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进展。游戏规那么：学生要按逆时针方向追赶，否那么追到不算；不能进入圈中追赶。教学方法：〔1〕简单讲解游戏方法；〔2〕组织学生进展游戏；2，集合，总结本课教学内容3，师生辞别，宣布下课。场地：一个排球场预计生理负荷曲线16014012010080510152025303540练习密度：20-25%心率：130次\分【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学一年级上册体育教案：立正，稍息立正，稍息课题：立正，稍息教学内容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丢手绢教学目的：认知目的：通过快快集合的游戏进步集合的速度和准确性；技能目的：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。素质目的：进步低肢的奔跑才能，灵敏和协调性。情感目的：培养团结友爱，稳重的优良品质。教学重点：掌握立正稍息的做法，集合时反响才能。教学过程：一：导入局部课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。组织方法：成四路纵队集合要求：队伍整齐，精神饱满。14游戏：快快集合。游戏方法；〔1〕先排成四路纵队。〔2〕发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带着做各种模拟动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位臵站好，以快、静、齐的对为胜。教与学的方法：〔1〕老师简单讲解并做要求；〔2〕学生听指挥练习；〔3〕老师反响给学生练习的情况，针对缺乏加以纠正；〔4〕重新练习预期目的：复习排成四路纵队，进步集合的速度和学生的反响才能。二：主体局部新授内容：立正、稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。教与学的方法：〔1〕导入；〔2〕讲解立正稍息的做法，并做示范，包括老师示范和个别学生示范；〔3〕学生听指挥练习，然后分小组练习；〔4〕老师观察学生练习的情况，并及时对错的进展纠正；〔5〕集合队伍，进展小节。〔6〕让学生上来示范，检查练习情况。预期目的：大局部同学都能做到正确。三：完毕局部：1，游戏：丢手绢游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。老师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进展。游戏规那么：学生要按逆时针方向追赶，否那么追到不算；不能进入圈中追赶。教学方法：〔1〕简单讲解游戏方法；〔2〕组织学生进展游戏；2，集合，总结本课教学内容3，师生辞别，宣布下课。小学一年级体育上册教案：立正，稍息立正，稍息教学内容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丢手绢教学目的：认知目的：通过快快集合的游戏进步集合的速度和准确性；技能目的：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。素质目的：进步低肢的奔跑才能，灵敏和协调性。情感目的：培养团结友爱，稳重的优良品质。教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反响才能。教学过程：一：导入局部课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。组织方法：成四路纵队集合〔如右图〕要求：队伍整齐，精神饱满。游戏：快快集合。游戏方法；〔1〕先排成四路纵队。〔2〕发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带着做各种模拟动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。教与学的方法：〔1〕老师简单讲解并做要求；〔2〕学生听指挥练习；〔3〕老师反响给学生练习的情况，针对缺乏加以纠正；〔4〕重新练习预期目的：复习排成四路纵队，进步集合的速度和学生的反响才能。二：主体局部新授内容：立正、稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。教与学的方法：〔1〕导入；〔2〕讲解立正稍息的做法，并做示范，包括老师示范和个别学生示范；〔3〕学生听指挥练习，然后分小组练习；〔4〕老师观察学生练习的情况，并及时对错的进展纠正；〔5〕集合队伍，进展小节。〔6〕让学生上来示范，检查练习情况。预期目的：大局部同学都能做到正确。三：完毕局部：1，游戏：丢手绢游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。老师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进展。游戏规那么：学生要按逆时针方向追赶，否那么追到不算；不能进入圈中追赶。教学方法：〔1〕简单讲解游戏方法；〔2〕组织学生进展游戏；2，集合，总结本课教学内容3，师生辞别，宣布下课。场地：一个排球场人教版一年级体育上册教案：室内课人教版一年级体育上册教案第一课时室内课教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？2、养成正确的身体姿势3、人体的形态。教学目的：认知目的：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的认知程度与记忆力程度。教学过程：一：导入局部〔9-13分钟〕课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目的，步入课堂。教与学的方法：〔1〕导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？〔2〕学生作答，老师点评，纠正缺乏之处。〔3〕作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体安康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国效劳……二：根本局部〔15-19分钟〕导语：小朋友对坐、立、行并不生疏，但不一定都正确，也不一定完全理解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。教与学的方法：〔1〕导语；〔20让学生分小组讨论，派代表答复。〔3〕老师观察学生讨论。〔4〕学生总结，老师评价。〔5〕让个别学生模拟示范，师生进展评价，引以为戒。注：〔1〕坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。〔2〕立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。〔3〕行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。三：完毕局部〔9-15分钟〕〔1〕导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个根本部位，不然可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比方：踝关节踢足球时控制球的才能。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢〔2〕游戏：指鼻子游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速挪动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。游戏规那么：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开场。教与学的方法：〔！〕老师简单讲解游戏方法，并做示范。〔2〕师生共同进展练习。〔3〕老师进展评价。〔3〕总结上课内容，宣布下课，师生辞别。人教版一年级上册体育教案：母鸡爱小鸡母鸡爱小鸡教学内容：1，排成四路纵队2，母鸡爱小鸡教学目的：认知目的：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要保护小的同学，互相保护。技能目的：通过教学，使学生初步掌握跑的根本技术。素质目的：进步奔跑才能，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的开展。情感目的：培养运动感情，英勇果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国教育。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节〔1〕课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在老师身边听。导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生答复：是公鸡〔2〕模拟动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手穿插放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对缺乏，加以纠正。二：故事情节开展导语：小朋友今天大公鸡进展集训，大家想不想参加他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法：〔1〕老师讲解方法，并进展简单的示范。〔2〕学生进展分组分排练习。〔3〕老师仔细观察，对错误的加以纠正。〔4〕把大家容易出现的问题在集合训练后进展讲解。〔5〕在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂间隔，以免太拥挤。组织方法〔如图〕：排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下〕时，排头学生按口令指示的队形，间隔老师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的间隔并自动对齐。注：因学生反响才能较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反响能力，进步集合的速度。三：尾声恢复1，游戏：母鸡爱小鸡教学的方法：〔1〕导入：小朋友，小鸡们集训顺利完毕了，如今他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的比赛，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。〔2〕老师讲解游戏方法与规那么。〔3〕组织学生进展游戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。〔4〕仔细观察，发现缺乏及时进行纠正。游戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”〔红色〕，排头学生做“母鸡”〔黑色〕，并张开双臂保护“小鸡〔绿色〕”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；乖巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。游戏规那么：〔1〕“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。〔2〕“小鸡”在躲闪时不要落伍。〔老鹰抓小鸡参照图〕2，整队，总结本课教学内容，师生辞别。3，宣布下课。场地安排：一个排球场。预计练习密度：25-30%；预计心率：130次\分。教学反思：由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特别的好，但对新颖的事物还是比拟喜欢，因此只要抓住他们这一点对他们进展教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比拟生疏的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间生疏的间隔。总之，这节课气氛还是比拟好的，只是集合时由于比拟生疏，所以比拟难。人教版一年级音乐上册布谷教案布谷教学目的：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：一、新学期教育与学生沟通，鼓励学生热爱音乐。二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。2、随琴声自由表演。三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进展绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进炽热的生活。2、让学生来模拟“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的。4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6、听唱学习歌曲。注意旋律的确实起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些得意的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。人教版小学一年级上册语文《阳光》教案课前透视《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的活力与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更珍贵。课文插图色彩明丽，文本局部语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美妙和珍贵。充分发挥学生的主体作用，建立民主的师生关系，以学生的开展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。教学目的1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美妙与珍贵。教学重点识字、写字和练习朗读。信息资料1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。2、丝绸被面或围巾。3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。教学时数两课时第一课时切入举偶1、想象：老师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，老师抒情描绘：清晨，一轮金色的太阳从东方渐渐地升起来，阳光立即洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你亮堂的小眼睛，说说你看到了什么?想到了什么?感觉到了什么?(板书课题)(音乐感染力。和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于承受的情境，活泼民主的课堂气氛。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，)2、感受：同学们，今天老师带着大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗?(带着学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光?阳光下都有什么?你在阳光下有什么感觉?回到课内交流，提醒课题。)(大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的得意和美妙，培养学生的审美情趣。)对话平台欣赏播放课件，老师配乐范读课文。(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相照应。)识字1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想方法认识它。(培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。)2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗?(指名读生字，认识几个就读几人个。)(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。)3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁“阝”。)4、拿出自制的生字卡片小组内互考，假如谁遇到不认识的字其它同学要想方法帮助他。练习“开火车”认读生字。5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)(给学生留有一定的时间，充分让学生自学——小组学——汇报学，在学习的过程中逐步进步学生的识字才能。)朗读1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。2、汇报读：指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。(以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。)写字1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第____“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。4、老师范写。5、学生在描红的根底上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(老师个别指导。)6、选出自己认为最满意的字组内评议。(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。老师要详细指导写字的根本笔画、笔顺规那么，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。)第二课时对话平台导入1、游戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)2、开火车读全文。读悟1、引读第一自然段。问：你读懂了什么?“金子”该怎样读?2、太阳出来了，它有什么作用呢?(指名说