人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫

第39页共39页人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫。教学目的:通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。学惯用欢快活泼的情绪，轻巧的声音明晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学重点和难点1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2．正确运用节奏。课前准备学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲〔如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等〕教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，非常钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片教学设计:1．创设情境学生听《找朋友》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和老师一起参与“找朋友”的游戏。老师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。2．比照欣赏比照欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨一样的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择参加曲名。以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐参加名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。3．情感导入学生倾听老师范唱歌曲《躲猫猫》，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。老师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术气氛。4．快乐节奏用节奏型“00│XXXX”为歌曲拍手伴奏，注意强弱比照，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过理论活动感受音乐、学习音乐。5．兴趣歌词按歌曲节奏高位朗读歌词，参加二拍子简单律动表达歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。老师以介绍游戏规那么的方式，教学生按节奏朗读歌词，参加手势帮助学生记忆。6．歌曲学唱学生看光盘跟唱歌曲旋律。〔边唱边拍击二拍子节奏〕听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆贺。老师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐给予祝贺。7．情境表演学生利用老师提供的道具设计游戏方法，进展游戏表演。〔演唱组、道具组、表演组、裁判组〕请学生观看表演的摄像，理解自己的表演情况，学会正确评价自己和别人，学会反思。老师理解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学生摄像，帮助学生进展自评、互评，进步表演、歌唱等才能，增强游戏的愉悦性。8．歌词创编再次进展游戏时，参加苗族小朋友的游戏规那么，喊两声“哦”，被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。〔如：《跳绳》、《火车开啦》等〕鼓励学生通过合作学习，用《躲猫猫》的旋律创编新词。老师介绍苗族小朋友的游戏规那么，并和学生一起参加游戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。9．情感升华学生听老师演唱歌曲，并承受老师的邀请，到室外参加游戏活动。老师为学生演唱歌曲《哦，非常钟》，邀请学生到室外参加丰富多彩的课外活动。人教版小学音乐一年级下册第六单元《藏猫猫》教案教学要求1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。3、通过为故事选配适宜的音乐，正确感受音乐的情绪。重点有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。难点1、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏一样的乐句。2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏一样的乐句。3、为童话故事选配适宜的音乐。教学用具歌曲磁带、琴第一课时授课时间教学内容：歌曲《藏猫猫》教学目的：1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。2、背唱歌曲《藏猫猫》教学过程1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。2、老师范唱，请同学评价。3、老师分句教唱歌曲。4、启发学生有感情的演唱歌曲。〔1〕第1~4小节用有弹性的声音演唱。〔2〕第5~8小姐用连接的声音演唱。〔3〕唱好第12小节的八分休止符。〔4〕第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。〔5〕完毕局要唱准一拍，不要拖。5、启发学生创编动作并表演歌曲。第二课时授课时间教学内容歌曲《数蛤蟆》教学目的1、学会歌曲《数蛤蟆》2、为歌曲创编歌词。3、找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句。教学过程1、导入新课：老师范唱，请学生评价。2、师分句教唱歌曲。3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句，并涂上相应的颜色。4、老师启发学生创编歌词。5、把学生创编的歌词演唱一遍。第三课时授课时间教学内容歌曲《蝴蝶花》教学目的1、会演唱歌曲,《蝴蝶花》2、会演唱活泼和舒缓的乐句。教学过程1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。3、范唱。老师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的比照鲜明一些。唱完后学生进展评价。4、按节奏朗读歌词。5、学生跟老师模唱歌曲。6、老师弹奏旋律，学生唱词。〔1〕老师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。〔2〕用连接的声音演唱第9~16小节。〔3〕“呦”字用高位置说出。〔4〕老师带着学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。〔5〕请学生自己创编动作进展个表演。第四课时授课时间教学内容欣赏《玩具兵进展曲》教学目的1、感受《玩具兵进展曲》雄壮而又活泼的情绪。2、能随音乐走不。教学过程1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。2、欣赏《玩具并进展曲》，感受雄壮的音乐情绪。3、欣赏乐曲的第一局部：〔1〕引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？〔2〕随音乐走步。〔3〕用打击乐器为第一局部主题伴奏。4、欣赏乐曲的第二局部：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于参加了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。5、欣赏乐曲的第三局部：引导学生分辨这局部音乐与第一局部是否一样？特别要提醒学生注意结尾是下滑音局部的音乐，好似是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。6、安静的完好欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一局部的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。第五课时授课时间教学内容欣赏《糖果仙子舞曲》教学目的1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配适宜的音乐。教学过程1、复习欣赏《玩具兵进展曲》，感受音乐情绪，在第三局部时可随音乐旋律律动表演。2、听《糖果仙子舞曲》，比拟这首乐曲的情绪与《玩具兵进展曲》有什么不同？3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。5、如今，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯遨游仙境》。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更适宜？6、还能用其他的音乐配吗？7、如今请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯遨游仙境》，局部同学可随音乐表演。8、小结小学音乐一年级藏猫猫教案一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容二、创设情境导入师：夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了……〔边说边出示池塘课件或图片〕真是美极了！师：你们听听池塘里谁在叫？〔放录音〕〔引导学生说出蛤蟆〕〔出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说〕师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。三、揭题，简介歌曲四、初步感受歌曲1、老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。2、拍2/4节拍再次感受。五、学习歌词1、师按节奏带读歌词。2、师生齐读。3、老师纠正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。4、学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。5、全班再次读六、学习歌曲1、随录音默唱歌曲。2、随录音轻声演唱歌曲。3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。〔1〕蛤蟆是怎么怎么跳的？〔让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲〕〔2〕十六分音符的地方要把字唱清楚4、全班有感情演唱5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。6、展示，评价。7、全班表演唱。8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。七、音乐练习——找出和书上色块一样旋律的乐句，并涂上相应的颜色。八、师小结，完毕新课。师：我们今天学习了《数蛤蟆》这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要保护它，保护它，因为它给大自然带来了快乐和财富。人教版音乐一年级下册《春天来了》教案教学目的：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连接的旋律特点。4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、保护、培养学生关心自然界，保护树木的情感。5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入：听歌曲《郊游》进教室。同学们：“如今是什么季节呢？〔生：春天〕春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。二、欣赏《嘀哩嘀哩》1、初听歌曲〔课件录音〕师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲〔老师演唱〕师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？〔生：美丽的春天、快乐的春天……〕3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演《大树妈妈》故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！1、初听歌曲〔老师范唱〕师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。〔这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，老师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的〕3、歌词学习〔1〕提出节奏X0XX|X—|拍念〔2〕领读歌词〔用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感〕〔3〕变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。5、跟琴分句教唱歌词。6、跟琴轻声唱歌词。7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！9、分角色表演《大树妈妈》。四、拓展歌曲1、〔大树妈妈歌曲为背景，音乐响起〕师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！师：你真是只懂事的小鸟，请承受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。……师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。人教版音乐一年级下册《音乐中的动物》教案教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器〔大鼓、铃鼓、响板、双向筒〕。2、卡片：强弱第一课时授课时间教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物的歌》。教学目的根据学生已有的生活经历，模拟生活中的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和p，并能正确运用到音乐中。教学过程：1、老师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、老师课先让学生看教科书上的两组插图，并模拟他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模拟它的叫声。模拟逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F和p⑴老师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？〔老虎的叫声大，小猫的叫声小〕⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听老师范唱或录音。⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。〔注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。〕⑶老师分局教唱。在演唱的过程中，可以模拟所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时授课时间教学内容1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演《小动物唱歌》。教学目的进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，开展学生的创造力和表演才能。教学过程1、老师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？〔碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。〕4、复习歌曲《小动物唱歌》。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时授课时间教学内容1、学习歌曲《咏鹅》。2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目的1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。2、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？〔《咏鹅》〕2、学唱歌曲《咏鹅》。〔1〕请到家一同背诵《咏鹅》。〔2〕老师为学生讲解诗词的含义〔3〕学生朗读歌词，体会诗意。〔4〕老师范唱。〔5〕学生跟录音机学唱。〔6〕体会歌曲悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。〔1〕初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？〔2〕再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？〔3〕你如何表达乐曲的情绪？〔4〕比照这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。第四课时授课时间教学内容1、复习歌曲《咏鹅》。2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目的1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生可以纯熟背唱。2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描绘小毛驴爬山坡之间的关系。3、鼓励学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出如今大家的面前？3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》〔1〕听老师范唱或听录音。〔2〕老师分句教唱。〔3〕学生完好演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，理解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。〔4〕请你为歌曲伴奏：老师提供打击乐器——双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？第五课时授课时间教学内容欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。教学目的在欣赏的过程中，老师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。老师可以开展学生的语言表达才能，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、分段欣赏：〔1〕你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景〔清晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。〕〔2〕谁出现了？它在干什么？〔小熊猫拿着水桶，准备到河边打水〕〔3〕森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？〔小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好〕〔4〕这段音乐描绘了小熊猫在做什么〔它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作〕3、完好欣赏全曲，并为插图排顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演人教版一年级下册音乐《我们多快乐》教案教学目的：1.让学生学会《快乐的孩子爱唱歌》。2.体会歌曲中的快乐3.感受音乐的美教学过程：一、组织教学快乐有序学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，老师带着同学们根据歌词作相应的动作〔拍手、跺脚等〕。二、创设情景学唱歌曲1、导入：刚刚老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的快乐或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。2、老师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢跃的气氛。请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。3、老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。4、老师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。5、老师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。三、小组合作鼓励评价1、3~4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。〔1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，1~2位同学跳舞〕2、请几组同学表演，评出表演的小组。3、老师为表演的小组的同学发漂亮的贴画。四、拓展延伸深化主题1、老师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、快乐和幸福。2、希望大家都可以做一个活泼开朗的好孩子。第一课时教学内容：唱歌教学《快乐的孩子爱唱歌》教学目的：1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》2、学习有表情地朗读歌词，要求吐字明晰、乖巧3、能用打击乐为歌曲配伴奏教学过程：——翻开音乐书，让孩子观察书上的图画，我们来学习一首大家都爱唱的歌曲《快乐的孩子爱唱歌》——我们来观察一下歌词，谁能根据歌词中的动物做出相应的动作？——师说动物名称，生做其动物的动作——听范唱，边听边指着歌词跟着在心里唱——老师带着孩子们按歌曲的的节奏朗读歌词，要求吐字明晰、准确——用听唱法教孩子们唱歌，整体听——师指出唱得不好的地方指导唱——有表情地和老师一起完好地演唱——学生跟着老师的琴声演唱——跟着伴奏演唱——请孩子边听音乐边根据歌词设计动作——四人小组为单位自己创编表演——全班跟着老师的琴声一起表演——老师表扬表现好的孩子——小结第二课时教学目的：1、通过听赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福呀》培养学生良好的听赏音乐的习惯。2、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感互相配合，并作出适当的反映。3、对____的风土人情及音乐感兴趣教学过程：——复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》——请你随着音乐来表演——听赏《节日舞曲》——边听边想：你能听出《节日舞曲》中模拟队鼓敲击的声音吗？——生边听边想——生模拟——听赏《多快乐呀多幸福呀》——边听边想：你听得出唢呐的声音吗？——请你模拟唢呐来跟着音乐做一做动作——老师向学生介绍唢呐——学生随着老师音乐自由地模拟吹奏唢呐、喇叭的姿态并轻声演唱歌曲。——师生辞别！第三课时教学目的：1、用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》2、能随着音乐的节拍自如地表演动作3、通过创编歌词，激发学生的创造才能教学过程：——复习《快乐的孩子爱唱歌》——听录音，让孩子们想：歌曲中的歌词和我们平时唱的有什么不一样的地方？——听老师唱歌，孩子在心里唱——生跟着师学习第一段歌词——注意跟着老师把附点音符唱好——拍手时节奏要准确——跟着老师唱整首歌曲——老师让学生自己自由地学习——跟着老师的琴声来演唱歌曲——创编2、3、4段歌词——孩子们共同演唱第四课时教学目的：1、复习本课几首歌曲2、增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调才能3、能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲4、激发学生在动作设计方面的创造力教学过程：——学习《云》——听老师唱范唱，学生在心里唱，边听边想：这首歌曲是几拍子的？——播放《快乐的孩子爱唱歌》，老师和学生一起翩翩起舞，问：歌曲是几拍子的啊？——播放《英勇的鄂伦春》，和学生一起随音乐表演——播放《小雨沙沙沙》，和孩子们分角色表演——播放《幸福拍手歌》，和孩子们把课堂推向高潮——请孩子们互相说说自己的感受——互相之间进展评价——老师小结——下课文章教学目的：1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于理论的精神。2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐理论活动中培养学生的音乐创造才能。教学重、难点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的才能。2、继续进步学生的歌唱才能和表演才能。3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造才能。4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易明晰。5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间：六课时第一课时一、导入：〔创设情境〕师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？〔指指耳朵，示意学生注意听〕师〔边做动作边随口哼唱儿歌〕：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？生答：非常好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻〔边说边贴带有前三句谱表图〕在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“快乐、快乐……师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了〔贴第四句谱表图〕〔前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画〕让我们在这美丽的风光中挥动你们的翅膀舞蹈吧！〔播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动〕二、在情境中学习歌词1、看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！〔师边打节奏边按节奏读歌词〕师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。〔师带读歌词〕2、全班齐读3、分组读4、学习后面四句歌词〔1〕师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？〔师边唱后四句歌词边贴够四句谱表〕〔2〕指名答〔3〕师：用我们最嘹亮的声音来读一读。〔老师带全班读〕〔4〕师：孩子们的声音是比拟嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读〔师示范〕〔5〕全班模拟5、分角色读〔1〕师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。〔2〕三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。三、揭题，简介歌曲1、师：刚刚我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。〔生读题〕这是一首4/4拍的歌曲。2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍四、学习歌曲旋律1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。5、全班再用“LA”来哼唱五、学习演唱歌曲1、默唱2、轻声唱3、同桌互相学习4、老师指导，着重指导：〔1〕唱词要明晰〔2〕半音要唱准5、完好演唱6、情绪指导师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？〔生七嘴八舌的说〕那你们在做自己喜欢的事情的时候心情怎样呢？〔生：很开心！〕对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。〔生边唱边做小鸟飞翔的手势〕心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么快乐呢？〔引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美妙的东西，给别人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情〕，谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？〔指名唱〕我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？〔歌声〕对！〔师唱第四乐句〕下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美妙的风光吧！〔生唱后面的乐句〕7、有感情完好演唱歌曲8、分角色演唱六、打击乐为歌曲伴奏七、布置创编舞蹈动作的作业第二课时一、复习《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作二、导入师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又生疏的朋友，我请你们猜猜它是谁？〔师用电子琴模拟钢琴的音色〕生答：钢琴。〔出示钢琴图片〕〔听辨钢琴的音色〕师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……〔指名答〕对！钢琴的音色比拟纯洁、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。三、欣赏乐曲1、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？2、介绍乐曲的创作背景3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作4、小结乐曲的速度、情绪5、问：乐曲给你印象最深入的是什么？〔生答：一高一低的声音。〕师：那是为庆贺节日而敲响的鼓声。6、再次欣赏，请学生在听到有模拟鼓声的地方用打鼓的动作示意。7、全班敲击桌子，模拟乐曲中一高一低队鼓的声音。8、最后合着音乐，模拟鼓声为乐曲伴奏小学音乐教案：藏猫猫教学目的：1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。3、正确感受音乐的情绪。教学重、难点：1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》2、在活动中，既能分工明确又团结协作。教具准备：歌曲录音带、录音机、电子琴等。、教学时间：1课时教学过程：一、做游戏开课：师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？