内蒙古版小学信息技术五年级上册教案：制作简单的幻灯片

第39页共39页内蒙古版小学信息技术五年级上册教案：制作简单的幻灯片内蒙古版小学信息技术五年级上册教案：制作简单的幻灯片。版本人教版学科信息技术册数五年级上册单元课题第一课制作简单的幻灯片课时教学目的一课时1．理解powerpoint和它的使用方法。2．学会制作简单的幻灯片。3．可以放映幻灯片。教学重点选择工作方式与幻灯片版式。教学难点制作的简单的幻灯片。教学准备1．调试每台计算机。2．翻开计算机并由老师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块教与学预设〔师生活动〕教学重构(修改意见)第一课时一、导语引入。利用powerpoint，可以把文字、声音、图像、视频、动画等结合在一起，制成多媒体演示文稿。下面先通过制作只有文字的幻灯片，理解一些演示文稿的一般制作过程和这个软件的根本用法。〔板书课题〕二、进展新课。〔一〕启动powerpoint。操作：单击“开场”——程序——Microsoftpowerpoint。〔二〕选择工作方式与幻灯片版式。1．工作方式：内容提示向导、设计模板、空演示文稿、翻开已有的演示文稿。2．幻灯片版式：〔三〕输入幻灯片的内容。1．老师讲解、演示。2．学生操作。〔四〕设定文字格式。制作幻灯片时，通常把文字放在文本框中。要修改文字内容，可以单击文字，使文字周围出现虚线框，框中出现插入点时，就可以像使用字处理软件那样，插入、删除文字，设置文字的字体、字号、颜色等。新-课-标-第-一-网〔五〕添加幻灯片。单击常用工具栏里的“新幻灯片”按钮，也会出现“新幻灯片”对话框。〔六〕放映幻灯片。操作：单击“幻灯片放映”——观看放映。〔七〕练一练：试做一张简单的幻灯片。〔八〕总结：1.这节课我们学习了哪些内容？2.生答，师订正。板书设计第一课制作简单的幻灯片一、认识powerpoint。二、制作幻灯片。三、放映幻灯片。教后随记龙凤区第五小学老师教学设计执教时间2023年9月10日星期一版本人教版学科信息技术册数五年级上册单元课题第二课插入图片和艺术字课时教学目的一课时1．掌握在幻灯片中插入图片的方法。2．学会在幻灯片中插入艺术字。教学重点插入艺术字。教学难点插入图片。教学准备1．调试每台计算机。2．翻开计算机并由老师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块教与学预设〔师生活动〕教学重构(修改意见)第一课时一、导语引入。在上一课制作的“自我介绍”演示文稿中，幻灯片里只有文字。下面我们再为它们插入图片和艺术字吧！〔板书课题〕二、进展新课。〔一〕翻开演示文稿。要修改幻灯片，首先需要翻开演示文稿。〔二〕插入图片。老师讲解、演示：在powerpoint的幻灯片中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。插入图片后，同样可以对图片进展挪动、放大、缩小等操作。〔三〕插入艺术字。单击绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮，翻开“艺术字库”对话框，选择适当的艺术字形式即可。如下图：〔四〕练一练。新建一个演示文稿，选择“空白”版式后，插入下面的艺术字。〔五〕总结：1.这节课我们学习了哪些内容？2.生答，师订正。F132.【以下为赠送相关文档】精选教案阅读初中信息技术教案：制作有主题的标题幻灯片powerpoint制作有主题的标题幻灯片〔教学设计〕1.知识与技能〔1〕理解powerpoint2023。〔2〕学会启动与退出powerpoint的方法。〔3〕初步认识powerpoint的窗口及其主要功能。〔4〕掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。〔5〕掌握放映幻灯片的方法。2.过程与方法通过观看、欣赏ppT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识powepoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在理论过程中达成技能的形成。3.情感态度与价值观知道powerpoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用powerpoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值，培养学生的人文素养。4.行为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。【教学重点与难点】教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。【教学方法与手段】采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强迫知识认知，在理论操作中达成意义建构。教学中采用ppT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强老师的组织引领作用。【课时安排】安排1课时。【教学准备】教学课件、老师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】一、情境导入同学们，大家下午好！我们行知小学的学生听说进校的老师要到我们学校做客，非常冲动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。学生汇报：文字、图片、音乐…刚刚老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用途可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-powerpoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识powerpoint软件。〔板书：初识powerpoint〕【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步理解powerpoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的气氛中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。二、理论探究1.启动powerpoint软件〔1〕同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会翻开powerpoint软件吗？师演示操作：依次单击“开场”一“程序”一“MicrosoftOffice”一“MicrosoftOfficepowerpoint2023"。〔2〕启动powerpoint软件以后，就进入了powerpoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2.认识powerpoint窗口〔1〕老师出示任务：与Word编辑环境比照一样点和不同点，认识powerpoint软件编辑环境的组成。〔2〕学生分组比拟探究。〔3〕交流汇报老师总结：Word与powerpoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也根本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在pow-erpoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同表达了powerpoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步理解。【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进展分组比照学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进展组内交流讨论。在充分讨论的根底上，进展知识的梳理归纳，内化学生认知。3.完善认知〔1〕展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，假如建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。〔2〕学生自选主题，确定标题。〔介绍自己、学校、城市……〕〔3〕老师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。〔4〕学生完成作业纸内容，上机尝试操作。老师巡视指导。师生完成作业纸。1.我制作的演示文稿的主题是：。2.我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是等。3.能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？4.我可以对幻灯片中的标题文字进展修饰〔字体、字号、文字、颜色〕。4.自学新知〔1〕自学课本。〔2〕独立操作：制作标题幻灯片；修饰标题文字；保存并播放制作的演示文稿。【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为详细操作理论做好准备。5.成果汇报同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。老师展示学生作品，学生互评，老师相机评价。【设计意图】通过自评、互评、老师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有缺乏的同学，多加鼓励并进展分析^p点评，加强对作品制作的认识。三、深化认知过渡：通过刚刚的学习，我们已经初步熟悉了powerpoint软件的操作环境，并能制作简单的标题幻灯片。下面请你翻开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进展完善与修饰美化。老师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的根底上，其反应更加真实，也更利于老师理解学生的学习情况，利于老师调控课堂教学。四、小结拓展今天这节课，我们初步认识了powerpoint软件，理解了powerpoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进展播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。【设计意图】复习稳固，加深学生对本课知识点的掌握。通过与学生的对话交流，使学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。【教学反思】本课是ppT教学的初始课，主要是认识ppT窗口及制作简单的标题幻灯片，内容相对简单。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来认识ppT界面，学生很容易找出一样点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培养，通过对范例演示文稿的赏析，使学生理解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联络学生学习、生活实际的根底上确立各自演示文稿的主题，为学生深化学习打下根底，同时激发学生的学习兴趣。初中信息技术说课稿：让幻灯片动起来让幻灯片动起来一、教材分析^p教学内容：本课是初中第二册第一章中的重要局部，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创立幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的根底上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定根底。本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。确定的根据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有个性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。本节课的难点：自定义动画灵敏、合理的运用。确定的根据是自定义动画涉及的对象一般比拟多，设置也比拟复杂，初二年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的才能有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。二、学生分析^p知识和才能方面：通过前面两节课的学习学生已经熟悉了powerpoint编辑环境，掌握了创立幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比拟容上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于根底较好的学生我将放手让他们自学，而对于才能较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。生理和心理方面：初二的学生对于制作动画效果的兴趣比拟浓重，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。三、教学目的◆知识与才能目的：通过本节的学习，使学生能纯熟掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果。◆过程与方法目的：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习才能；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的才能以及创新精神。◆情感态度与价值观目的：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的才能；通过对幻灯片动画效果的合理、灵敏的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。四、教学方法本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生考虑、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同讨论，让学生在探究与理论中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵敏、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。五、教学流程1、创设情境，导入新课2、任务驱动，层层深化3、课堂练习，稳固创新4、归纳总结，梳理知识5、知识的迁移小学五年级上册信息技术《用QQ交流》说课稿【学习目的】知识目的：识记物质的定义；理解自然界和人类社会的物质性；运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。才能目的：培养学生自觉运用马克思的物质观分析^p宇宙间一切事物及现象的才能。情感目的：通过本课的学习，使学生坚决地树立马克思的辩证唯物科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。【重点难点】1.重点：世界真正的统一性在于它的物质性；物质的定义2.难点：人类社会的物质性【课程标准】辨析实例，说明世界是物质的【学法指导】1.根据预习案通读教材，进展知识梳理；识记物质的定义，证明自然界和人类社会的物质性，说明世界的统一性就在于它的物质性。2.完成预习自测题目：1、2考虑交流；3书面完成。3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4.25分钟，独立完成。【教材助读】1.自然界的物质性〔1〕自然界中的事物是按照形成和开展的，都有自己的起和开展史，都是统一的的一局部。〔2〕物质的定义：〔1〕物质是，并能为人的。物质的特性是。〔2〕物质与物质的详细形态：物质概念概括了宇宙间客观存在这的一切事物和现象的，而不是指某一种。2.人类社会的物质性〔1〕从其产生来说：人类社会是长期开展的产物。在从猿到人的转化过程中，起了决定性作用。〔2〕从其构成来说：人类社会在本质上是一个客观的，构成社会物质生活条件的根本要素是、和。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中表达了。3.世界的物质性总之，自然界是，人类社会的产生、存在、开展及其构成要素，也具有客观的。人的意识是一开场就是，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是，世界的真正统一性就在于它的。【独学自测】1．有人断言：“更大的神只要一想就能把人创造出来。”这种观点:①认为生物的产生和进化是自然界长期开展的结果②属于神创论的观点，是极其荒唐的③否认了人类的产生是自然界长期开展的结果④否认了世界是客观存在的物质世界，属于唯心A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．人们可以创造出自然界里本来没有的东西，如计算机、电冰箱、宇宙飞船等。这说明:A．人们可以创造自然物B．人工化的自然物不再具有客观性C．人们可以改变自然物的详细形态D．人们已经全面把握自然规律3．随着人类改造自然的范围扩大和程度加深，一些原来只在动物中传播的疾病威胁到人类的安康。这提醒我们:A．人类改造自然的同时也改变了自然界的客观规律B．利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提C．受人类活动影响的自然失去了客观性D．改造自然必然以牺牲自然为代价4．“物质是标志着客观实在的哲学范畴”，以下对“物质的概念”理解正确的选项是：A．物质就是看得见的客观实在，其形态千变万化B．物质就是千差万别的事物的总和C．物质就是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在D．物质是对万事万物所有属性的概括和总结5．以下选项属于物质范畴的是:①人脑②根本道路③消费关系④思想观念⑤国家⑥辩证唯物A．①③⑤B．②④⑥C．③⑤⑥D．②③⑤6．促成自然界向人类社会的宏大飞跃的是:A．语言B．意识C．物质D．社会劳动7．集中表达人类社会物质性的是:A．自然界的物质性B．人类社会的产生是物质世界长期开展的产物C．消费方式的客观性性D．地理环境、人口因素、消费方式的客观性【我的疑问】请将预习中不能解决的写下来，供课堂解决课堂探究课堂小组探究一、学始于疑——我考虑，我收获1.分析^p：桌子是物质，物质是桌子。2.为什么说人类社会是物质的？二、质疑探究——质疑解疑，合作探究探究一：物质的定义2023年5月2日，美国芝加哥大学的胡安科勒发现暗物质存在的迹象。2023年12月17日，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号运载火箭成功将中国科学卫星系列首发星——暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空，卫星顺利进入预定转移轨道。这标志着我国空间科学探测研究迈出重要一步。〔1〕这里的暗物质是哲学上所讲的物质吗？〔2〕物质和物质的详细形态是什么关系？探究二：人类社会的物质性(1)人类社会的形成需要哪些物质条件？(2)是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境，由古猿的群体构造到人类的社会构造的转变？(3)为什么说人类社会是物质的？课堂总结三、我的知识网络——归结总结、串联整合一、明地位说教材本课是福建教育出版社《小学信息技术》五年级上册第11课的内容。是在学生已具备一定的网络操作技能的根底上展开教学的，意在让学生通过理解、掌握和运用qq的有关知识，进一步培养学生的计算机综合应用才能及增强与别人沟通交流的才能。二、定目的说教法知识与技能：学会申请qq号并添加好友；用qq进展文明交流和点对点传输文件。过程与方法：通过交流、合作等形式，培养学生自主学习的才能，在任务情境中进步学生的动手才能情感态度与价值观：知道网络平安防范知识并能进展文明交流；通过因特网体验用qq交流的便捷和乐趣。教学重点：添加qq好友、用qq文明交流、点对点传输文件。教学难点：用qq进展点对点传输文件。教法:信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主线，把“探究—合作—创新”的思想浸透在教学过程中，将学习的主动权交给学生，引导学生由易到难完成任务，更好地突出重点，打破难点。三、明学情说学法五年级的学生已具备一定的计算机操作根底和上网操作技能，班上局部同学已有qq并能用qq与好友交流。因此，本节课我以激发学生学习兴趣为先导，变“要我学”为“我要学”，引导学生通过自主、合作、探究、创新，来完成教学目的。四、定措施说过程〔一〕创设情境，激发兴趣〔3′〕上课伊始，创设情境：“放假了，小东玲想约小芳第二天去爬山，要怎样联络她呢？”引导学生提出“见面、打、微信、qq……”等联络方式，进而引出课题——《用qq交流》。［设计意图：兴趣是的老师，通过创设生活化的情境，让学生感受到生活中处处有信息技术，使学生在真实的情景中积极、主动地承受任务。］〔二〕任务驱动，层层推进〔29′〕《信息技术课程标准》倡导任务型的教学形式，提倡学生通过体验、参与、理论、合作等方式，实现任务目的，感受成功。这个环节我分为四个步骤，每一步都设置一个不同的任务，层层推进。任务一：申请qq号〔7′〕1、出示一份学生课前完成的qq号调查表，让学生理解同学qq号的申请情况，激起学生学习的积极性。2、请已申请过“qq号”的学生当小老师上台演示“申请qq”的操作步骤。3、提出探究任务：〔1〕已申请过qq号的同学登陆qq;〔2〕未申请过的同学申请一个qq号，并将新申请的qq号填写在调查表中。［设计意图：利用学生原有知识经历，改变学生的学习方式，既增加“小老师”的自信，又激发学生的好胜心。］任务二：添加同小组的同学为qq好友〔8′〕1、提出分层任务：〔1〕“添加好友”：添加同小组的同学为qq好友，或是再添加其他同学为好友。〔2〕“管理好友”：给好友分组，尝试“黑”“删除好友”等操作。〔准备纸质“帮助文件”，提供“好友分组”“黑”“删除好友”等的操作步骤，供学生参考。〕2、学生自主选择任务，可独立操作，也可小组合作，完成任务。3、小组派代表上台演示操作，共同归纳操作方法。4、对学生进展网络平安教育：如要验证其身份，或是对不文明、不友好的好友，将其移入“黑”，甚至删除。［设计意图：《课标》强调应充分考虑学生的起点程度及个性差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计。本环节设计分层任务，抓住“添加好友”这个重点，表达学习的自主性。］任务三：用qq聊天〔6′〕1、学生尝试用不同的方式和qq好友打个招呼。2、师生交流：“有哪些不同的聊天方式？”〔文字、表情、语音……〕3、学生操作：用喜欢的方式和好友聊天。4、适时进展道德教育，要求学生在聊天过程中使用文明用语等。［设计意图：抓住“用qq聊天”这个重点，先引导再放手，让学生带着浓重的兴趣主动参与到教学过程中，表达学生的主体性。］任务四：给好友传送文件〔8′〕1、创设“给好友送贺卡”的情境，展示漂亮图片素材，激发学生兴趣。2、提出任务：“用qq给好友发送一张漂亮的贺卡”并提出拓展问题：“假如好友不在线，怎么办？”让学生带着任务，自学教材，小组合作探究“传送文件”的方法。3、完成任务后，小组代表上台演示操作，分享探究经历。［设计意图：创设真实情境，利用学生已有知识经历，引导学生互相帮助、合作探究，并在交流中完善知识建构，进而打破难点。达成《课标》所倡导的“学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养获取新知识的才能”。］〔三〕综合运用，创新进步〔5′〕1、提出创新任务：“添加班上其他同学或老师为ｑｑ好友，进展交流，并互换上节课制作的福建名人卡”。2、学生操作完成后，交流理论体验。［设计意图：《信息技术课程标准》提倡在理论中创新，在创新中理论。让学生在“玩”中应用软件，加深对所学的知识的理解，真正做到学以致用，并体验成功的喜悦。］〔四〕归纳总结，体验成功〔3′〕请学生运用qq，与老师或同学交流学习心得，聊一聊“这节课学到了什么？”“最喜欢课堂的哪个环节？”等。［设计意图：通过交流，回忆本节课知识、体验，让学生将所学的信息技术积极地应用到理论活动中，表达信息技术在“学中用“、“用中学”的特点。］五、深提炼说亮点１、分层教学，照顾全体。为突出重点，打破难点，屡次设计分层任务，表达“为了每一位学生的开展”的核心理念，为不同程度的学生提供适宜的开展空间，挖掘学生潜力，使全体学生的才能得到充分的发挥。２、在“玩”中学，在“用”中学。将qq软件的应用贯穿教学的每一个环节，表达信息技术课在“学中用”、在“用中学”的特点，让学生在“玩”中，积极主动的学习，真正做到“勤于动手，乐于探究”。福建版五年级下册信息技术教案：认识多媒体认识多媒体【教学内容】1.认识媒体2.认识多媒体及多媒体技术3.认识多媒体计算机系统【教学目的】1.理解媒体、多媒体、多媒体技术的含义2.理解多媒体计算机系统的组成【教学重难点】重点：多媒体技术难点：多媒体技术【教学准备】多媒体电脑室【课时】1课时【教学过程】一、开阔视野1.与声音媒体有关的信息技术收音机、CD播放机、Mp3、、手机2.与声音、图像媒体有关的信息技术电视、电脑3.文字媒体应用4.图片媒体应用5.多媒体应用：“神九”与“天宫一号”对接动画模拟二、探究活动在日常的学习和生活中，人们已经与媒体结下了不解之缘，我们通过媒体进展表达，传播和学习知识三、活动主题：体验媒体应用1.认识媒体媒体，是指传播信息的媒介。我们通常所说的“媒体”包括两层含义：一是指信息的物理载体〔存储和传递信息的实体〕，如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带、挪动硬盘以及相关的播放设备等；另一层含义是指信息的表现形式〔或者说传播形式〕，如文字、图片、声音、图像、动画、视频等。2.认识多媒体及多媒体技术多媒体不是各种媒体简单的符合，也不是一种新的媒体。多媒体技术是一种把文字、图片、声音、图像、动画和视频等形式的媒体交融在一起，并通过计算机进展综合处理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技术。如电影特技、视频编辑、仿真游戏、MTV特技制作等，都是多媒体技术在现实中的应用实例。3.认识多媒体计算机系统多媒体计算机系统是可以对文字、图片、声音、图像、动画和视频等媒体信息进展综合处理的计算机系统。多媒体计算机系统不仅能处理文字、图片之类的信息，而且还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。五年级信息技术下册教案：创立演示文稿创立演示文稿教学目的：学会运用“工程清单”自动版式制作名片；学习使用工程符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置。教学重点、难点：学习使用“工程清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置教学课时：2课时教具：powerpoint课件、多媒体电脑一、谈话引入：名片，可以让别人理解你，也可以帮助你理解别人，架起你与别人友谊的桥梁。这节课，我们就来学习如何制作一张名片。二、开场新课：1、动手设计名片：A、让学生自学课本p68页内容，边学边试操作B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决。C、学生再次操作2、让名片漂亮起来，学习插入图形A、老师操作示范，学生领会操作要领。B、学生操作，老师巡视辅导。C、试一试：插入一条粗直线3、让名片漂亮起来，学习插入工程符号学生自学课本p71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。三、练一练：p70的练一练四、作品欣赏：展示学生的优秀作品点评。五、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？五年级信息技术下册教案：认识PowerPoint世界认识powerpoint世界教学目的：1、掌握启动和退出powerpoint的方法；2、认识powerpoint窗口；3、学习创立文件的方法。教学重点、难点：认识powerpoint窗口、创立文件的方法教学课时：1课时教具：powerpoint课件、多媒体电脑一、谈话引入：1、看一下powerpoint的动画演示——“欢送进入powerpoint世界！”2、问：谁知道这是用什么编制的？〔引出powerpoint的重要性〕那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？〔在高级的现代商业活动中，公司重要的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；老师教学中使用powerpoint……〕3、这节课，我们就来进入powerpoint的世界，看看终究有啥本领。二、认识powerpoint：1、启动powerpoint，单击“开场”→“程序”→“Microsoftpowerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，____“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入powerpoint编辑界面。2、认识powerpoint界面。A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？〔word〕B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C、介绍powerpoint的五种不同的视图powerpoint有五种视图形式，可在菜单“视图”中切换。〔1〕幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。〔2〕大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。〔3〕幻灯片阅读视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。〔4〕备注页视图：可建立演示者的参考信息。〔5〕幻灯片放映形式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。三、练一练：1、制作第一张幻灯片学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进展点评五、小结、质疑：今天，我们认识了powerpoint。主要理解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，还需要解决？福建版五年级下册信息技术教案：系统平安与防范系统平安与防范【教学内容】1.用360杀毒软件保护电脑系统平安2.用360平安卫士保护电脑系统平安【教学目的】1.认识几种常用的杀毒软件2.理解常用的电脑病毒防范方法3.用360杀毒软件查杀电脑病毒4.用360平安卫士检查电脑系统的平安隐患，查杀木马和修复系统破绽【教学重难点】重点：用360保护电脑系统平安难点：用360保护电脑系统平安【教学准备】多媒体电脑室【课时】1课时【教学过程】一、开阔视野1.常用的杀毒软件常用的杀毒软件种类很多，如瑞星杀毒、金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒、360平安卫士等2.常用防范电脑病毒的方法电脑病毒具有隐蔽性强、埋伏期长、不易被发觉等特点，为保证电脑正常工作，需要采取相应措施事先预防，防患于未然。常用的电脑病毒防范措施有：〔1〕把电脑中的数据分类存放在非系统盘的指定文件夹中那个〔通常C盘为系统盘〕，并养成定期备份重要数据的习惯〔2〕安装上网平安软件和具有实时监控功能的杀毒软件，开启实时监控功能，随时拦截电脑病毒入侵。〔3〕平时应即使晋级杀毒软件的病毒库数据，定期查毒，杀毒，积极预防〔4〕对外来的文件或从网络下载的文件