全省优质课一等奖小学数学《24时计时法》教学设计与反思

《24时计时法》教学设计与反思【教材分析】24时计时法是本单元的一个教学重点，对于多数学生来说在现实生活中已有这一方面的经验，本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。【学情分析】学生已经在三年级上册学习了时、分、秒，并在生活中积累了时间方面的感性经验。本课内容是在学生已经“认识钟表”和“时、分、秒”以及生活中已有一些这方面的基础上进行学习的。【教学目标】知识与技能：初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。过程与方法：经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。情感态度价值观：在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。【教学重、难点】重点：会用24时计时法表示时刻，会进行24时计时法和普通计时法的互化。难点：能进行24时计时法和普通计时法的互化。【教学准备】钟表模型、课件【教学过程】一、情景导入师：孩子们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：老师今天想考考大家的猜谜能力，请看大屏幕。课件出示：赛场像个盘，三人跑得欢。矮子走一步，高个走一圈。生：钟表。师：同学们可真聪明，老师也带来了一个钟表，（拨出10时）现在钟面上是几时，你可能在做什么事情？生1：上午10:00，我在上课。生2：晚上10:00，我在睡觉。师：那到底谁说得对呢？原来一天中有两个10:00，一个是上午10:00，一个是晚上10:00。（板书：上午10时、晚上10时）像这样，在10时的前面加上上午或者晚上的词语，这种计时法叫做普通计时法。师：请同学们举一个同样的例子并说说你在干什么？生：……师：同学们对普通计时法已经掌握了。设计意图：用谜语激发学生学习的兴趣，同时联系生活实际，让学生感受数学来源于生活，激发学生高效学习新知。二、讲授新知1．认识24时计时法师：王老师知道大家很喜欢看电视，中央一套今天有哪些精彩的节目呢？我们一起来看看吧。（课件出示：中央台节目单）师：仔细观察这个节目单，说一说你发现了什么？学生获取信息并发言。师：同学们的眼睛可真亮，你们有问题要问吗？生1：为什么这些时间的前面没有加“上午、下午、晚上”的词语？生2：16时是几时？生3：《美术星空》和《七巧板》间隔多长时间？师：同学们提的问题都非常有价值，先猜想一下16:00是几时？（课件出示）生：4时。师：是4时吗？生：下午4时。师追问：16:00为什么是下午4时？生：时针第一圈走了12个小时，再走4小时就是16时。16时就是下午4时。师：真聪明，不愧是我们班的小数学家。这节课我们一起来研究这种新的计时法。（板书：24时计时法）2．感知24时计时法师：课件出示（晚上12时），这是几时？生：晚上12时。师：对，当我们沉睡在梦乡时，新的一天开始了。晚上12时它既是前一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。师：请同学们2人一小组合作完成以下问题。从0时到中午12时，经过了（）小时。从中午12时再到0时，又经过了（）小时。一天是（）小时。经过一天，钟面上的时针转了（）圈。师：同学们的发现都非常了不起！如果老师把钟面上走过的时间展开就变成了这样的图。（出示线段时刻图）上面的小竖线表示什么？你能在上面表示出老师要的时刻吗？（四人合作完成）师：根据刚才的研究探索，（课件出示：钟表）想一想，上下两行数有什么关系？生1：上面的数是用普通计时法表示走过的时间。生2：下面的数是用24时计时法表示的时间。师：像这样从0时到24时的计时法，叫24时计时法。同学们你们能把刚才的时刻用24时计时法表示出来吗？设计意图：让学生在动手操作中经历知识形成的过程，形象、直观的课件为学习24时计时法搭建了脚手架，降低了学生认知的难度，提高学生的学习兴趣，使学生在愉快的环境中轻松探究新知。3．普通计时法和24时计时法的互换师：同学们已经会用24时计时法进行计时了，正好我们学校的红领巾广播站正在招聘小广播员，先用24时计时法预报，再用普通计时法预报，你想试试吗？（课件出示：红领巾广播站节目预报）师：学生播报练习后教师进行总结。设计意图：让学生用不同的方法表示时刻，在具体的交流情境活动中感受24时计时法的方便性与准确性。三、巩固应用，内化提高（课件出示）聪明的喜羊羊想考考大家，他为你们设计了层层关卡。你们有信心闯关吗？第一关：把下面的时刻用24时计时法表示。凌晨3∶40（）中午12∶00（）下午1∶00（）晚上7∶30（）第二关：把下面的时刻用普通计时法表示。1∶20（）12∶00（）14∶00（）16∶20（）第三关：修改计划.下面是懒羊羊的一个周末的生活计划表，你能给它提出更合理的建议吗？9∶00起床吃早餐9∶40—15∶45锻炼身体16∶00—22∶00看电视22∶30—23∶00做作业0∶00睡觉师：你有什么话对懒羊羊说吗？（全班交流，学生提出自己的见解，帮助懒羊羊修改计划中不合理的地方。）师：感谢大家的提醒和帮助，懒羊羊一定会重新制定恰当的周末计划表，珍惜时间，合理利用时间，度过一个有意义的周末的，也希望同学们做一个合理利用时间的人。设计意图：通过闯关的形式设计不同层次的练习，极大地调动学生的学习积极性，让学生在游戏中巩固新知，运用所学新知解决实际问题，从而体会数学来源于生活，服务于生活，进一步感受学习数学的重要性，让学生喜欢学习数学。四、回顾整理，反思提升通过今天的学习，你有哪些收获？还有哪些地方