2023年江西教师招聘小学数学真题

202３年教师招聘考试《小学数学》选择题(１-２0题0.5分,21－60题1分）１.在一个边长是8厘米的正方形里,画一个最大的圆，这个圆的面积是（B）Ａ．25.1２平方厘米

B.0.２4平方厘米

C．１５0．72平方厘米

D.2００．96平方厘米2．一个比的前项是4.当它增长８时，要使比值不变,后项必须（C）A．增长4

B.增长8

C．乘3

Ｄ.乘23.一只鱼缸里有许多条鱼，共5个品种。至少捞出（C)条鱼,才干保证有5条相同品种的鱼.ﻫA.5

Ｂ．15

Ｃ.２１

D.254．用8个球设计一个摸球游戏,使摸到的白球与摸不到白球的也许性同样大,摸到红球的也许比摸到黄球的也许性大，则游戏可设计满足上述的白、红、黄球的个数也许是（Ｄ)

Ａ.4,2,2

B.３,2，３

C.５,2，1

D．4，3，15.一个物体的三视图如右所示,该物体是（Ｂ)A.圆柱

Ｂ.圆锥

C.棱锥

Ｄ.棱柱6.小亮身高１50ｃm，小丽身高1m,小亮和小丽身高的比是（D）

A.150:1

B.150:10

Ｃ.150：1000

Ｄ．3：27.在除法算式a+b＝ｃ..．n（ｂ不等于0），那么(A）

A.b>n

Ｂ.ｂ>c

Ｃ.n8.把一个较大的正方体切成8个小正方体，这些小正方体的表面积之和是较大正方体表面积的（B）倍Ａ.1

B.2

C.４

Ｄ．89.大约在1５２02３前,《孙子算经》中记录了这样一个有趣的问题,书中说“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡有(Ｃ）何.”Ａ.12

B.１5

Ｃ.23

D.３５ﻫ10.等腰直角三角形的一个底角度数是内角和的(C)ﻫA1/2

B1／3

C１/4

D1／611.为什么零不能做除数?（C）A．由于一个数除以0商是无穷大

B由于０是不定式C由于0作除数商无法拟定

D由于任何数乘０都得０1２.把一个棱长5cm的正方体分割成两个长方体，再在表面涂上漆,这两个长方体漆的总面积是（D)平方厘米ﻫA.25

B５０

C150

D20０13.一根绳子用去它的3/5后，还剩下3／5米,则(A）Ａ.用去的绳较长

B.剩下的绳较长Ｃ.用去与剩下的同样长

D.无法拟定

1４.甲乙丙三个数的平均数是７0,甲:乙=２:3

乙:丙=4:5,乙数是(B）ﻫA.48

B.7２

C.90

D.102

15.2／5的分母增长15，要使分数的值大小不变，分子应扩大到原数的（B）Ａ3倍

B.4倍

C．１5倍

Ｄ.6倍ﻫ16.王老师卖课桌椅，他带的钱只可买课桌４0张，或椅子60把,一桌一椅为一套,那么他最多可买桌椅（Ｂ）套ﻫＡ.2０

B.2４

C.２５

D.３0ﻫ1７．甲车从A地到Ｂ地需行6时，乙车从B地到A地需行10时,现在甲、乙两车分别从Ａ、B两地同时出发,相向而行，相遇时甲车比乙车多行90米，A、B两地相距（C)ﻫA.900

Ｂ.５4０

C.３６0

D.180ﻫ18.学校合唱队有40多名学生，年龄最大的是13岁，最小的是１１岁，那么其中必有(A)名同学是同年同月出生的。ﻫA．２

B.3

C.１4

D.１５1９.下列说话对的的是（D)A.立正战队的人是一个对称图形

Ｂ比10多１/２的数是10又1/２

C.求三角形的面积必须知道底和高

Ｄ数字归纳法是完全归纳法20．六年级同学从学校出发，乘车0.5小时来到离学校5千米的博物馆,参观１小时,出馆后休息0.5小时,然后乘车0.５小时返回学校。下面图（A)是同学们参观活动的行程图

21．某公司改革后,人员减少20%，产量比本来增长了20%,则工作效率(A）A.提高了50%

B提高了40%

Ｃ提高了30%

D与本来同样

2２.一个长方体木块截下一段长3分米的小长方体后，剩余部分正好是一个正方体，正方体的表面积比本来的长方体少２4平方分米，本来长方体的体积是(A)立方分米

A.20

B.45

C153/4

Ｄ2８

23.某商品去年5月份提价25%，今年5月份要恢复原价，则应当降价(B)

A15%

B20%

Ｃ25%

D30%ﻫ24.一对钢管,最上层有3根,最下层有２5根,假如是自然堆码，这堆钢管最多能堆(B)根

A.２08

B.322

C.308

Ｄ．41625.有5张卡片上面的数字分别是0，４,５,6，7，从中抽取了3张组成三位数，其中4的倍数有(D）个。

A.11

B.１2

C.１３

Ｄ.１5

26.小明以每分钟a米的速度从家里去电影院看电影，以每分钟b米的速度原路返回,小明往返的平均速度是（D)米每分钟。ﻫA.（a+b)+2

B.2＋(a+b）

C.1+(１／a+1／b）

Ｄ.2+(1/ａ+1/b）2７．以下为手的示意图,在各个手指间标记字母A，B，C，Ｄ,请你按照图中箭头所指方向（即A→B→Ｃ→D→C→B→A→Ｂ→C…的方式）从A开始数连续的正整数1，２,3,4…当字母Ｃ第201次出现时，恰好数到的数是(Ｄ）ﻫA.60０

B.601

Ｃ.60２

D.603ﻫﻫ

2８.五条直线最多将一个平面分为(A）部分。ﻫＡ.1６

B.1５

Ｃ.１4

D．1３

２９.仔细观测下图1个“△”和1“○”与（Ａ）个“□”同样重。ﻫA．8

B.7

C.6

D.5ﻫﻫ3０.已知一个三角形AＢC(如图1）。假如以AB所在的直线为对称轴。得到一个对称图形ADBC（如图2）,假如以AC边所在的直线为对称轴，得到另一个对称轴AＢCＥ（如图3）,请你比较图2与图3面积的大小（C）Ａ.图2面积>图3的面积

Ｂ.图2面积＜图3的面积

Ｃ.相等

D.不能拟定31．甲,乙两人玩一种获胜机会相同的游戏吗，每局获胜者得一分，负者得0分，约定先得5分的人赢得所有产品。但是游戏在甲得4分，乙得3分时因故停止，你认为甲,乙应按以下哪种比例分派奖品?(C）ﻫＡ.4:3

B.２：1

C:3:1

Ｄ：1：1

３２.假如将标号为A.B.C.D的正方形沿图中虚线剪开得到标号为P.Q．M．N四组图形,标号为Q的图形是由标号为（C）的正方形剪开得到的。

33.果园有59吨水果要运到超市销售。大货车的载重量是７吨,小火车的载重量是4吨，大货车运一趟耗油14升，小火车一趟耗油９升。运送这些水果最少耗油（

B)升。Ａ．112

Ｂ.12１

C.１2４

Ｄ.１33４．如下左图所示，把容器倒过来，水面的高度是(

C）厘米。Ａ.6

B．８

Ｃ.14

D.１8３5.将自然数进行排列,如上右图所示在这个数阵中,用长方形框出两行6个数(如上右图）,假如框出来的６个数的和是192,那么框出的这6个数中最小的那个数是(

D）A.１１

Ｂ.１7

C.２3

D,.27３6.某校举行诗词大会大赛，老师挑选了半场表现的最佳的甲乙丙丁,四位同学参赛。同学们对他们获奖做了如下估计:（1)丙得第一,乙得第二;(2)丙得第二,丁得第三；（3)甲得第二，丁得第四。比赛结果一公布,四人共获得了前四名，但以上三种估计，每一种只对了一半错了一半,那么第一名是（C

）A.甲

B.乙

C.丙

D.丁３7.某公司向银行申请甲乙两种贷款共40万元,每年需付利息5万元。甲种贷款年利率为1２%,乙种贷款年利率为1４%，该公司申请乙种贷款的金额是(Ｂ

）万元。Ａ.５

B.10

C．30

Ｄ.35３8.某高速公路收费站对于过往车辆收费标准是大客车30元，小客车15元，小轿车是１０元,周日通过该收费站的大客车和小客车数量之比是5：6,小客车与小轿车的数量之比是4:11，收取小轿车的通行费比大客车多210元。这天通过该收费站的小客车有(

B)辆A.70

B.84

C.１26

Ｄ.231３9．小和尚天天上午都需要到水井里提一桶水,他提空桶时每秒走3米,提满桶时每秒走两米，来回一趟需要十分钟,寺庙和水井相距（

D

)米A.70

B.２０0

C.600

D．72040．-5的绝对值是（

B)Ａ.负的五分之一

Ｂ.5

C.-5

D.正负五４1.据国家记录局公布，2023年我国国内生产总值约676７０0亿元，６7６７０0亿元用科学计数法表达为(

C）Ａ．6.７６7×10的三次方亿元

B.6.７67×10的四次方亿元C.6．７6７×10的五次方亿元

D.6.76７×10的六次方亿元4２.如图所示的几何体的俯视图为（

Ｄ)ﻫ43.如左下图,∠A＝７０°,O是ＡB上的一点,直线OＤ与AＢ所夹的∠ＢOD=８2°,要使得OD∥ＡC,直线AD绕点Ｏ按逆时针方向至少旋转（

C)A.８°

B.10°

C.12°

D.18°44.如右上图，三角形ＡＢＣ的AＣ与圆O相交于CD两点，且通过圆心ＣD，边AB与圆Ｏ相切，切点为B,假如∠A＝34°,那么∠C=(

A)Ａ.2８°

B.33°

C.３４°

D.56°４５．使二次根式根号ｘ-2故意义的取值范围是（

B

）Ａ.X＞2

B.X≥2

Ｃ.X＜2

Ｄ．X＞-246.一元二次方程x的平方-4x+2的根的情况是（

Ｂ)A.有两个相等的实数根

B.有两个不相等的实数根C．只有一个实数根

D.没有实数根ﻫﻫ47.已知将二次函数y=ｘ的平方+bx+c的图像，向右移2个单位,再向下平移３个单位所得的图像的解析式为y=x的平方-4x-5,则（

Ｃ）A．b=0

c＝6

B.b=0

ｃ=-５B．ｂ＝0

c=-６

D．b=0

c=-5４8.“记录与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（

Ｃ）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受现实,不能离学生太远。A．方法

B.概念

C.素材

D．原理49.时间与综合应用作为一种探索性的学习活动,发展学生思维能力重要通过为学生创设自启发性的问题情境,引导学生(

Ｂ)来实现A.多做题目

B.经历探索过程

C.科学研究

Ｄ.勤于变化５0．(

A)是教育的主线问题和永恒主题。A.培养什么人

B.怎么培养人

C.传授知识

D．培养能力5１．十八大报考指出，初次把(

Ｂ)作为教育的主线任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设中和接班人。指明了之后的教育改革发展的方向。A.教书育人

B.立德树人

C.素质教育

D.云教育52.数字是人类的一种文化，它的内容,思想,（C

)是现代文明的组成部分Ａ.数据与整理

B．推理与证明

C.方法与语言

Ｄ.计算与估计53.新课程提倡的学生观不涉及(

B)A．学生是发展的人

B.学生是自主的人Ｃ.学生是独特的人

Ｄ．学生是独立的人5４.“积极参与特定数学活动，通过观测实验推理等活动发现对象区别和联系”是对过程(

D)表述A．经历

B．感受

C．体验

Ｄ.探索55.建立成长记录是学生开展自我评价的一个重要方式她能反映,学生（

Ａ）历程Ａ．发展与进步

B.分析与应用C．成功与提高

Ｄ.探索与创新56.教学设计需要遵循的原则有系统性原则,程序性原则,（Ｂ

）,反馈性原则。A.科学性原则

B.可行性原则C.积极性原则

D.启发性原则57．能使学生在很短时间之内获得大量系统的科学知识的方法是(

D)A.谈话法

B.读书指导法

Ｃ.练习法

Ｄ.讲授法５8.（

C

)为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目的实行教学的重要资源。A．教案

Ｂ.课标

Ｃ.教材

D．教具59．教学中教师应当充足运用学生的（

C

）设计生动有趣，直观，形象的数学教学活动。A.生活习惯

B．学习习惯

C.生活经验

D.分析习惯60.教学过程促进了（

D)自身的成长。A.学生

B.教育

C.教学

D.教第二部分

主观题二、简答题1.一张正方形桌子可以做4个人,按照下图的方式将桌子拼接在一起，请回答下面问题:（1）2张桌子拼接在一起可以坐多少人?3张桌子拼接在一起可以坐多少人?饭店有ｎ张这样的正方形桌子拼接在一起可以坐多少人?(2）某饭店有40张这样的正方形桌子,按上图的方式拼接，每4张桌子拼接成一个大桌子，一共可以坐多少人?(３）若现有40张这样的正方形的桌子，将每4张桌子拼接成一个大正方形，一共可以坐多少人?【参考答案】(1）6、8、2n+２(２）10*10=100(３)8＊10=802.某校六年级有150名师生参与自然博物馆,某运送公司有两种车辆可以供选择:（1）限坐４0人的大客车，每人要价5元,假如坐满要价可以打8折；(2）限坐10人的面包车,每人要价６元,假如坐满要价可以按７5%优惠;请你根据以上信息为六年级师生设计一种最省钱的租车方案,并算出总租金。【参考答案】3辆大客车、3辆面包车3*40＊5*0.８+３０*6*0.75=615二、某电视台为了解本地区电视节目的收视情况，对部分观众开展了你最爱慕的“电视节目”的问卷调查，每人只填写一项,根据收集的数据绘制下面两幅不完整的记录图，请你按规定回答下面问题（1）本次问卷调查共调查了(200）名观众

(２）图二中最爱慕的“新闻节目”的人数占调查总人数比例为(

25％)，“综艺节目”在扇形记录图中所相应的圆心角度数为（

360＊３5／２００=６3度)(3)补充图一的条型记录图（略）(4）现有最爱慕“新闻节目”记为A，“体育节目”记为“B”,”综艺节目”记为C,”科普节目”记为Ｄ的观众各一名，电视台要从四人中随机抽取两人参与联谊……活动,请用列表或画树状图的方法，求列出抽到最爱慕“Ｂ”和“C”两位观众的概率。(1/6)

三、案例分析：（本大题满分14分)人教版四年级上册“一亿有多大”教学片段:教师让学生课前先搜集一些生活中具有亿级的多位数课上运用生活资源，安排了下面的体验生活1.组织学生小组学习，数1亿颗围棋子,先数１00颗围棋子，看需要多少秒,再推算出数1亿颗棋子所需要的时间。2.借助材料，同桌合作，选一个项目探索学习,并完毕研究单。有的同学借助研究1亿张纸摞在一起有多高；有的同学研究1亿枚硬币摞在一起有多高；有的同学研究1亿粒大米重多少克等等。分组交流报告，总结探究活动中发现的问题与解决办法，归纳探究结果３.结合学生身边的数学,引发思考,假如一层楼高３米,20层楼高60米,这1亿枚硬币摞在一起的高度相称于20层楼的几倍?让学生闭上眼睛想象,平时看2层楼，看20层楼有什么感受？看30０层楼呢？4.结合生活实际感受一下中国１３亿的人口,每人天天节约１粒大米的情况……（1)根据案例其中值得我们借鉴的方面有哪些？(3分）（２）结合案例,谈谈对“教学活动经验”重要特性的理解(6分）（3)在数学教学实践中你如何引导学生积累和发展“教学活动经验”（5分）【参考答案】答:（1）１.《新课标》标准指出:“学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者鱼合作者。”案例中的老师让学生通过自主探究,合作交流等活动，让学生经历知识的形成过程，这样的设计有助于学生思维的形成和能力的提高。2.《新课标》明确指出:教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充足从事数学活动的机会，帮助学生在自主探究和合作交流等过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。案例中的老师选择合作交流，让学生共同探究学习,在探索中掌握新知。３.教师教学应当以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生,注重启发式和因材施教。案例中的老师结合生活实际,让学生在生活中体验数学的存在,这样的设计有助于让学生感受数学与生活的联系。（2）实践性:数学活动经验学生活动过程中获得；个体性：数学活动经验带有明显的学习者的个性特性；内隐性:数学活动经验反映的是学习者在特定的学习环境中对学习对象的一种经验的结识;多样性:每人学生的观点不同，因而会形成不同的数学活动经验;发展性：随着学习内容的进一步，获得活动经验会不断变化、不断发展。(3)1.让帮助学生获得数学活动经验成为数学课堂教学关注的目的;2.考虑到数学活动经验实验性的特性，课堂教学中为学生设计好的教学活动经验;3．考虑到数学活动经验个体性的特性,要设法引导学生参与学习、经历学习的过程；４.考虑到数学活动经验内隐性的特性,要注意引导学生反思与评价,提炼与外显所得的数学活动经验；５.考虑到数学活动经验的发展性,要创设机会让学生加强应用，巩固数学活动经验ﻫ四、教学设计题(本大题满分14分)1、以下面“几分之几”为例，就如何通过折一折、涂一涂等操作活动，引导学生探究和结识如何如１/4、７/10这样的分数,撰写一个教学设计片段并写出该片段每个教学环节的设计意图。2、规定:（1）教学片段要有层次、有条理（2)设计意图要写清楚,在每个环节中具有贯彻了哪些“四基”和“四能”目的[参考答案]

答:（一）复习导入，激发爱好:师：上节课我们结识了几分之一,谁能说出几个几分之一的数,请同学们在这些分数中，选出一个分数和你的同桌说一说它所表达的意义，同学们结识了几分之一,大家还想结识其他的分数吗?(学生说想）今天我们就来结识几分之几。【设计意图】既复习了旧知,又为学习新知做好了准备。(二)自主探究,学习新知：ﻫ1.自主探究，感受新知（1)让学生拿出正方形纸,规定学生折出它的四分之一，并和同桌说说你是如何折的，指出它的四分之一，你还能在这张纸中找到四分之几呢?