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文档简介
人教˙三年级(上册)语文课后练部分16.金色的草地
1.看拼音,写字词。爸爸diàoyú(
)时,我xǐhuɑn(
)在旁边ɡuānchá(
),感觉十分yǒuqù(
)。弟弟则在远处hǎn(
)我一起到草地上wánshuǎ(
)。钓鱼喜欢观察有趣喊玩耍2.猜字谜。(1)广场中央一棵草。(2)一把金勺子。(3)血字一横跑上头。(4)双目下垂爱犯困。(5)一口气吹跑了。(6)李公甫,湖边玩,戴草帽。谜底依次是:、、、、、
。英钓而睡欠蒲3.选择合适的词语填空。(1)连长派他去(
)地形。(2)星期天,我和爸爸(
)了一场足球比赛。观察观看观察观看4.词语积累与运用。(1)“引人注目”的意思是
。我知道它的反义词是。(2)用来形容很规矩、很庄重的词语是“”。我能用这个词语说一句话:
人或事物具有特色,能引起人们的注意平淡无奇一本正经看到妈妈来了,弟弟一本正经地说;“妈妈,来,我给你洗脚。”5.按要求完成句子练习。(1)多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用加点的词语写一句话)
(2)有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。①“不是……而是……”突出了草地的变化。②我能用“不是……而是……”写一句话:多么广阔的蓝天!多么洁白的云朵!....颜色我发现今天晚上的月亮不是圆的,而是弯的。(3)照样子,把句子补充完整。蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。成了我们最好的朋友。它常常和我们一起,和我们一起。小花猫散步游戏6.课文回顾。“我”无意中发现草地的颜色会变化:早晨是的,中午是的,傍晚又变成的。经过仔细观察,“我”发现了的原因。可爱的草地和蒲公英给“我们”的生活带来了,还给“我们”带来了探索发现的喜悦。绿色金色绿色草地颜色变化无限乐趣7.课外阅读。发现是一种快乐那天早晨,我发现湖面开满了金黄色的小花,花周围衬着圆圆的叶子。①我为自己的发现而高兴。一连几天,我都来到湖边仔细观察。我发现,不但湖面开着花朵,浮着圆叶,水下也隐藏着花蕾和叶苞。我发现,当花蕾要开放,叶苞要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来,花朵谢了,花梗就又慢慢弯下去,扎入水中,结出枣核一样的果实。②我把这些发现讲给伙伴听,他们问我:“那是什么花呢?”我张口结舌,回答不上来。我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是没有根的,叶子也小得多啊!
我又猜想:是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊,而且花也不是黄色的。③我如实告诉他们,我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算是真正的发现呢?第二天,我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是什么花?”他立刻告诉我:“它叫水浮莲。”多么好听的名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。④啊,发现真是一种快乐!⑤发现是一种快乐那天早晨,我发现湖面开满了金黄色的小花,花周围衬着圆圆的叶子。①我为自己的发现而高兴。一连几天,我都来到湖边仔细观察。我发现,不但湖面开着花朵,浮着圆叶,水下也隐藏着花蕾和叶苞。我发现,当花蕾要开放,叶苞要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来,花朵谢了,花梗就又慢慢弯下去,扎入水中,结出枣核一样的果实。②我把这些发现讲给伙伴听,他们问我:“那是什么花呢?”我张口结舌,回答不上来。我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是没有根的,叶子也小得多啊!①作者观察得真仔细,从花的颜色和叶子的形状两个角度写出了植物的样子。②作者把花从开到谢的动态过程写得具体可感。我又猜想:是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊,而且花也不是黄色的。③我如实告诉他们,我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算是真正的发现呢?第二天,我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是什么花?”他立刻告诉我:“它叫水浮莲。”多么好听的名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。④啊,发现真是一种快乐!⑤③作者不但善于观察,还勤于思考,能够从细节方面发现这种花与浮萍和睡莲的区别。④在作者看来,认识了花的形态,还要知道名字,才算真正的认识。⑤直抒胸臆,表达了作者在发现中得到的乐趣。(1)作者对水浮莲的观察是很仔细的,读短文,按要求从文中找出相关的句子。①用“”画出描写水浮莲样子的句子。②水浮莲在一天当中是怎样变化的呢?用“
”画出相关句子。那天早晨,我发现湖面开满了金黄色的小花,花周围衬着圆圆的叶子。
我发现,当花蕾要开放,叶苞要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来,花朵谢了,花梗就又慢慢弯下去,扎入水中,结出枣核一样的果实。(2)作者猜这种花不是浮萍的依据是:
作者猜这种花不是睡莲的依据是:
浮萍没有根,叶子也小得多。睡莲的叶子要大
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