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文档简介

-3-小朋友园小班教案《树叶》小班教案《树叶》适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美，初步了解风与树叶之间的关系，学念儿歌《树叶》，快来看看小朋友园小班《树叶》教案吧。活动目标1、初步了解风与树叶之间的关系。2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。3、学念儿歌《树叶》。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。教学重点、难点念儿歌《树叶》。活动预备1、风头饰一个。2、树叶31张。活动过程一、听讲儿歌《树叶》老师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请小朋友认真倾听。二、说一说1、老师：风来的时候，树叶怎么样？风走的时候，树叶又怎么样？你们喜爱这些树叶吗？为什么？2、老师朗诵儿歌（加动作），请小朋友小声跟读。3、老师朗诵儿歌（加动作），请小朋友大声跟读。三、嬉戏1、飘起来，停下来。老师戴头饰小朋友拿树叶，老师一边跑一边念风来了，小朋友把树叶举到头顶左右摇摆，脚在原地碎步跑，一边说树叶飘飘，老师念风走了并往回跑，小朋友把树叶放下站着不动，一边念树叶静静。2、跑跑停停。请几名小朋友上台围成圆圈，老师是风，小朋友是树叶，老师边跑边念风走来了，树叶飘飘，小朋友也跟着跑起来，老师念风走了，树叶静静时停下来站着不动，小朋友也停下来站着不动，其余台下小朋友配风声呼呼呼四、回顾儿歌小朋友和老师一起读一遍儿歌。教学反思本节课的活动目标明确、教学流程清楚、教具预备充分，能用直观教具（风头饰、实物树叶）和嬉戏教学，符合小朋友的心理特点。老师语言甜蜜、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、留意组织课堂。但对于调动小朋友跟读方面做得不到位，小朋友读儿歌的参加率偏低；活动的结尾部分回顾儿歌设计得不好，由动到静，对小朋友来说不适合，由于其动动起来了就很难收得住，再去回顾儿歌参加率必定低，小朋友活动的特点是由静到动，孩子心情高涨的时候就可以直接在嬉戏中结束活动，那样会更好。小百科：树叶是维管植物养分器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，供应根系从外界汲取水和矿质养分的

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