一年级下册《月亮的心愿》教学设计

一年级下册《月亮的梦想》教课方案一年级下册《月亮的梦想》教课方案范文（优选5篇）设计理念：课时目标：1、牢固本课的“帘、女”等14个生字，会写“女、太”2个生字。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、经过朗诵感悟到月亮的梦想也正是孩子们的梦想；在父亲母亲患病或有困难时，有体谅、照料父亲母亲的梦想和行为。4、课外连接《小乌鸦爱妈妈》的歌词，初步意会童话和诗歌不同的表达方式。教课要点、难点：指引学生有感情地朗诵课文、感悟课文蕴涵的思想感情。教课方法：阅读法、启迪式教课法、导读法课前准备：多媒体课件、梦想树教课过程：一、发言激情，导情入境。1﹑你们每个人都有自己的梦想，天上的月亮也有自己的梦想？这节课就让我们持续商议月亮的梦想。（板书课题）2、孩子们我们昨天认识了14个“好朋友”，现在生字宝宝要来考考大家有没有把他们的名字记着。让我们一同把他们请出来。﹙认读生字，选择自己喜爱的字组词，并指引学生用所组的词说句话。复习生字导入新课，识字教课是一年级语文教课的重中之重，经过频频体现来增强识记，这样学生才能在频频识记中增强印象﹚二、品析全文1、学习课文（第一、二自然段）1）小朋友们可真能干，生字宝宝为了奖赏大家给你们画了一幅漂亮的画，快来看看上边都画了些什么。（课件出示插图一、学生自由发言）快快翻开书它画的是课文第几自然段的内容。谁原意用声音做画笔，把这幅漂亮的画面读给大家。（指导朗诵）2）这个小女孩明日想去郊游，看着她睡得这么甜美，又为明日的郊游准备的这样妥当，你会有什么样的梦想？3）月亮到达这个小女孩的窗前或许了个梦想，他的梦想是什么呢？答案就藏在课文的第二自然段，等待爱思虑和爱念书的孩子去发现。（自由读课文第二自然段）谁能告诉大家你发现月亮的梦想是什么？（板书：晴天气）月亮为何会有这样地梦想？这是一个的月亮。2、学习课文（第3—8自然段）1）月亮又静静到达另一个小女孩窗前，它看到了什么？（课件）2）让我们去课文悦耳听珍珍和妈妈的对话吧，看看月亮听了他们的对话内心是怎么想的？（分角色朗诵，指导朗诵）3）分小组表演课文。4）采访小明星（月亮的梦想是什么，板书：下雨吧）5）课件出示两幅图比较月亮的梦想，指引学生思疑（月亮的梦想为何变了？）这是一个的月亮。6）采访学生（珍珍为何对妈妈说她不想去郊游？谁能依据这幅图来谈谈珍珍是怎样照料妈妈的？你们感觉珍珍是个怎么样的孩子夸夸她）那你想为妈妈做些什么？老师被你们的孝心感人了，你们让我想起了一首歌我们一同去赏识吧，多么令人感人的歌曲，总有一天爸爸妈妈会变老，不可以在为我们支撑起一片无牵无挂的天空，当我们的小手变为大，那么你们能为爸爸妈妈做些什么？3、学习课文（第9自然段）月亮最后的梦想是什么，珍珍最后有没有和大家一同去郊游呢？（图文比较读课文不单充分培育了孩子认真察看的习惯，也暗藏的指引学生学习有序表达，教育学生应润物无声，牵引无痕。）三、总结拓展，感情熏陶1、师：月亮姐姐的梦想真美好，让我们在美好的音乐声中把课文美美的读一遍吧！2、师：月亮姐姐的梦想是让所有的孩子都去郊游，你知道课文中第二个小女孩的梦想是什么？（照料患病的妈妈）小女孩是懂得关怀父亲母亲的好孩子，昨天老师让同学们认识乌鸦长大后是怎样照料父亲母亲的，谁知道？师：是啊，除了人，好多动物固然不会说话，可是也懂得关爱父亲母亲呢，有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事，我们一同来听听《小乌鸦爱妈妈》（播放flash歌曲）。听了歌曲，我们一同读一首儿歌：《小乌鸦》。1）小乌鸦和文中的珍珍有什么共同的质量？2）读诗歌和读童话有什么不同样？3、上天老是倾向董事的孩子，我们都在爸爸妈妈的爱中孕育成长，他们的爱带给你无穷温暖，也带给你快乐和健康。父亲母亲把爱所有给了我们，真挚祝福我们不论时间怎样推移我们的孝心永远不变。在这个充满爱的气氛里，让我们闭上眼睛，为爸爸妈妈许下一个梦想，并贴在梦想树上。（课内外连接即激发了感情，又意会到了文学表达的多样性）教材解析《月亮的梦想》是人教版小学语文第二册第二单元的最后一课。本组课文的主题是颂扬亲情，经过本组课文的学习，让学生能感悟到家庭的温温暖亲情的温馨，进而产生爱自己的家，爱父亲母亲，爱家里每个人的感情，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关怀体谅家里的每个人。本文借小女孩珍珍为了照料患病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞美了关怀父亲母亲体谅尊长的美好质量。既有童趣，又极富人情味，寓孝顺父亲母亲体谅尊长的教育开生动感人的故事之中，进一步深入了本组关爱家中每个人的主题。教课的要点是识字写字，指引学生有感情地朗诵课文，感悟课文所包含的思想感情。学情解析本课教课要点是朗诵课文和识字写字。教课目的１、认识14个生字，写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。２、正确、流畅地朗诵课文。３、理解课文内容，懂得从小就要关怀他人，为他人着想。教课重难点１、认字写字。２、有感情地朗诵课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教课准备两幅挂图、小黑板。教课过程一、导入新课１、板书“梦想”：谁认识？２、声音好美啊，你们有什么样的梦想？能说给同学听听吗？３、老师祝你的梦想可以实现。今天老师就和同学们一同学习一篇新的课文，请看老师写课题。（师板书“月亮的梦想”）４、齐读课题。５、师：下边，老师要给你们介绍一位俏皮的新朋友，它就是“亮”（师用手指“亮”，生齐读“亮”）。这个汉字可俏皮了，平时的时候他读第四声，在这里他读“liang”有什么变化吗？师读“月亮”。６、你听的真认真。跟老师读“月亮”“月亮”。下边请小朋友再响亮的读一遍课题。指导书写“亮”。７、生齐读“月亮的梦想”。８、读了课题你有什么问题想问吗？二、初读课文，学习生字１、过渡：看来小朋友的问题还真好多，我们一同去读读课文，问问课文里的月亮婆婆，好吗？请把书翻到第３０页。下边，小朋友可以借助拼音的帮助把字音读准，把课文读通畅，读完一遍此后，站起来接着读。２、教师巡视指导。送贴纸奖给读得好的学生。３、小朋友刚才读得真棒！下边我们和字宝宝交交朋友，看你交上几个朋友。（示生字卡片）４、学生自由读生字。报告。（指名读、自由读、齐读）５、去调读生字，同桌合作读、开火车读、齐读。６、记忆生字：⑴找出最难记忆的生字。⑵在四人小组里谈谈难记的字用什么方法记着。⑶报告。教师指导。⑷用多种方法在四人小组里谈谈其余的生字。⑸让学生说出谜语猜字。７、同学们读得真好啊！字宝宝内心可快乐了，就想和同学们玩玩捉迷藏，它们藏在了句子姐姐家里，能认出他它们吗？８、出示句子：自由读、指名读、齐读。９、下边，我们像平时同样，给字宝宝找个伙伴，让我们在此后都能用它们来说话吧！（画词语、齐读）三、再读课文，初步理解课文１、终究月亮的梦想是什么呢？请你再读课文找找答案，等会告诉老师吧！２、学生自由读课文。３、指名学生报告。学生学习活动评论设计本节课的学习者特色解析主假如依据我平时对学生的认识和学生从前的学习表现而做出的。１、学生能借助课件自主学习。２、学生对创新识字、阅读等语文活动特别感兴趣。３、学生能熟习运用组合生字、猜认生字等识字方法。４、学生有必定的生活累积和阅读写作累积，表达能力较强。[设计理念]《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗诵课文，并感觉阅读的兴趣。”这是低年级阅读的要求。所以，教课时教师要以少儿的特色为学生创办情境，让学生自读自悟，从中感悟课文包含的思想感情。[教课目的]1、认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。2、联合图片，在语境中理解“商议商议、照料、静静”等词语，能正确、流畅地朗诵课文。3、理解课文内容，感觉珍珍照料妈妈、关怀家人的美好行为。懂得从小就要关怀他人，为他人着想。[教课要点]认字、写字，指引学生有感情地朗诵课文。[教课难点]感情课文包含的思想感情。[课前准备]课件[课时安排]课时第一课时一、情境导入，激发兴趣1、师板书“梦想”，理解“梦想”，让学生谈谈自己有什么梦想，而且猜一猜月亮有什么梦想。（增补板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。）2、出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。（让学生充分地说，初步感知课文。）3、总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不同样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习《月亮的梦想》。（齐读）4、思疑：读了课题，你最想知道什么？[设计企图]识字教课是一年级的首要任务。在情境中识字，有助于激发学生的.学习兴趣。读了课题此后让学生思疑，不单能点燃思想的火花，还便于激起学生参加学习活动的意识。二、初读课文，自学字词1、第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。2、第二遍读课文，要求：1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍2）有困难的地方可讨教他人。（同学、老师）3、学生用自己喜爱的方式念书、认字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）4、检查反应：（1）生字：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记着。（老师出示生字卡，学生开火车认读，此间正音。）（2）新词：小朋友可真能干，一下子就记着了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试一试看记着它们了吗？（课件出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读。）（3）带轻声的词：课文中还有些特其他词语，你能把它们读正确吗？（出示以下词语，抽读正音，齐读。）[设计企图]把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜爱的方式自读课文，经过小组合作的形式自学生字，大大调换了学生学习的踊跃性。三、整体感知，读思联合1、过渡：大家读得真好，现在请你再读读课文，看看是否是比刚才读得改正确、更流畅。2、学生选择自己喜爱的方式自学课文，思虑：文中有几个小女孩，分别在干什么？月亮的梦想是什么？3、沟通：联合课文内容说一说，第一幅图月亮的梦想是什么？第二幅图月亮的梦想是什么？（学生自由发言）4、再读课文，找一找文中哪几节写的是第一幅图的内容，哪几节写的是第二幅图的内容，想想哪幅图的内容写得详细。1）读课文1～2节，说一说月亮的梦想是什么。（指导读出快乐的语气）2）读课文3～8节，说一说月亮的梦想是什么。（指导读出担忧的语气）[设计企图]阅读是学生与文本的对话过程。让学生频频朗诵课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边念书边思虑，教会学生念书，培育他们自主研究的能力。四、总结全文，部署作业1、总结发问：月亮一开始的梦想是什么呢？此后月亮的梦想为何又变了？下一节课我们持续到课文中去找寻答案。2、指导书写：女、太、气、早、去、亮。（先在田字格里描一个，再写两个。）1）教师出示生字，学生单独察看田字格中的字，看清字形，谈谈你的发现。（如我发现“女”字写好第一笔很要点）2）动向察看：看范写。（察看教师范写，注意毛顺。）3）体验察看：临写。学生先描红，此后仍旧子临写，特别注意教师提示的字。4）比较察看：赏字。写完字后认真端量，与田字格中的字进行比较，存心识地指导学生品尝字的笔划美。（自己赏识并圈出好字，此后小组赏识，最后集体赏识。）3、抄录生字加拼音两遍，熟读课文，试着走开课本把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。[设计企图]俗语说，字是一个人的门面。从一年级开始就有层次、有目的地让学生察看字、找规律记字、仿写字、赏识字，有益于提升学生写好字的能力。教课目的1、认识帘、女等14个生字，会写女、太6个生字。2、正确、流畅，有感情地朗诵课文。3、经过朗诵感悟月亮的梦想，也正是孩子们的梦想：在父亲母亲患病或有困难时，有体谅，照料父亲母亲的梦想和行动。教课要点识字，有感情地朗诵课文，感情课文包含的思想感情。教课难点理解月亮梦想的含义需老师略加点拨。学情解析有感情地朗诵课文。教课过程一、发言揭题二、自读课文，认识生字三、朗诵感悟1、范读课文：听后，学生评论一下，同位相互评论读的利害。培育学生自我评论、为他人评论的能力。2、给课文分段。3、总结。四、学习生字1、从课文中找生字读：⑴我当小老师，率领同学读生字。用各样方式读生字。⑵互说一下识字的方法。2、读生字卡片，练习口头组词和造句。3、请同学说一说易错的字。牢固识字的能力，培育学生自信心。五、牢固练习，对较难的字，老师帮助记忆1、把生字卡片打乱次序，再请同学读。2、口头组词，说话。牢固识字的能力，从字义上加深印象。六、书写练习1、指名说一说生字的笔顺和笔划的名称。2、同位相互说一说，比一比看谁说得对又快。七、朗诵指导1、小组分角色朗诵课文：在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。2、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。培育学生的朗诵能力。教课目的：1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2、正确、流畅地朗诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关怀他人，为他人着想。教课要点：认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。教课难点：理解课文内容，懂得从小就要关怀他人，为他人着想。课前准备：两幅挂图、小黑板教课过程第一课时一、发言激趣，导入课题1、师板书“梦想”，理解“梦想”，谈谈你有什么梦想？2、你知道月亮有什么梦想吗？出示图一，谈谈图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不同样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8、《月亮的梦想》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1、自由朗诵课文，用“=”划出本课的生字。2、用自己喜爱的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3、检查生字词掌握状况1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生疏读。2）擦拼音，请学生当小老师领读。3）哪些字你从前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好方法记着它？4、小组合作读课文，在读中牢固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1、指名读自己喜爱的自然段。2、读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习牢固。第二课时一、复习导入请一名学生带读。（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）二、再读课文，理解内容1、月亮姐姐到达了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。2、（1）用“自言自语”说话。（2）这时月亮的梦想是什么？3、月亮姐姐到达了第二个女孩的家，读第3—8自然段。（同桌读对话）1）用“静静地”说话。2）月亮看了第二个女孩的家，它的梦想又是什么？3）指导朗诵对话。4、那么最后终究结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5、谈谈月亮的梦想是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，内心会想些什么呢？《天气预告》一年级语文教课方案《天气预告》一年级语文教课方案一、以情导入：1、播放从中央1套录制的天气预告全段录音。2、咨询学生最关怀哪儿的天气，并说出为何。3、导入语设计：“老师今天要给大家介绍一家人，他们每日都看天气预告，而且在看的时候还会一会儿快乐，一会儿心焦。这是怎么回事呢?让我们来读读课文吧。”(板书课题：《天气预告》)二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，边读边标出儿歌有几节组成?2、相互读一读课文，纠正读错字的读音。3、出示词语卡片检查认读状况。4、指名报告念书状况。三、有感情的朗诵课文。1、范读课文。2、指名朗诵第一节。问：全家人为何要每日看天气预告?3、小组议论学习：“家里的哪些人在关怀爸爸，怎么关怀的?”(用笔划一画是哪些人，读一读是怎么关怀的)4、报告学习成就：课件上红点标出人物，指名分节读读大家是怎么关怀爸爸的。5、指导念书，问：你喜爱文章中的谁?读一读。读得好，炫耀，还问一问为何这样读?a、指导读第二节。、视觉感觉哈尔滨的严寒，为理解句子做铺垫。播放严寒的哈尔滨图片，问：学生的感觉。、听觉理解句子：播放奶奶说话的.录音带，帮学生意会“念道”。、读出关怀之情：比较句子：a、奶奶直念道爸爸没带棉袄。b、奶奶念道爸爸没带棉袄。、延长：“奶奶会念道什么?”、竞赛读句子，评出朗诵之星。b、指导读第三节。、播放海南天晴时的图片，问：爸爸出差到了这儿，你们感觉这里怎么样?、老师衬着：听到海南这么热，妈妈又担忧起来了，你们能学学妈妈来关怀爸爸吗?、小组内相互听听对方读得怎么样，选一个读的最好的，等会读给全班同学听。、老师采访读的好的同学，问问他把哪个词读重了，为何这么读?、全班再读此节。c、学生自读第四节。用打擂台赛的方式充分读这一节。突出读“千万”、“大”。6、再次合作学习：“全家人为何每日随着天气预告，一会儿快乐，一会儿心焦?”(实为学生自由再读儿歌)四、齐读儿歌。五、拓展：1、学了这首儿歌，知道了什么?2、画一画、说一说，或写一首小诗，表达家人之间是怎样互有关怀的?3、同唱一首自编的“幸福”歌。歌词：我的家庭真幸福，爸爸、妈妈、奶奶和我，大家相互都关怀，每日过得很高兴。板书设计：天气预告爸爸奶奶妈妈我关怀法国号的教课方案对于法国号的教课方案【教课目的】1、认识圆号这一铜管乐器并熟习圆号的音色特色。2、掌握三拍子韵律特色，并能用声势进行展现，能意会与他人合作、沟通的快乐。3、学唱歌曲《法国号》，并能用丰饶弹性和连接伸展的声音调换情绪，意会歌曲的境界。【教课要点】1、感知圆舞曲的特色，掌握四三拍的强弱规律2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。【教课难点】最后一句音准的掌握和丰饶弹性连接伸展的声音表现歌曲。【教具准备】多媒体钢琴【教课过程】一、导入新课同学们，很快乐和大家一同度过这美好的岁月。老师带大家看看生活中的圆形图案，同学们，你们知道生活中有哪些的圆形图案。出示1请同学回答出示二（圆号）察看一下这个乐器中有没有圆形呢？好，看他圆圆的体形。老师告诉你们他就是圆号，今天我们就学一个有关圆号的音乐作品。——法国号。（圆号又叫法国号）简单介绍法国号。二、歌曲教课小朋友我想邀请你们和我一同动一动。想不想试一试。大家感觉到这些乐曲都是几拍子的吗？第一种：随音乐做律动（音乐知识浸透，解说四三拍强弱弱的规律。）第一拍强拍双手击掌，第二拍弱拍双手交错拍肩膀。第三拍柔拍双排腿。跟音乐，老师示范，学生跟做。第二种：随音乐做简单动作（特别是最后一句的设计突出）（它就是，我--的，法--国，号----。）这一句“我”后边，和“法”是两拍，所以要有两个动作让学生感知拍子。第三种：随音乐用小手把旋律的高低在空中画出来。老师拿粉笔在黑板上画。（设计企图：运用不同的方式方法来让学生亲自感觉、体验、表现、四三拍节奏特色及强弱规律。打破本课难点。）2、教师范唱歌曲4、察看歌谱：1）有几个乐句？（4个）2）察看这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完好同样的）。5、教师率领学生有节奏地读歌词。6、学生随琴轻声模唱歌曲。7、学生跟琴演唱歌曲。8、指导学生难唱的乐句。歌曲中频频出现的“嗡巴巴”是模拟的什么声音？（法国号）指导学生用浑朴而有弹性的声音模拟、表现法国号的`音色。“谁在唱歌？”“每日这样。”要怎样唱？（要唱得连接婉转。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（联合强弱规律，要有韵律。）（设计企图：注意力关注至音乐，每次倾听给学生一个目标，培育倾听习惯。）10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合11、指名学生唱歌曲，要修业生用浑朴而有弹性的声音演唱歌曲。11、让我们一同有感情地完好地演唱歌曲。（设计企图：在学生熟习旋律的基础上办理歌曲，用不同的方式将学生的学习热忱引向热潮，不停提升学生的演唱能力实时歌曲的表现力）三、拓展1、考一考你们的小耳朵，老师给你们听四段音乐，它们分别是四个乐器。听一听哪一个是圆号的声音。（出示音乐）2、观看三拍子的舞蹈视屏，大家为歌曲创编舞蹈动作。同桌两人一组。跟音乐舞起来。（设计企图：经过集体合作为歌曲创编舞蹈动作，培育学生的合作和创办能力。）四、小结时间过得真快，大家表演的很优异，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师特别快乐和大家一同度过了一段美好的时辰，让我们再次唱起《法国号》。（设计企图：不停牢固所学内容，达到教课目的）《语文园地八》的优异教课方案对于《语文园地八》的优异教课方案【教课目的】１、能按必定的次序把神话、传说故事的内容讲清楚。２、会给他人指出习作的优缺点，能自己改正习作。３、从发现特色的角度差别形近字，增强学生独立识字的能力。４、丰富学生的语言累积。【教课过程】第一课时一、口语社交１、这个单元我们又学习了好多神话故事，你还知道或许读过哪些神话、传说故事呢？就让我们来开一个故事会，把你读过的故事讲给大家听。（板书：神话、传说故事会）２、此次故事会有什么要求呢？请大家念书勾勒下来。指名报告。３、师重申：要按必定的次序把内容讲清楚，要可以感人他人，要认真倾听他人的表达。４、四人小组为单位，讲故事，相互发问评论，选出代表。５、班级故事会，按上述要求，选