人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教案新部编本设计

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《登山虎的脚》教案设计教课简述：人教版小学语文四年级上册设计企图：《纲领》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真切详尽、条理比较清楚的简单记述文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按必定的次序去察看事物，描绘事物。《登山虎的脚》一文，作者对登山虎脚的察看仔细入微，描绘绘声绘色，最能表现围绕一个意思选好内容，按必定的次序详尽地描绘光景的写作方法。联合组文读写训练要点和学生实质，我把这方面拟定为本课教课的重、难点。课前我部署了察看任务：（１）登山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的登山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄理解的是什么？借用数学试一试法的做法，要修业生以日志形式写察看日志；在课内指导学生学习课文后共同评论学生的一两篇日志（采用写作水平中等学生的习作）。这样办理有益于经过实践和比较，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。教课目的：1、感情目标：认识登山虎叶和脚的特色，激发学生热爱大自然的感情。2、能力目标：⑴培育学生联合生活实质理解词语、句子的方法，培育学生理解词句的能力。⑵培育学生朗诵的能力。3、知识目标：学会本课生字，掌握“平均、漾起、嫩茎、缝隙、印迹、拂过、休想、叶柄”等词语。二、教课要点：１、经过对词句的理解，认识登山虎脚的特色。２、认识作者是怎样运用生动、正确的语言写出登山虎叶子和脚的特色的。三、教课难点：第4自然段登山虎是怎样爬行的，以及作者是怎样运用精当的语言把它描绘清楚的。四、教课课时：第二课时五、教课准备：多媒体课件六、教课过程：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（一）复习第二自然段，揭示目标。上节课学习了有名作家叶圣陶爷爷所写的《登山虎的脚》，叶圣陶爷爷把登山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗？下边我们一边看屏幕上的画面，一边回想课文是怎样写登山虎的叶子的。（边看画面，边背课文）登山虎爬满整整一墙，确实漂亮。它是靠什么爬的呢？（靠脚）登山虎确实有脚。但它的脚是什么样的，是怎样靠着脚往上爬的，文章又是怎样围绕它的脚来写的呢，这就是我们今天要学习的内容。那同学们能不可以迅速默读课文，找一找哪几段描绘的是登山虎的脚？（请生回答）今天，我们就要点学习三——五段，现在请同学们用自己喜爱的念书方式读三——五自然段，边读边想：你读懂了什么，还有什么不懂的？（二）直奔要点段，精读课文、同学们能一边念书一边写写画画，这是很好的念书习惯。读了三——五自然段，你有什么问题吗？（激励学生勇敢思疑，提出自己不懂的问题。）、同学们提出了这么多的问题，我们怎样解决这些问题呢？其实“念书百遍，其义自见”，只需频频读仔细读就必定能解决。先在小组内把刚才你念书的结果沟通一下，等会儿可以用你们喜爱的方式来向大家报告学习状况，可以画一画、做一做、背一背、写一写大家有没有信心学好这几段？（学生疏组议论学习三——五自然段）、分组报告学习结果。相信同学们经过共同学习都有收获。我们各小组分别利用画、背、做、写等方法学习了写登山虎的脚的几段，下边我们看看哪个小组读得好，报告得妙。现在我们就开始报告吧。各小组介绍代表上来报告。报告第3自然段（可以用画的形式报告）：①读了第3自然段，你们知道了些什么？（小组成员互相增补）②出示句子投影：登山虎的脚长在茎上细丝跟新叶子同样，也是嫩红的。③指名在已画好的登山虎上添画脚，要修业生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。④以课文为依据，比较学生在黑板上画的登山虎的脚，评论。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan⑤请学生到黑板前用课文的语言表达登山虎的脚生长的地点、形状和颜色，全班说。⑥谁能归纳地说一说这一自然段主要讲了什么？⑦作者能把登山虎的脚写得那么形象详尽，说了然什么？课文哪个词语突出了这一点？（注意）报告第4自然段：①课件出示第4自然段的文字。②听老师范读，请同学们合上眼睛，想像一下登山虎是怎样在墙上爬的。③多媒体显示、理解。（一棵登山虎是怎样在墙上爬的。）④用“▲”划出写登山虎在墙上爬的动作的词语：触--→巴--→拉--→贴⑤齐读⑥抓住要点词，用自己的话谈谈登山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。⑦指导朗诵⑧作者写登山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为何？议论、报告。（登山虎其实不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，再长一只脚，再巴住墙，越往高处爬，就要不停地长出新脚。）⑨多媒体再显示（一棵--→满墙的登山虎）。⑩谁能说出这一自然段主要讲了什么？报告第5自然段：①请生朗诵。②谈谈从这段读懂了些什么？③我们察看登山虎时最引人注意的是叶子，但是作者却能把隐蔽在叶子间的脚写得这么详尽详尽，说了然什么？（察看仔细、耐心）（三）总结后三段，学习写作方法、学了3——5自然段，你能谈谈作者是怎样围绕登山虎的脚写出它的特色的吗？（作者围绕登山虎的脚的特色，先讲它的生长地点、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的登山虎的脚有何不同样。作者特别留意察看四周的事物，并且察看仔细仔细，才能把登山虎的叶子和脚的特色写得这么详尽详尽，特别值得我们学习。）、同学们，学完了《登山虎的脚》这篇课文，能谈谈你有什么收获吗？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（学生自由谈意会）