四年级上册科学课件-1.1 空气的性质｜苏教版_第1页
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文档简介

“占据空间”的科学解释占有一定的空间位置在科学上称为“占据空间”空气的性质

——空气占据空间三亚市第一小学谢秀梅科学研究活动友情提示卡：

1、小组成员明确分工，合作完成。2、实验过程认真操作、观察和记录,小声讨论，用心倾听，文明探究3、讲究卫生，水不小心溅出水槽，要用纸巾擦干4、老师宣布实验结束，要在最短的时间内把实验器材摆放好并坐好。1.手持杯子，杯口向下。关键：垂直2.缓慢将杯子放入水中。关键：垂直3.缓慢将杯子移出水面。关键：垂直实验说明空气占据了杯子的空间出现的现象1、球在水底（瓶子里面有空气，水进不去）2、球在水面（瓶子没盖，空气很快从瓶里跑出来）说明：空气占据空间

游戏规则：

1、把瓶子对着小球垂直压入水底；

2、不许上下移动瓶子；

3、想办法让小球分别停在水底、水中、水面上方法总汇1、盖紧盖子，球在水底；松一松，再盖紧，球在水中；完全打开瓶盖，球就会升到水面。2、用手堵住小孔，球就在水底；放一些气，再堵住，球就在水中；完全松开，球就会到水面上3、拧紧瓶盖竖直压入水中，球在水底；慢慢倾斜，再立起来，空气跑出来，球在水中；再倾斜，等到看不到空气跑了，竖立瓶子，球在水面。实验的秘密空气占据了瓶子的空间，用不同的方法控制空气，空气出来了，让出了空间，水就流进去了，球也就漂上来了，这就是本课实验的秘密所在。实验证明空气要占据空间空气的性质在生活中的应用哪种倒法快？两个水杯，一个垂直往下倒水，另一个倾斜着倒，哪种方法倒得快？课后延伸：A杯里面装满了水

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