年度培优补差个人2023年工作总结多篇范文

第第页年度培优补差个人2023年工作总结多篇范文辛苦的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着很多挑战，也收获了很多成长，是时候仔细地做好工作总结了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?下面是由我为大家整理的"年度培优补差个人工作总结精品8篇'，仅供参考，欢迎大家阅读。年度培优补差个人工作总结精品8篇【一】

这个一年一班级我已带了一学期，对同学的学习本领有了需要的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于理解本领比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。我发觉这一班异样爱讲话，比较懒散。所以上课效率极差。

说真的，培优辅差工作假如都靠课外时间根本不可能。一是老师没有那么多时间，二是同学也会厌烦；三是有可能反面加重同学的负担；四是安全问题。下头谈谈本学期，我在培优辅差方面是这样做的。

1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，清除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。

2、我从加强阅读量入手。我买了一些图书，中午让他们看，对于班级每一天布置的阅读全国最大的高考，目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有想方法认识。经过一段时间地督促，发觉大部分同学还是能做到。

3、对于后进生少批判，多表扬。以激起他们期望与进取的火花；以批判为辅，尽量避开在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，适度。

4、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，对于他们测试取得好成果的同学，实时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断提高。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会尽量摸索，更加努力，找到一些方法。

年度培优补差个人工作总结精品8篇【二】

在教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在"培优扶差'工作过程中，我依据班级的基本情景，针对班上涌现的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒散等情景，有步骤、有措施地实施落实"培优扶差'的资料，现将"培优扶差'工作总结如下：

一、在"培优'方面：

1、分析中等生的性格，加强思想教育

培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培育他们有要正确的思想，仔细的学习立场。由于一个人的思想决断他的立场，而立场又决断了一切。所以，我先了解同学的性格，依据他们不一样的特性，在课余的时间采用不一样方式与他玫通，结合平常学习和生活中涌现的各种现象，使同学理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。

2、竞争机制，查找缘由，表达胜利感

在课外辅导时，我经过做许多的练习，让中等生分成小组来竞争，查找错误的缘由。在不断的练习中，使他们自我发觉错误，并予以更正。在课堂教学中，我擅长设计不一样层次的问题，有意识的把不一样题目抛给不一样层次的同学，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习进取性，并且让他们表达胜利感。

3、表达优生的价值，争做优生

在班里我非常重视优生的本领，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮忙中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了需要的成效。

二、在"辅差'方面：

差生，他们具有与一般同学不一样的特点：自卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或构成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。所以，我经过以下几方面进行"扶差'工作：

1、倾注真心真爱，促进感情内化。

黄全愈先生说过："孩子作为一个自然人，究竟是孩子，但孩子又是一个有立人格的社会人，他们是有自我的尊严，自我的感情，自我的思索，自我的立意志和立追求的人。'所以，作为老师，不应一味地去挑剔、埋怨、责怪，应更多地去发觉，去观赏，发觉他们的提高，观赏他们的点滴胜利，并且让他们学会自我发觉和自我观赏。

2、多鼓舞，多表扬。

差生同样期望受到别人的尊敬和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会对自我也越来越绝望。所以我在他们取得提高或是胜利时，予以实时确定，借此增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或提高迁移到其他方面使他们渐渐的走出窘境，找到前进的方向。如在平常的听写中，只要有一点提高，我就会实时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到实时表扬，产生胜利感。从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信心和求知欲。

3、设立目标，让其感受胜利。

在鼓舞、表扬后进生的同时，我还让他们也感受胜利的愉悦。由于胜利的愉悦是有力的推动器，能催人发奋前进。依据后进生的实际情景，设立合理的目标，让他们能够到达。只要他们在原有的基础上有所提高，我就予以嘉奖，让他们感到胜利并不难，感到有成就感。

三、存在的不足及努力的方向

尽管我做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然取得了需要的成果，但从期末的成果分析可得，相当部分的同学，基础还较差，底子还比较薄。成果还比较低下，部分同学的思想还没有完全转化，优生成果还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探究更加有效的路子，实现每一个同学的全面进展。

年度培优补差个人工作总结精品8篇【三】

本学期，我针对同学的详细状况进行了具体的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划，现总结如下：

一、主要措施

1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答下列问题的过程中，实时了解他们知识掌控的状况，因材施教，对症下药。

2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都予以确定和表扬且表扬要实时。并鼓舞其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，加强自信心，提高学习数学的爱好。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。不仅仅给学困生回答下列问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即同学的思索方法。不要将我的思维强加于同学，给同学思索问题的空间。

4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生那么适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观测法等方法，了解每位孩子的基本状况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，予以正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习立场，学习习惯，通过对比，发觉孩子的进步与不足之处。

三、协作本学科教学组织的教学活动

1、口算

2、笔算

对学困生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的"高分'，更重要的是"高能'，使他们真正的成为"领头者'。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。

最末，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！

年度培优补差个人工作总结精品8篇【四】

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据我班同学学习状况分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。一学期以来，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。

一、基本状况

我所教的班级同学27人。

1、学困生有9人，这9名同学学习习惯和行为习惯都较差。他们分别是：兰雪梅、卢春勇、何忠心、刘文菊、单龙雨、雷平、罗顺银、莫方优、雷震冰、其中在学习上最困难的是：刘文菊、何忠心、兰雪梅。

2、优等生：肖梦松、王湘宁。

二、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、减削作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥援助作用，要求同学课内完成作业，并实时讲评。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作技能。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，实时做好记录，课后实时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、须要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

10、锲而不舍地关爱学困生。多鼓舞少批判。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中需要多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要实时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

三、协作本学科教学组织的教学活动有：

1、听写竞赛。

2、反义词对子积累。

3、背诵古诗竞赛。

四、不足与今后设想：

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主技能，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题，详细分析，个别指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

年度培优补差个人工作总结精品8篇【五】

时间过得真快，一眨眼的功夫一学期就结束了，，在这学期的工作中，后进生这方面我做了许多的工作，现将工作总结如下:

一、正确看待后进生的问题

一把手伸出来回有长有短，既然组织考试，同学的成果确定就有好有坏，只要同学的差距不是很大，后进生向对于成果好的同学来说的，对待后进生，我时时关怀他们，不蔑视他们，对他们晓之以理。

二、培育同学对历史学科的爱好

对于七班级的孩子来说，历史学科是其入中学之后所开的一门新的学科，没有基础，大家的起跑线是一样的，其班级的基础打不好，将来径直影响到八班级和九班级，由于孩子们学不好，就会对历史学科产生一种厌恶，一旦这种心情产生，同学就很难学好这门课。七班级的后进生，要提高他们对历史的爱好。在激发爱好这方面，我做了许多工作，在课堂上，对后进生我关注更多，对他们提问的更多，亦有提高立即表扬。在上课的过程中，穿插故事，让后进生提前找有关的故事，上课的时候讲给大家听，让谈们从找故事的过程中对历史有新的认识，历史即生活，历史这门学科是很有意思的。在讲故事的过程中，同时让他们体验到胜利的喜悦。

三、因材施教、因势利导

春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，这种教育方法到至今仍旧运用，其实，后进生的构成因素许多：智力的因素、贪玩等因素。七班级的孩子由于智力因素造成的成果不好很少，大多数是由于贪玩造成的。所以，对于由于智力因素造成的成果不好的，降低知识的难度，让他们能在基础之上有需要的提高，同时加强对他们的辅导。对于那些因贪玩造成的。我加强对他们的监督，并给他们制定目标，实时地督促他们完成任务。

四、了解他们，拉近和他们的距离

七班级的孩子天真，活泼，很简单沟通，良好的师生关系是同学提高成果的重要途径，许多同学就由于喜爱一个老师从而喜爱他所带的课。刻下，我与同学常常进行沟通，了解同学，从而对后进生的转化工作更加有利。

总之，我觉得，后进生在经过一段时间的挫折之后，他们也会渐渐对历史入门的，我想他们的成果在下学期需要会有更大的提高，我也会更加努力，使每位同学不掉队。

年度培优补差个人工作总结精品8篇【六】

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：⑴课前预备：备好课①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把自已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。本班的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

三、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

四、存在问题。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。

新的课程改革社对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

年度培优补差个人工作总结精品8篇【七】

一学期以来，在学校领导支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。现将一学期来的工作总结如下：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。

经过一学期的努力，我班成果有所提高。同时也看到了我的不足为今后的工作指明白方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥。

年度培优补差个人工作总结精品8篇【八】

作为班主任，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要用。

下面，是我对培优辅差工作的一些总结。

首先，培优重在拔尖。

指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

二、培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生教育上面，使中等生向着前进的方向进展。

由于，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退那么可成为差生。

一般说来，中等生与老师的接触机会较少。他们在品德上没有突出的优缺点表现，会很少受到老师的表扬与批判；学习上，成果不上不下，也无需开"小灶'。时间久了，中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无，也得不到老师的重视。这样，一些中等生就会裹足不前，学习滑坡。要把他们培育成优生，就需要重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员。

首先为了提高中等生学习积极性，以月为一周期，选各方面进步明显的中等生担负。我对他们提出详细要求，月末由老师和同学一起，结合学校开展的文明银行储蓄活动，依据每人的工作表现和记录状况评出不同的等级，予以肯定的鼓舞。

二、辅差辅差就是转化后进生。

现在的后进生中有智力障碍的同学少之又少，多的是日常行为表现偏激，行为习惯差的后进生。转变他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们，让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过："情像清泉，可以浇灌干枯的土地；情像阳光，可以暖和冷缩的心灵。'对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯

我们班有个同学，头脑很聪慧，体育成果也好，但是学习不仔细主动经常不留意听讲，不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成果也差。我通过和他谈心知道他父母在外打工，我又常常同他父母电话联系，盼望他们多关怀孩子。经过一段时间教育，这名同学变得爱学习了，成果也上升了。

一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。同学的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是要我学，现在是我要学。

辛苦的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着很多挑战，也收获了很多成长，是时候仔细地做好工作总结了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?下面是由我为大家整理的"年度培优补差个人工作总结精品8篇'，仅供参考，欢迎大家阅读。年度培优补差个人工作总结精品8篇【一】

这个一年一班级我已带了一学期，对同学的学习本领有了需要的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于理解本领比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。我发觉这一班异样爱讲话，比较懒散。所以上课效率极差。

说真的，培优辅差工作假如都靠课外时间根本不可能。一是老师没有那么多时间，二是同学也会厌烦；三是有可能反面加重同学的负担；四是安全问题。下头谈谈本学期，我在培优辅差方面是这样做的。

1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，清除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。

2、我从加强阅读量入手。我买了一些图书，中午让他们看，对于班级每一天布置的阅读全国最大的高考，目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有想方法认识。经过一段时间地督促，发觉大部分同学还是能做到。

3、对于后进生少批判，多表扬。以激起他们期望与进取的火花；以批判为辅，尽量避开在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，适度。

4、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，对于他们测试取得好成果的同学，实时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断提高。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会尽量摸索，更加努力，找到一些方法。

年度培优补差个人工作总结精品8篇【二】

在教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在"培优扶差'工作过程中，我依据班级的基本情景，针对班上涌现的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒散等情景，有步骤、有措施地实施落实"培优扶差'的资料，现将"培优扶差'工作总结如下：

一、在"培优'方面：

1、分析中等生的性格，加强思想教育

培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培育他们有要正确的思想，仔细的学习立场。由于一个人的思想决断他的立场，而立场又决断了一切。所以，我先了解同学的性格，依据他们不一样的特性，在课余的时间采用不一样方式与他玫通，结合平常学习和生活中涌现的各种现象，使同学理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。

2、竞争机制，查找缘由，表达胜利感

在课外辅导时，我经过做许多的练习，让中等生分成小组来竞争，查找错误的缘由。在不断的练习中，使他们自我发觉错误，并予以更正。在课堂教学中，我擅长设计不一样层次的问题，有意识的把不一样题目抛给不一样层次的同学，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习进取性，并且让他们表达胜利感。

3、表达优生的价值，争做优生

在班里我非常重视优生的本领，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮忙中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了需要的成效。

二、在"辅差'方面：

差生，他们具有与一般同学不一样的特点：自卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或构成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。所以，我经过以下几方面进行"扶差'工作：

1、倾注真心真爱，促进感情内化。

黄全愈先生说过："孩子作为一个自然人，究竟是孩子，但孩子又是一个有立人格的社会人，他们是有自我的尊严，自我的感情，自我的思索，自我的立意志和立追求的人。'所以，作为老师，不应一味地去挑剔、埋怨、责怪，应更多地去发觉，去观赏，发觉他们的提高，观赏他们的点滴胜利，并且让他们学会自我发觉和自我观赏。

2、多鼓舞，多表扬。

差生同样期望受到别人的尊敬和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会对自我也越来越绝望。所以我在他们取得提高或是胜利时，予以实时确定，借此增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或提高迁移到其他方面使他们渐渐的走出窘境，找到前进的方向。如在平常的听写中，只要有一点提高，我就会实时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到实时表扬，产生胜利感。从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信心和求知欲。

3、设立目标，让其感受胜利。

在鼓舞、表扬后进生的同时，我还让他们也感受胜利的愉悦。由于胜利的愉悦是有力的推动器，能催人发奋前进。依据后进生的实际情景，设立合理的目标，让他们能够到达。只要他们在原有的基础上有所提高，我就予以嘉奖，让他们感到胜利并不难，感到有成就感。

三、存在的不足及努力的方向

尽管我做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然取得了需要的成果，但从期末的成果分析可得，相当部分的同学，基础还较差，底子还比较薄。成果还比较低下，部分同学的思想还没有完全转化，优生成果还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探究更加有效的路子，实现每一个同学的全面进展。

年度培优补差个人工作总结精品8篇【三】

本学期，我针对同学的详细状况进行了具体的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划，现总结如下：

一、主要措施

1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答下列问题的过程中，实时了解他们知识掌控的状况，因材施教，对症下药。

2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都予以确定和表扬且表扬要实时。并鼓舞其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，加强自信心，提高学习数学的爱好。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。不仅仅给学困生回答下列问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即同学的思索方法。不要将我的思维强加于同学，给同学思索问题的空间。

4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生那么适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观测法等方法，了解每位孩子的基本状况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，予以正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习立场，学习习惯，通过对比，发觉孩子的进步与不足之处。

三、协作本学科教学组织的教学活动

1、口算

2、笔算

对学困生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的"高分'，更重要的是"高能'，使他们真正的成为"领头者'。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。

最末，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！

年度培优补差个人工作总结精品8篇【四】

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据我班同学学习状况分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。一学期以来，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。

一、基本状况

我所教的班级同学27人。

1、学困生有9人，这9名同学学习习惯和行为习惯都较差。他们分别是：兰雪梅、卢春勇、何忠心、刘文菊、单龙雨、雷平、罗顺银、莫方优、雷震冰、其中在学习上最困难的是：刘文菊、何忠心、兰雪梅。

2、优等生：肖梦松、王湘宁。

二、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、减削作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥援助作用，要求同学课内完成作业，并实时讲评。对差生实